1、第十二章（12.1-12.2）121動能 勢能 機(jī)械能導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解動能、重力勢能概念及其影響因素。2知道彈性勢能的概念及其影響因素。3知道動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。二導(dǎo)學(xué)流程：活動1：1觀察P30四幅圖，回答運(yùn)動的物體能否做功？2什么叫能？什么叫動能？3舉例說明生活中哪些物體具有動能？活動2：設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究動能大小與哪些因素有關(guān)？1 研究思路：保持小車質(zhì)量不變，研究 關(guān)系。保持小車速度不變，研究 關(guān)系。2如何判斷小車的動能大??？如何控制小車的速度不變？如何改變小車的速度大小？3圖12-5研究的問題是 ，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。圖12-6研究的問題是 ，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。4實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動能大小與 、

2、 有關(guān)。活動3： 1舉例說明：發(fā)生彈性形變的物體能否做功？2什么叫彈性勢能？3動手操作：按P32要求操作，并回答書本問題?；顒?：1舉例說明：被舉高的物體能否做功？2什么叫重力勢能？活動5：設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究重勢能大小與哪些因素有關(guān)？1研究方法是 。研究思路：質(zhì)量不變，探究重力勢能與 關(guān)系。高度不變，探究重力勢能與 關(guān)系。2實(shí)驗(yàn)根據(jù) 現(xiàn)象，判斷物體重力勢能的大小。3選擇器材：質(zhì)量不等的綱球，沙子，水槽等，如何操作？4實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。活動6：1動能和勢能統(tǒng)稱為 。2觀察P35，回答皮球上升（下降）時，動能和重力勢能如何變化？滾擺上升（下降）時，動能和重力勢能如何變化？3身邊哪些現(xiàn)象可表明動能和勢能可相互

3、轉(zhuǎn)化？活動7：討論：游樂場過山車你見過嗎？軌道設(shè)計一次比一次低，為什么？121動能 勢能 機(jī)械能達(dá)標(biāo)檢測1說明下列物體具有哪種形式的機(jī)械能： （1）攔河坎中的水具有 （2）轉(zhuǎn)動的車輪具有 （3）被風(fēng)吹彎的小樹具有 （4）空中飛的鳥具有 。 2自行車下坡時，不用力蹬車，車的速度也會不斷增加。在此過程中自行車的動能逐漸 （填“增大”“減小”或“不變”下同），自行車的重力勢能逐漸 。3同一鉛球從三樓掉下來比從一樓掉下來在地上砸的坑 （填“深”或“淺”），因?yàn)榍蛟谌龢潜纫粯?大一些。4司機(jī)開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（ ） A增大動能 B增大勢能 C增大慣性 D減小阻力5一只壘

4、球以極快的速度飛向木柵欄，會被木柵彈回來，而一輛汽車以同樣的速度撞向木柵欄，木柵欄將會被汽車撞塌，這是因?yàn)槠嚲哂校?） A較大的勢能 B較大的動能 C較大的彈性 D較大的功率 6下述過程中，屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（ ） A人坐在雪橇上從山坡上滑下 B炮彈離開炮口斜向上方飛行 C玩具“ 彈簧槍”將“子彈”射出去 D小朋友坐在秋千上來回擺動7下列過程中，屬于物體重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（ ） A拉彎了的弓把箭射出去 B鐘表的發(fā)條帶動齒輪轉(zhuǎn)動 C火箭發(fā)射升天 D小孩蕩著秋千從高處落下8跳傘運(yùn)動員在空中勻速下降,則下列說法中正確的是( )A動能不變 重力勢能減少 機(jī)械能減少B動能減少 重力勢能減少

5、 機(jī)械能減少 C動能不變 重力勢能減少 機(jī)械能不變 D動能增加 重力勢能減少 機(jī)械能不變9飛機(jī)在高空水平方向上勻速飛行，同時空投救災(zāi)物品。在飛機(jī)空投救災(zāi)物品前后，飛機(jī)的動能和重力勢能變化情況是 （ ）A動能增加，重力勢能減小 B動能減小，重力勢能增加 C動能和重力勢能都增加 D動能和重力勢能都減小 10如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被撞得遠(yuǎn)。請回答以下問題： （1）設(shè)計本實(shí)驗(yàn)的目的是研究 。 （2）實(shí)驗(yàn)中你通過觀察 知道動能大小。 （3）讓不同

