1.下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是（2分）

（

）

A.廣袤（mào）

折疊（dié）

憧憬（chōng）

驚羨（xiàn）

B.詮釋（quán）

猝然（chù）

推搡（sǎng）

折戟（jǐ）

C.裨益（bì）

驀地（mù）

霎眼（shà）

真諦（dì）

D.湍急（tuān）

肇禍（zào）

酣睡（hān）

跌宕（dàng）2、用橫線標(biāo)出下列詞語中的錯別字并改正。（6分）

潛移墨化

記憶猶心

威言聳聽

搖搖欲墮

稀來攘往

錙珠必較

_______

_______

_______

_______

_______

_______2、將下列詞語中錯別字挑出來，并訂正。（4分）

危言聳聽

潛移墨化

相題并論

搖搖欲墜

鎮(zhèn)定自若

別出新裁

驚慌失措

小心翼翼

千恣百態(tài)

井然有序

錯別字

改正

bì益（

）

quán釋（

）

lín

xún（

）（

）

zīzhū必較（

）（

）憧憬（

）（

）

驚羨（

）粗糲（

）躊躇（

）（

）

①憧（

）憬（

）

②漣漪（

）（

）

③匿（

）笑

④qī（

）息

⑤驚chà（

）

⑥鐵jǐ（

）

2、改正錯別字：（4分）指手劃腳茅塞頓開眼花繚亂走頭無路白駒過隙鴉雀無聲賞心悅目談笑風(fēng)聲出謀劃策陳詞爛調(diào)錯別字改正

2、找出下列詞語中的錯別字，并在方框內(nèi)改正：（5分）

淺移默化

密密麻麻

井然有序

威言聳聽

舍己救人

相提并論

熱淚沾巾

千恣百態(tài)

小心翼翼

大有裨意

錯別字

改正

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A．學(xué)校開展的感恩活動，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。B．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。C．揚(yáng)州獲得2006年“聯(lián)合國人居獎”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。D．能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

5.下面句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.李娜實現(xiàn)了中國網(wǎng)球的重大突破，這則新聞駭人聽聞，令西方國家震驚。B.近日中國遭受持之以恒的旱災(zāi)，給國民經(jīng)濟(jì)和人民生活帶了不利影響。C.復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而要做到溫故知新，對舊有知識進(jìn)行整合、提煉。D.班會課上，王老師讓我微不足道地談了自己學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗教訓(xùn)二）下列說法錯誤的是（

）（1）

1、《繁星》的作者巴金是現(xiàn)代小說家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。

2、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家，她的詩歌的代表作是《繁星》和《春水》兩部集子。

3、王灣、蘇軾是唐代人，杜牧是宋代人。

4、泰戈爾是印度詩人、作家、社會活動家。我們的課本里選了他三首詩：《金色花》、《告別》、三、默寫課文：8分

1、

，我只躲到你的懷里。

2、這是你

的女兒含著淚疊的，

。

3、然而當(dāng)初她的芽兒，

，

。

4、淡白的花兒，和青年說：“

！”（1）潮平兩岸闊，____________

。

（2）____________

，江春入舊年。

（3）____________

，銅雀春深鎖二喬。

（4）誰道人生無再少，____________

，休將白發(fā)唱黃雞。

(5)

成功的花，人們只____________

，然而當(dāng)初，它的芽兒，____________

，

____________

。

（6）松間沙路凈無泥，____________

。

1）

,

,休將白發(fā)唱黃雞?！朵较场?/p>

（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

，

。

（3）

，自將磨洗認(rèn)前朝。

，銅雀春深鎖二喬。

（4）成功的花，

！然而當(dāng)初她的芽兒,浸透奮斗的淚泉，

2寫出詩詞的上句或下句（4分）

○1、誰道人生無再少？__________

_，_________

______。

○2、_____

__________，自將磨洗認(rèn)前朝。

○3《次北固山下》一詩中描寫時序交替，暗示時光流逝的句子是:

，

。

○4《赤壁》中借用典故，以兩個美女的命運(yùn)象征國家命運(yùn)的詩句是:

