1、一、文學常識孫權勸學選自。是主持編纂的一部體通史。二、給下列加點字注音。卿（）涉獵（）孰（）遂（）即更（）邪（）三、用 / 劃分朗讀的節(jié)奏1、卿今當涂掌事2、肅遂拜蒙母3、即更刮目相待四、重點字詞解釋1、卿今當涂掌事（） (）2、蒙辭 / 以軍中多務（）(） 3、治經(jīng)（）4、但當涉獵（）(）5、見往事 / 耳（）(） 6、蒙乃始就學（）7、及魯肅過尋陽（）（）8、卿今者才略 （）9、即更 / 刮目相待（）（） 10、與蒙論議（）11、孰若 ()12、非復吳下阿蒙 ()13、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()六、一詞多義蒙乃始就 學指物作詩立就但當涉獵卿今當涂掌事不可不學皆有可觀者旦辭爺娘去蒙辭以軍中多務

2、見往事耳大兄何見 事之晚乎八、翻譯下列句子。1、卿今當涂掌事，不可不學；2、蒙辭以軍中多務；3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪；4、卿今者才略，非復吳下阿蒙5、大兄何見事之晚乎；6、士別三日，即更刮目相待。七、回答問題：1、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙，但起初呂蒙以為理由加以推辭。（用原文填空）2、孫權給呂蒙指出的讀書方法是：（用原文填空）3、表現(xiàn)呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？（用原文填空）這句運用的表現(xiàn)手法是 （限四字）4、寫出本文出現(xiàn)的兩個成語，并解釋。5、 “卿今當涂掌事，不可不學！ ”表現(xiàn)了孫權的態(tài)度。6、本文主要采用的形式來刻畫人物。7、寫出 3 句與“讀書”有關的詩詞格言警句8、與“孤常讀書

3、, 自以為大有所益” 相照應的成語：9、呂蒙的變化對你有什么啟示？（至少2條）孫權勸學測試題答案一文學常識孫權勸學選自資治通鑒 。此書是司馬光 _ 主持編纂的一部編年 體通史。二、給下列加點字注音。卿（）涉獵（è ）qngsh遂（ suì）邪（ yé ）孰（即更（sh ú ）g ng ）三、劃分朗讀的節(jié)奏：1、卿今當涂掌事2、肅遂拜蒙母3、即更刮目相待四、重點字詞解釋1、卿今當涂掌事（2、蒙辭以軍中多務（古代君對臣或朋友之間的愛稱當權、當?shù)劳仆?用）3、治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）4、但當涉獵（只粗略地閱讀6、蒙乃始就學（于是、就） 5 、見往事耳（歷史罷了）

4、7、及魯肅過尋陽（ 到了 的時候）（到 ）8、卿今者才略（軍事方面或政治方面的才干和謀略）9、即更刮目相待（重新）（ 擦擦眼） 10 、與蒙論議（ 討論、議事）11、孰若：與 相比怎么樣12、非復：不再是13、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：邪 通耶語氣詞六、一詞多義蒙乃始就學從事但當涉獵應當指物作詩立就完成卿今當涂掌事掌管不可不學可以，能夠旦辭爺娘去辭別、告別皆有可觀者值得蒙乃始就學從事見往事耳了解大兄何見事之晚乎認清、識別七、翻譯下列句子。1、 卿今當涂掌事，不可不學；譯：你現(xiàn)在當權掌管國家大事，不可以不學習。2、蒙辭以軍中多務；譯： 呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推辭。3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪；譯

5、：我難道是想要你研究經(jīng)書而成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？4、卿今者才略，非復吳下阿蒙譯：你現(xiàn)在的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙了。5、大兄何見事之晚乎；譯：長兄你知道這件事太晚了??！”6、士別三日，即更刮目相待。譯：對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就要重新另眼看待八、回答問題：1、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙當涂掌事，不可不學，但起初呂蒙以軍中多務為理由加以推辭。2、孫權給呂蒙指出的讀書方法是：但當涉獵，見往事耳（用原文填空）3、表現(xiàn)呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？ “ 卿今者才略，非復吳下阿蒙。 ”（用原文填空）這句運用的表現(xiàn)手法是側面描寫（限四字）4、寫出本文出現(xiàn)的兩個成語，并解釋。吳下阿蒙：比喻人學識淺薄。刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。5、“卿今當涂掌事，不可不學！ ”表現(xiàn)了孫權對部下要求嚴格的態(tài)度；6、 、本文主要采用對話的方式來刻畫人物形象的。7、寫出 3 句與“讀書”有關的名言、詩句、格言：黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。顏真卿讀萬卷書，行萬里路劉彝；書是人類進步的階梯高爾基讀書破萬卷，下筆如有神杜甫8、“與孤常讀書 , 自以為大有所益”相照