6、質(zhì)量的鋼球從同一高度滾下是為了 。 （4）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。122 內(nèi)能熱傳遞導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道內(nèi)能的概念，知道一切物體都具有內(nèi)能。2知道內(nèi)能與溫度的關(guān)系。3知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，知道熱傳遞定義、條件、實(shí)質(zhì)。4了解熱量的概念、單位、符號。二 導(dǎo)學(xué)流程：活動1：回憶物體的動能、勢能、機(jī)械能的概念，總結(jié)內(nèi)能的基本知識1 什么叫熱運(yùn)動？2 分子動能產(chǎn)生的原因是什么？3 分子勢能產(chǎn)生的原因是什么？4 什么叫物體的內(nèi)能？活動2：動手做一做1兩個玻璃杯分別盛有冷熱和熱水各滴入一滴墨水，哪杯墨水?dāng)U散得快？2得出結(jié)論：溫度越高，擴(kuò)散過程越 ，分子運(yùn)動越 ，分子動能越 物體內(nèi)能就越 。3

7、內(nèi)能與溫度的關(guān)系：物體的溫度升高，它的內(nèi)能 ；反之，物體的溫度降低，它的內(nèi)能就越 ?；顒?：觀察P39下面三幅圖，分析物體溫度、內(nèi)能的變化，回答下列問題：1什么叫熱傳遞？2熱傳遞的條件是存在 。3在熱傳遞過程中，實(shí)質(zhì)是傳遞 ，而不是溫度。4熱傳遞是改變物體 的一種方式。5列舉生活中發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象的實(shí)例?；顒?：閱讀P40，思考下列問題：1什么叫熱量？符號是 。2熱量的單位 符號是 。3在熱傳遞過程中，物體溫度升高，物體要 熱量（填吸收或放出），物體內(nèi)能 ；物體溫度降低，物體要 熱量（填吸收或放出），物體內(nèi)能 ?；顒?：完成書后練習(xí)：P40第1、2兩題。122 內(nèi)能熱傳遞達(dá)標(biāo)檢測1將將溫度20的

8、銅塊投入90的水中， 則銅塊與水之間 （填會/不會）發(fā)生熱傳遞，銅塊的內(nèi)能將（填增大/不變/減?。?小青把驅(qū)蚊片放到電熱驅(qū)蚊器的發(fā)熱板上，通電一段時間后，在整個房間里都能聞到驅(qū)蚊片的氣味，這種物理現(xiàn)象是 現(xiàn)象；如果驅(qū)蚊片不加熱，在房間里就很難聞到驅(qū)蚊片的氣味，可見， 越高，這種現(xiàn)象越明顯。3滅火器放在烈日下溫度會（填升高/降低），這是通過的方法使其內(nèi)能增加，具有一定危險性，為了安全，滅火器應(yīng)存放在陰涼干燥處。4熾熱的鐵水具有 能，當(dāng)溫度降低時，其內(nèi)能會 。0的冰塊 （選填“具有”或“沒有”）內(nèi)能，當(dāng)溫度升高時，其內(nèi)能會 。5關(guān)于機(jī)械能和內(nèi)能，下列說法正確的是（ ） A溫度低于0的物體不具有內(nèi)

9、能B物體具有內(nèi)能，也可以同時具有機(jī)械能 C具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能 D內(nèi)能與機(jī)械能是同一種形式的能6兩個物體放在一起，相互接觸，但它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，則它們具有相同的（ ） A形狀 B溫度C內(nèi)能 D熱量7以下說法正確的是（ ） A物體的分子總是在做無規(guī)則運(yùn)動，所以分子具有動能。 B當(dāng)物體被舉高時，其分子勢能隨之增加。 C當(dāng)物體運(yùn)動速度增大時，其分子動能隨之增加。 D0以下時，物體分子既不具有動能也不具有勢能8下列事例中，物體內(nèi)能減少的是（ ） A金屬湯勺放進(jìn)熱湯中后會變得燙手 B放入電冰箱中的食物溫度降低 C一塊0的冰全部熔化成0的水 D“神舟”七號飛船返回艙進(jìn)入大氣層后表面升溫9與物體內(nèi)能有關(guān)的是（ ） A物體運(yùn)動的速度 B物體離地的高度 C物體的彈性變形 D物體的溫度