Word第第頁小學(xué)家鄉(xiāng)課教學(xué)計(jì)劃（7篇）學(xué)校家鄉(xiāng)課教學(xué)打算篇1

一、指導(dǎo)思想

課外活動(dòng)是班級(jí)活動(dòng)的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高同學(xué)組織力量，通過互相合作，培育集體主義精神。同學(xué)課外活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延長、補(bǔ)充、進(jìn)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富同學(xué)精神生活，陶冶情操，可以使同學(xué)學(xué)到多種新奇學(xué)問，有助于培育愛好和愛好，進(jìn)展同學(xué)的智能。利用同學(xué)的課余時(shí)間，開拓了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，旨在促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過課外活動(dòng)的訓(xùn)練培育，同學(xué)的思想覺悟得到提高，獨(dú)特特長得到進(jìn)展，學(xué)問面得到拓寬，動(dòng)手力量也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。

課外活動(dòng)的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息準(zhǔn)時(shí)傳遞給同學(xué)。廣泛性?？梢圆皇芙滩摹r(shí)間和空間的限制。多樣性，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性，充分表達(dá)了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)與進(jìn)展的抱負(fù)環(huán)境，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量和制造力量。實(shí)踐性，大量的活動(dòng)要同學(xué)自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使同學(xué)把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探究、學(xué)習(xí)與制造等親密結(jié)合起來。隨著教

學(xué)改革的深化，開展課外活動(dòng)的重要性和迫切性已日益顯示出來。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過各種藝體活動(dòng)學(xué)習(xí)一些的技能技巧，并進(jìn)一步嫻熟把握。

2、力量目標(biāo)：通過本學(xué)期的體育課外活動(dòng)，使同學(xué)把握短跑、跳高、跳繩、運(yùn)球、投擲技巧等方面的學(xué)問，爭取在素養(yǎng)檢測中取得優(yōu)異的成果。使同學(xué)在文藝、美術(shù)等方面力量有所提高。

3、情意目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)集體生活、課外活動(dòng)的喜愛情趣；培育同學(xué)吃苦耐勞的精神和合作精神。

三、活動(dòng)措施：

1、保證活動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)到達(dá)活動(dòng)的目的。

2、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別的同學(xué)把握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和熬煉。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)同學(xué)的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

學(xué)校家鄉(xiāng)課教學(xué)打算篇2

活動(dòng)主題：

愛我家鄉(xiāng)

活動(dòng)對(duì)象：

六班級(jí)同學(xué)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

為了讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)近年來的改變，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會(huì)精神，培育同學(xué)從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)幻想的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“愛我家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我依據(jù)六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的道德情感，培育同學(xué)從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)幻想的意識(shí)。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛”字，通過同學(xué)的介紹和圖片、視頻資料，讓同學(xué)體會(huì)到家鄉(xiāng)值得我們驕傲。在此基礎(chǔ)上，升華同學(xué)的感情，使同學(xué)懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛，特殊是以仆人翁的看法，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國建設(shè)祖國，實(shí)現(xiàn)中華民族宏大中國夢的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)同學(xué)愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)幻想的意識(shí)。

2、力量目標(biāo)：

〔1〕培育同學(xué)的制造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的力量。

〔2〕培育同學(xué)溝通的力量，學(xué)會(huì)把話說清晰，學(xué)會(huì)傾聽同伴說話。

3、學(xué)問目標(biāo)：

同學(xué)從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的改變和將來進(jìn)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

2、活動(dòng)成果形式：同學(xué)習(xí)作、圖畫等。活動(dòng)預(yù)備：

1、老師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，關(guān)心同學(xué)了解家鄉(xiāng)各方面的狀況。

2、課前可以讓同學(xué)提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的改變和將來進(jìn)展等資料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的改變和將來進(jìn)展等內(nèi)容。

2、用自己喜愛的方式展現(xiàn)幻想中的家鄉(xiāng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培育同學(xué)努力實(shí)現(xiàn)幻想的意識(shí)。

活動(dòng)流程：

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放音樂《夢中的桃花源》。

2、歌里唱的是什么？你想到了什么？

3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今日我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有愛好嗎？〔板書活動(dòng)主題〕

其次階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣揚(yáng)家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)

〔一〕了解家鄉(xiāng)

1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源特別豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？

2、指名說自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、大家說的都特別好，我們的家鄉(xiāng)可美了，下面老師就通過一則視頻短片帶著大家去游游我們的家鄉(xiāng)，大家在看短片時(shí)要認(rèn)真，看完后告知老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

4、播放視頻短片請(qǐng)同學(xué)清靜地觀賞。

5、觀賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

6、指名匯報(bào)，同學(xué)匯報(bào)期間，老師往家鄉(xiāng)特別秀麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：2023年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號(hào)。

〔二〕宣揚(yáng)家鄉(xiāng)

1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？

2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣揚(yáng)宣揚(yáng)，打一下廣告吧！

3、小組里的同學(xué)商量一下，每個(gè)小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。

4、展現(xiàn)同學(xué)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

〔三〕愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)