，

。

3、請默寫出兩句思鄉(xiāng)的詩句（2分）

__________

_____，_________

______。（1）誰道人生無再少？

，

。

（2）

，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，

。

（3）

，風(fēng)正一帆懸。

，江春入舊年。

（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！

，

3、古詩文填空（10分）①然而當(dāng)初她的牙兒，浸透了奮斗的淚泉，

。②

,風(fēng)正一帆懸。④青山有幸埋忠骨，

。⑤海納百川，有容乃大。

，

。⑥

，冷露無聲濕桂花。⑦東風(fēng)不與周郎便，

。⑧松間沙路凈無泥，

。③蘇軾在《水調(diào)歌頭》中有

，

兩句，道出了天下人共同的美好祝愿。

1．選文前4句話，作者從兩個方面闡明了文學(xué)的內(nèi)涵，試做簡要概括。（每條不超過8個字）（2分）①□□□□□□□□

②□□□□□□□□2．仔細(xì)閱讀選文⑤～句，簡要概括閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品所具有的三個方面的意義。（每條不超過4個字）（3分）①□□□□

②□□□□

③□□□□3．縱觀全文，簡述“高智商的野蠻人”具體指的是什么樣的人。（4分）________________________________________________①表達(dá)人類的情感②反映人類的歷史。

2．①增長知識②提高修養(yǎng)③豐富情感。

3．文中“高智商的野蠻人”是指有一定的知識（學(xué)位），但因不閱讀文學(xué)作品而缺乏修養(yǎng)、缺乏情感的人

1．在上文的橫線上補(bǔ)三句話。（3分）2．在一般人的眼中，繁星是靜止的，無生命的，而作者筆下的繁星是怎樣的呢？作者為什么這樣寫繁星？請說出你的理解。（3分）

3．文中加粗的“模糊”一詞換成“閉上”好不好，為什么？試說出理由。（2分）

4．說說最后一句話在整篇文章中的作用。（3分。提示：可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來思考）三）1．海上的夜是柔和的是靜寂的是夢幻的2．作者筆下的星星是活潑可愛的，“我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，“我仿佛看見它們在對我霎眼”，“我仿佛聽見它們在小聲說話”，這些話把星星寫得生動形象，富有情趣，表露了作者對大自然的熱愛之情。3．不能換成“閉上”，因為后面有“看見”一詞，如果用“閉上”，那么，螢火蟲飛舞的情形只能是想像。4．要點：就結(jié)構(gòu)上看，與文首形成呼應(yīng)，就內(nèi)容看，體現(xiàn)了作者要表達(dá)的情趣，在海上航行，作者不感到孤寂，反而覺得是在繁星——母親的懷抱，有的是溫暖，有的是光明。1、有感情地誦讀課文，注意重音、語氣、語調(diào)。2、比一比，看誰讀得好。3、請你用一句話概括這首詩的內(nèi)容。

考考你的積累1、成功來自奮斗，你能舉例說明這個道理嗎？

2、有很多的名言名句也說明了相同的道理，你能說出來嗎？考考你的積累。

21歲——生意失敗；22歲——角逐議員落選；23歲——生意再度失敗；26歲——愛侶去世；27歲——精神崩潰；34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；47歲——提名副總統(tǒng)落選；49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；

下面是一個美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個人是誰？給你什么啟示？揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕·林肯。許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。

啟示：成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛。

1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——佚名2、功名多向窮中立，禍患常從巧處生。

——陸游3、卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?、誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能達(dá)到任何目的?！啄系?/p>

吃別人不能吃的苦，忍受別人不能忍受的委屈。做別人不愿意做的事，就能享受別人不能享受的一切。老師寄語嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒1.三個自然段可不可以調(diào)換？為什么？2.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話可不可以互換？為什么？朗讀與思考：不可以，因為他們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系的。芽兒需要成長發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高，使自己成才。一旦開出花兒來，不要孤芳自賞，而要裝點大地，猶如青年人要以自己的年華為社會注如活力。最終結(jié)成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更加輝煌。不可以，因為這三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。

作者抓住芽、花、果的色彩特征，用“嫩綠”“淡白”“深紅”三個詞形象地進(jìn)行描繪，那么這三個詞分別有什么寓意呢？“嫩綠”顯示健壯、旺盛和朝氣。“淡白”蘊(yùn)含樸素、純潔，不追求外表的華麗。“深紅”象征豐碩、甜蜜和美麗。思考:學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽兒》之后，你體會最深的是什么？有沒有想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？請你用簡短的語