第二單元寫(xiě)作課學(xué)寫(xiě)傳記情境導(dǎo)入生活中，我們總會(huì)接觸到形形色色的人，他們有的只是我們?nèi)松械倪^(guò)客，不留下一點(diǎn)兒痕跡；有的卻像一盞盞永不熄滅的明燈，在我們的記憶中閃亮。當(dāng)我們駐足回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們給予我們的，令我們受益終身。你想把他們記敘下來(lái)讓更多人了解、學(xué)習(xí)嗎？審題指導(dǎo)傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成?？梢詾閯e人作傳，也可以寫(xiě)“自傳”。1.通過(guò)人物的肖像寫(xiě)人；相由心生，通過(guò)人物的肖像刻畫(huà)人物的性格。如：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。——茨威格《列夫·托爾斯泰》2.通過(guò)人物的語(yǔ)言寫(xiě)人；人物的語(yǔ)言要個(gè)性化，充分表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。如：有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說(shuō)：“我真想知道‘它’會(huì)是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”——《美麗的顏色》3.通過(guò)人物的動(dòng)作寫(xiě)人；如：他剛進(jìn)門，差不多就一路小跑而來(lái)，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來(lái)客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語(yǔ)，同時(shí)主動(dòng)向客人伸出手來(lái)。——《列夫·托爾斯泰》4.通過(guò)人物的心理寫(xiě)人；如：從日記中，人們可以覺(jué)察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫：“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我們?cè)僖踩淌懿蛔∵@種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。最后，終于出現(xiàn)了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我們吧！我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了?！薄秱ゴ蟮谋瘎　?.通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫(xiě)人；如：東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。——《藤野先生》6.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)人；如：頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)/輕輕地笑了笑/身體前傾，熱切地望著，表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)。——《美麗的顏色》7.通過(guò)事件來(lái)寫(xiě)人；如：添改講義工作認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求關(guān)心解剖實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇了解女人裹腳求實(shí)精神惜別友好與尊重——《藤野先生》寫(xiě)法指導(dǎo)1.觀察自己的親人，周圍的老師或同學(xué)，為他們其中的一個(gè)人寫(xiě)篇人物小傳。2.回憶自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇自傳。要求：①寫(xiě)一篇傳記文，要求人物形象逼真，個(gè)性鮮明。②詳略得當(dāng)，不少于600字。[思路點(diǎn)撥]寫(xiě)人物小傳，不管是自己的還是別人的，都必須實(shí)事求是，秉筆直書(shū)，避免出現(xiàn)失實(shí)、諱過(guò)、拔高之類的情況。寫(xiě)小傳，還要洞察所寫(xiě)之人的思想動(dòng)機(jī)，判斷人物的最主要的東西，抓住特征，寫(xiě)出幾個(gè)典型事例，生動(dòng)地刻畫(huà)出人物的形象，做到形神逼肖，躍然紙上；應(yīng)盡可能少地直接評(píng)論人物的性格和優(yōu)劣，一切通過(guò)記敘和描寫(xiě)說(shuō)話，讓讀者自己去品味。(1)真實(shí)準(zhǔn)確。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。要使傳記真實(shí)可信，首先必須全面搜集、占有豐富翔實(shí)的資料，使傳記所反映的人物生平事跡準(zhǔn)確無(wú)誤，完整無(wú)缺。這些資料一般包括五個(gè)基本方面的內(nèi)容：①人物的姓名、性別、籍貫、民族；②人物的生卒年月；③人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)；④人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作；⑤能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。(2)典型關(guān)鍵。小傳比較簡(jiǎn)略，因此更要集中寫(xiě)一個(gè)人的主要經(jīng)歷，將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上即可。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。(3)簡(jiǎn)潔生動(dòng)。人物小傳雖不能偏向華麗的辭藻，繁瑣的描寫(xiě)，多余的形容，曲折的情節(jié)，但它又不同于“生平簡(jiǎn)介”“履歷表”，語(yǔ)言可以生動(dòng)形象，用詞可以精當(dāng)貼切；句子要流暢，層次要分明，布局要合理；還可以發(fā)揮想象，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物，使人物飽含真情，富有感染力。