1、我們常德就像是一顆燦爛的明珠，為了這顆明珠能夠永久光榮奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要喜愛她、愛護(hù)她，那么，我們?cè)撛鯓觼韾巯兀?/p>

2、先在小組里和你的同伴溝通一下，待會(huì)我們?cè)賮硪黄鸸蚕砗脝?？?qǐng)你們溝通的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)，請(qǐng)看屏幕，課件出示：

〔1〕組長組織溝通，保證每個(gè)人都發(fā)言。

〔2〕小組內(nèi)每人先按挨次說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。

〔3〕同學(xué)溝通時(shí)，小組成員要留意傾聽，相互敬重。出示完后問：能做到嗎？

生商量期間，師巡察，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后溝通。

3、大家溝通的很好，哪個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)一下呢？

4、同學(xué)匯報(bào)期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們?cè)趲е活w愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)會(huì)、發(fā)覺她的同時(shí)，更要像大家說的那樣去愛惜她，把她建設(shè)成人們生活美好的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。

第三階段：展望家鄉(xiāng)將來

1、今日的常德正漸漸地進(jìn)展、成長著，我們作為家鄉(xiāng)的小仆人，將來的日子里，我們要通過自己的努力將家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美妙，都說：有幻想，就有力氣！那么你夢中的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？

2、我們可以用哪些方式來展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)呢？

3、重組小組，完成作品

有這么多的方式可以呈現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會(huì)選擇哪一種呢？每個(gè)人的想法確定是不一樣的，那如今老師就依據(jù)你喜愛的方式給你們重新分組怎么樣？情愿用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師盼望你們重組小組的時(shí)候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個(gè)小組最先重組好。

4、同學(xué)小組合作完成作品——夢中的家鄉(xiāng)

如今志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉(xiāng)展現(xiàn)出來吧！

5、展現(xiàn)同學(xué)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

〔三〕老師總結(jié)

通過本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展現(xiàn)了自己夢中的家鄉(xiāng)，我信任有幻想就有力氣，將來的家鄉(xiāng)肯定會(huì)在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活美好的美妙家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)大家的幻想，從今日起讓我們一起努力吧！

學(xué)校家鄉(xiāng)課教學(xué)打算篇3

兒童的社會(huì)生活是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)進(jìn)行的手段，而品德新課標(biāo)也提倡通過學(xué)習(xí)者的自身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者生活閱歷持續(xù)不斷進(jìn)展、改造和推動(dòng)的過程。在本課教學(xué)中，我注意：

〔1〕從教本走向人本

我根據(jù)自己對(duì)課程的熟悉、文本的理解以及同學(xué)的生活閱歷和愛好需求，努力使課程與同學(xué)的生活世界相融合，讓同學(xué)在真實(shí)的生活場景中體驗(yàn)、感受與探究，為此對(duì)教材進(jìn)行再制造，不局限教材設(shè)計(jì)設(shè)想，讓同學(xué)暢談熟知的家鄉(xiāng)人的生活習(xí)慣、節(jié)令風(fēng)俗，觀賞感愛好的戲曲藝術(shù)，使教學(xué)成為同學(xué)社會(huì)閱歷不斷進(jìn)展的過程。

〔2〕注意教學(xué)的實(shí)施過程

對(duì)于同學(xué)來說，受教育和學(xué)習(xí)的過程本身就是生活，我們的教育應(yīng)使孩子在生活中得到進(jìn)展。課前，我布置同學(xué)觀看、搜集、了解相關(guān)學(xué)問，在這個(gè)發(fā)覺、思索、辨析的過程中，擴(kuò)大了學(xué)問面。課堂上，大家暢所欲言，在老師指導(dǎo)下，孩子們培育了協(xié)作、互助的合作精神，并且開拓思維，獲得了依據(jù)所學(xué)學(xué)問和把握的資料進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的力量。

〔3〕追求情感的生成與提升

德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。課堂上我注意同學(xué)情感的參加，使同學(xué)言其所想，讓他們熟悉到家鄉(xiāng)的美妙，產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)的美妙體驗(yàn)。得到情感上的觸動(dòng)和提升，并且主動(dòng)為建設(shè)家鄉(xiāng)，推廣家鄉(xiāng)文化奉獻(xiàn)力氣。孩子們通過教學(xué)所得又回來生活，提升了對(duì)生活的熟悉與看法。

學(xué)校家鄉(xiāng)課教學(xué)打算篇4

教材分析

本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感謝發(fā)點(diǎn)，讓同學(xué)將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣揚(yáng)刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村秀麗風(fēng)景的同學(xué)作品，為不同生活壞境中同學(xué)的創(chuàng)作活動(dòng)供應(yīng)了肯定的啟示。教材中支配了一個(gè)添加裝飾的小訓(xùn)練，讓同學(xué)嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計(jì)后，本課支配了一個(gè)綜合運(yùn)用的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)提高了同學(xué)組織排版的力量以及小組合作的力量，培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。“學(xué)習(xí)屋”支配了一個(gè)課后延長的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳奇等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們相互溝通，以進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

