1、用智能工具處理信息一、本節(jié)的作用和地位：沿著技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，信息技術(shù)自然會(huì)涉及到信息智能處理，這也是前沿技術(shù)在日常應(yīng)用中的體現(xiàn)。高中學(xué)生有必要野又興趣追求和學(xué)習(xí)前沿技術(shù)。本節(jié)課內(nèi)容只是要求學(xué)生在使用信息智能處理工具軟件處理信息的過(guò)程中，對(duì)信息智能處理工具進(jìn)行初步體驗(yàn)，并形成感性認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、理解信息智能處理的兩種方式。2、了解信息智能工具的基本工作過(guò)程。 過(guò)程與方法：1、操作教材中的智能信息處理工具了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程。2、通過(guò)問(wèn)題思考和分析，理解智能信息處理的工作原理。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。2、

2、能在應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具的過(guò)程中，形成對(duì)信息前沿技術(shù)探索的強(qiáng)烈要求。（二）內(nèi)容分析基于學(xué)生在體驗(yàn)中形成的認(rèn)識(shí)，本節(jié)設(shè)計(jì)了一系列操作活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，有選擇地進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐。本節(jié)采用“情境引入歸納講評(píng)操作體驗(yàn)了解原理課堂小結(jié)課堂拓展”的線索組織內(nèi)容。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解智能信息處理工具的工作原理。三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入1、觀看“元宵晚會(huì)李詠玩分身機(jī)器人版與真人同臺(tái)”視頻。2、思考：人工智能包括哪些領(lǐng)域？觀看視頻，思考問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生較為喜歡的機(jī)器人視頻的引入，引起學(xué)生對(duì)該節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的興

3、趣。歸納講評(píng)1、歸納智能處理的兩種技術(shù)：模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解。2、舉例介紹“模式識(shí)別”技術(shù)的智能工具。1、了解智能處理的兩種技術(shù)。2、了解“模式識(shí)別”技術(shù)的智能工具。根據(jù)課本84頁(yè)列出的智能工具進(jìn)行分類介紹，加深學(xué)生對(duì)智能工具的了解。布置任務(wù)1、利用“尚書七號(hào)OCR”識(shí)別兩個(gè)已掃描文件（文字1、文字2）。2、提出思考：分析這兩個(gè)文件的識(shí)別率，并找出識(shí)別率差異的原因。完成實(shí)踐任務(wù)并思考相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)任務(wù)的布置讓學(xué)生實(shí)際操作智能工具，加深對(duì)智能工具的了解，同時(shí)也能讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)“模式識(shí)別”工作過(guò)程。歸納講評(píng)歸納“模式識(shí)別”技術(shù)的工作流程。了解“模式識(shí)別”技術(shù)的工作流程。通過(guò)教師歸納講評(píng)

4、的方式加深學(xué)生對(duì)該工作過(guò)程的理解。描述概念并布置任務(wù)1、 對(duì)“自然語(yǔ)言理解”技術(shù)進(jìn)行概念描述。2、 提出任務(wù)：利用在線翻譯或雙向翻譯軟件，進(jìn)行中英雙向翻譯。（1）設(shè)計(jì)1句的中文句子；（例如向3年前的你發(fā)一條短信）（2）用Google在線翻譯進(jìn)行翻譯；（3）將Google在線翻譯翻譯好的英文再次讓其翻譯成中文；3、思考：完成記錄，評(píng)價(jià)google在線翻譯的翻譯功能。完成任務(wù)并思考相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)任務(wù)的布置讓學(xué)生實(shí)際操作智能工具，加深對(duì)智能工具的了解，同時(shí)也能讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)翻譯系統(tǒng)的工作過(guò)程。歸納講評(píng)歸納“翻譯系統(tǒng)”的工作流程。了解“翻譯系統(tǒng)”的工作流程。通過(guò)教師歸納講評(píng)的方式加深學(xué)生對(duì)該

5、工作過(guò)程的理解。布置任務(wù)1、提出任務(wù)：訪問(wèn)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站/pandora/talk?botid=f5d922d97e345aa1與機(jī)器人alice進(jìn)行對(duì)話。2、思考問(wèn)題：（1）你覺(jué)得他們智能嗎？（2）跟我們同學(xué)之間聊天有什么區(qū)別？完成任務(wù)并思考相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)任務(wù)的布置讓學(xué)生實(shí)際操作智能工具，加深對(duì)智能工具的了解，同時(shí)也能讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)機(jī)器人的智能化。歸納原理并了解應(yīng)用價(jià)值1、 歸納“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器人對(duì)話”的工作原理。2、 閱讀課本P87頁(yè)，了解信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值。1、了解“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器人對(duì)話”的工作原理。2、閱讀課本，了解信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)教師歸納講評(píng)的方式加深學(xué)生對(duì)該工作過(guò)程的理解，同時(shí)通過(guò)學(xué)生自學(xué)的方式體會(huì)信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值。課堂小結(jié)總結(jié)該節(jié)課體驗(yàn)了智能工具處理信息的過(guò)程，了解了其工作原理及應(yīng)用價(jià)值。信息智能處理的應(yīng)用改善了我們的學(xué)習(xí)和生活。與所有新生事物一樣，人工智能在被揭開(kāi)神秘面紗之后，則需要更多人為之投入和付出，希望我們就是這樣的新生力量。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。通過(guò)小結(jié)的方式讓學(xué)生更明確該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)回顧。課堂學(xué)習(xí)拓展拓展任務(wù)：上網(wǎng)尋找一個(gè)在線下棋網(wǎng)站，注冊(cè)登記，選擇一種自己喜歡的棋類，嘗試與機(jī)器人