構(gòu)思指導(dǎo)《我的小傳》要圍繞“我”展開(kāi)筆墨?？梢韵群?jiǎn)要交代自己的姓名、出生年月、籍貫等，然后具體寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。比如，聲音洪亮，經(jīng)常帶領(lǐng)大家晨讀；身體健壯，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能主動(dòng)參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；熱愛(ài)科學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，利用課余時(shí)間制作了許多航模和小機(jī)器人。也可以寫(xiě)自己某方面的弱點(diǎn)，比如，性格內(nèi)向，不善言辭；自制力差，上課有小動(dòng)作。主要是寫(xiě)出自己的獨(dú)特之處。寫(xiě)作中，材料要真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)；還要以時(shí)間為線索，把材料有序地組織起來(lái)。敘事要突出重點(diǎn)，不要面面俱到。提綱示例①未見(jiàn)其人，先聞其聲，自然引出主人公。②從介紹人物的性格特點(diǎn)：愛(ài)笑、爽朗、對(duì)人真誠(chéng)。③用具體的事例說(shuō)明人物的文學(xué)天賦，以及她身上的小缺點(diǎn)：粗心和驕傲。④總結(jié)人物的閃光點(diǎn)，并給予祝福。典例賞析母親小傳生活中總會(huì)有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個(gè)影響我一生的人便是我的母親。我特別愛(ài)在閑暇時(shí)纏著她，聽(tīng)她講述過(guò)去的故事。兒時(shí)軼事我的母親出生于××(籍貫)。小的時(shí)候，家里還算富裕。但是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個(gè)重男輕女的年代，這種思想在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重，一般的家庭是不會(huì)讓女孩子讀書(shū)的，女孩子長(zhǎng)到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書(shū)，于是憑著韌性，母親的學(xué)習(xí)成績(jī)始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說(shuō)，外祖父母讓母親繼續(xù)讀書(shū)，就這樣她堅(jiān)持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績(jī)考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書(shū)已經(jīng)下來(lái)了，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。創(chuàng)業(yè)艱辛等到弟弟妹妹們都長(zhǎng)大了，母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)橹挥谐踔袑W(xué)歷，母親找到的也就只有保潔員、營(yíng)業(yè)員等工作。盡管每天工作時(shí)間很長(zhǎng)，但母親很珍惜自己的工作，無(wú)論做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職成為推銷經(jīng)理，也就在這時(shí)，她認(rèn)識(shí)了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，迎來(lái)了我的出生。三口之家母親告訴我，她懷我時(shí)，父親總是無(wú)微不至地照顧著她，后來(lái)干脆讓母親辭了工作，待在家里休養(yǎng)。在××年11月8日的下午，我出生了。我的出生，給父母帶來(lái)了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對(duì)著什么也不懂的我咿咿呀呀地說(shuō)個(gè)不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體操”，忙得不亦樂(lè)乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步，每一天都是那么的值得期待。她說(shuō)這段時(shí)光是她最幸福的日子。良師益友漸漸地，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來(lái)，我讀學(xué)前班了，開(kāi)始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項(xiàng)使命：陪讀。十幾年來(lái)，她只要不上班，都會(huì)和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)。后來(lái)她感到實(shí)在沒(méi)有能力輔導(dǎo)我了，就默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時(shí)候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。當(dāng)我埋怨同學(xué)不真誠(chéng)善良時(shí)，開(kāi)導(dǎo)我的是母親，她說(shuō)：“無(wú)論別人如何對(duì)你，你問(wèn)心無(wú)愧就好?！碑?dāng)我在考試中失敗了，鼓勵(lì)和安慰我的也是母親，她說(shuō)：“只要你盡力了，媽不怪你?！碑?dāng)我偶爾耍小性子沖母親發(fā)火時(shí)，她總是走到一邊不理我，用行動(dòng)逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。（語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)）或許在別人眼里，母親只不過(guò)是個(gè)不起眼的小人物而已，但是在我心里，母親是我這輩子最敬愛(ài)的人。是她教會(huì)了我如何做人，如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾，如何面對(duì)困難與挫折。（表現(xiàn)了母親深深