部編版語文七年級下冊第1課《鄧稼先》聽評課記錄3一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科為語文，班級為七年級（3）班，教學(xué)主題為部編版語文七年級下冊第1課《鄧稼先》的學(xué)習(xí)。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本課圍繞《鄧稼先》一文展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和情感態(tài)度。課堂設(shè)計注重文本解讀與學(xué)生互動，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)準備充分，資源準備齊全，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準和學(xué)生實際情況。教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體資源。教材使用得當(dāng)，教具包括圖片和模型，多媒體資源包括課文音頻和視頻片段，有效輔助教學(xué)。教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，對課堂流程有詳細規(guī)劃，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放鄧稼先的生平介紹視頻導(dǎo)入新課，生動形象地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式新穎，效果顯著，學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，教師采用講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法。講授部分，教師對課文內(nèi)容進行詳細解讀，語言生動，邏輯清晰，幫助學(xué)生理解鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)。討論部分，教師組織學(xué)生分組討論鄧稼先的偉大之處，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍，展現(xiàn)出較強的思辨能力。小組合作部分，學(xué)生通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相幫助，共同進步。結(jié)束階段，教師進行總結(jié)歸納，回顧課文主要內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫鄧稼先的生平事跡，鞏固學(xué)習(xí)成果。總結(jié)部分簡潔明了，作業(yè)布置合理，符合學(xué)生的認知水平。

3.師生互動：師生交流頻率高，質(zhì)量好。教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵等方式與學(xué)生進行互動，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，解答學(xué)生的疑惑，營造了良好的課堂氛圍。學(xué)生之間的互動也很頻繁，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相幫助，共同進步。師生互動有效促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升了課堂效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度高。教師通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認真聽講，積極思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂紀律嚴明，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持專注。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相幫助，共同進步。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果顯著，能夠理解和掌握課文內(nèi)容，展現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠合理分配時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利進行。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。課堂管理有效保障了教學(xué)活動的順利進行，提升了課堂效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。通過播放視頻、音頻和展示圖片等方式，教師將課文內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，有效輔助了教學(xué)，提升了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用顯著，學(xué)生能夠通過多種感官途徑獲取知識，理解和掌握課文內(nèi)容。教師能夠熟練操作現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，確保教學(xué)活動的順利進行。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)包括理解鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的敘事方法和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和情感態(tài)度。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對鄧稼先的生平事跡有了較為深入的了解，對鄧稼先的精神品質(zhì)有了深刻的認識。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況表明，他們能夠理解課文內(nèi)容，掌握重點知識，并能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，說明教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)效果良好。學(xué)生對鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)有了較為全面的認識，能夠用自己的語言進行描述和表達，展現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)的達成，不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，對鄧稼先的生平事跡進行深入分析，展現(xiàn)出較強的理解能力。在小組討論中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)出較強的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況良好，能夠用自己的語言進行描述和表達，展現(xiàn)出較強的語言表達能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認真完成，對鄧稼先的生平事跡進行詳細的描述，并表達自己的觀點和感受，體現(xiàn)出較強的寫作能力。學(xué)生對知識點的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達，展現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達，展現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。知識掌握的良好，不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

3.情感態(tài)度價值觀：本課的教學(xué)內(nèi)容富有教育意義，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)，學(xué)生受到了深刻的教育和啟發(fā)，情感態(tài)度價值觀得到了有效提升。在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對鄧稼先的生平事跡有了較為深入的了解，對鄧稼先的精神品質(zhì)有了深刻的認識。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況表明，他們能夠理解課文內(nèi)容，掌握重點知識，并能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，說明教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)效果良好。學(xué)生對鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)有了較為全面的認識，能夠用自己的語言進行描述和表達，展現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)的達成，不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對鄧稼先的生平事跡有了較為深入的了解，對鄧稼先的精神品質(zhì)有了深刻的認識。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況表明，他們能夠理解課文內(nèi)容，掌握重點知識，并能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，說明教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)效果良好。學(xué)生對鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)有了較為全面的認識，能夠用自己的語言進行描述和表達，展現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)的達成，不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)，學(xué)生受到了深刻的教育和啟發(fā)，情感態(tài)度價值觀得到了有效提升。學(xué)生能夠從鄧稼先身上學(xué)習(xí)到愛國、奉獻、堅韌等優(yōu)秀品質(zhì)，并將其運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，展現(xiàn)出較強的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容的富有教育意義，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了有效提升，能夠用自己的行動踐行社會主義核心價值觀，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)生的全面發(fā)展得到了有效促進，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，展現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教學(xué)設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)過渡自然，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師善于運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂參與度。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生能夠積極思考和表達，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師對課堂時間的把控準確，教學(xué)節(jié)奏適宜，確保了教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)資源的利用充分，多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的使用，有效輔助了教學(xué)，提升了教學(xué)效果?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

2.改進建議：雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的主體地位，通過提問或小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前了解鄧稼先的生平事跡，課堂導(dǎo)入時可以組織學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，這樣既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。其次，在展開階段，可以進一步豐富教學(xué)活動，增加一些實踐性強的環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。例如，可以組織學(xué)生扮演鄧稼先的角色，講述他的生平事跡，這樣既能鍛煉學(xué)生的語言表達能力，又能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。此外，在課堂互動方面，可以更加注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注一些性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，發(fā)表自己的觀點。例如，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與討論和表達，這樣既能提升學(xué)生的自信心，又能促進學(xué)生的全面發(fā)展。最后，在作業(yè)布置方面，可以更加注重分層設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，布置不同難度的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。例如，可以布置基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠進一步拓展知識，讓基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。通過這些改進措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步幫助教師提升教學(xué)水平，建議進行后續(xù)聽課跟進，觀察教師的改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排教研組其他成員進行觀摩學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過集體備課和教學(xué)研討，幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。其次，提供專業(yè)指導(dǎo)，針對教師在教學(xué)中存在的問題，提出具體的改進建議，幫助教師解決教學(xué)難題。例如，可以邀請經(jīng)驗豐富的教師進行示范課展示，讓教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念