學(xué)情分析

老師在課前可以支配同學(xué)觀看家鄉(xiāng)的景色，對(duì)能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀看、記憶。上課后師生溝通所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊同學(xué)的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做預(yù)備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)同學(xué)的表現(xiàn)，著重關(guān)心同學(xué)如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。觀賞小結(jié)可以著重從兩個(gè)方面來進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。二為構(gòu)圖支配，看看誰的畫面支配最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在關(guān)心同學(xué)了解一些簡潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意圖。避開簡潔地說教，應(yīng)采納趣味性的直觀感受的方法未解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。

2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

3、培育同學(xué)組織支配版面的力量。

4、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、歌頌宣揚(yáng)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、歌頌宣揚(yáng)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)校家鄉(xiāng)課教學(xué)打算篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)跨、跳、鉆、爬、平衡的動(dòng)作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

運(yùn)動(dòng)墊子，簡易矮樁，標(biāo)記，PPT課件。

【活動(dòng)過程】

一、做熱身運(yùn)動(dòng)。

今日的活動(dòng)室來了這么多的老師，我們和老師們打個(gè)招呼吧。把雙手打開。找一個(gè)合適的位置。我們的家鄉(xiāng)是廣饒，廣饒秀麗又富裕。廣饒的人們愛運(yùn)動(dòng)，喜愛跳廣場舞。咱們也來舞一段吧。

二、運(yùn)動(dòng)過程：

導(dǎo)入：運(yùn)動(dòng)一下真舒適，不僅身體舒適，心里也美美的很舒適。中X班的小伴侶真厲害，剛剛表演的很棒。小動(dòng)物們都知道我們中X班小伴侶表演節(jié)目好，所以，今日特意請(qǐng)小伴侶在我們秀麗的家鄉(xiāng)廣饒表演節(jié)目呢。你們情愿參與表演嗎？〔情愿〕好，起立。跟老師到這邊來。看誰來了？

1、出示小牛和廣饒文體中心的圖片。小牛今日來請(qǐng)小伴侶去廣饒文體中心表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做小牛過山洞?？?，那邊是什么？回答：山洞。

請(qǐng)男孩對(duì)準(zhǔn)這邊的山洞〔評(píng)委這邊〕，女孩對(duì)準(zhǔn)這邊的山洞。

老師先來表演一下小牛過山洞時(shí)什么樣子的吧！

〔引導(dǎo)：四肢著地走，膝蓋不著地〕請(qǐng)一個(gè)小伴侶來示范。請(qǐng)小伴侶學(xué)著小牛行走的樣子一個(gè)挨一個(gè)的過山洞。強(qiáng)調(diào)膝蓋不能著地。

小牛們，你們都會(huì)了嗎？開頭〔放音樂〕全體幼兒參加。

2、小伴侶們快看呀，誰來了？

出示小兔子和孫武祠的圖片。

噢，原來是小兔子請(qǐng)小伴侶到廣饒孫武祠表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。老師示范。

要求小兔子們跨過小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我們的腳丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。

請(qǐng)男孩對(duì)準(zhǔn)這條小河，女孩對(duì)準(zhǔn)這條小河。

要求前面一個(gè)小伴侶跨過小河之后，后面小伴侶才能動(dòng)身。

哪位小伴侶先跟老師一起表演一下。

小兔子們，你們都會(huì)了嗎？開頭〔放音樂〕全體幼兒參加〔老師在女孩隊(duì)伍里〕。

3、小伴侶們快看呀，誰來了？

出示小蜜蜂和佳樂購物超市的圖片。告知幼兒小蜜蜂請(qǐng)小伴侶去佳樂購物超市表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做我和花朵做嬉戲。小蜜蜂為小伴侶預(yù)備了好多好多花朵呢?！怖蠋煶鍪尽忱蠋熓掷锬弥粋€(gè)，小伴侶也可以去拿一個(gè)啊。

問：小伴侶們?cè)趺春臀覀兊幕ǘ浒閭H做嬉戲的？〔放音樂〕

像小蜜蜂一樣飛上飛下，圍著轉(zhuǎn)〔老師帶著幼兒一起做〕

擺圖形〔引領(lǐng)〕走圖形。像小蜜蜂一樣輕輕的。

排長龍呢。過長龍?！惨粋€(gè)挨一個(gè)的擺〕，我們要學(xué)著小蜜蜂的樣子啊。把小翅膀打開。

設(shè)置障礙：長龍身上張了許多個(gè)包包。

整理道具：我們?cè)俸突▋鹤鲆粋€(gè)嬉戲，我送花兒寶寶回家。

4、小伴侶們快看呀，又是誰來了？

出示小魚與孫武湖的照片。告知幼兒小魚請(qǐng)我們?nèi)澊氩幌肴?。但是，去孫武湖的路上消失了花叢，小河，蘑菇地，山洞。需要我們?cè)竭^花叢、跨過小河，找到蘑菇，鉆過山洞，我們才能到達(dá)。這么危急你們還敢不敢去？你們男孩會(huì)先到孫武湖還是女孩先到??？要不咱們比一比看看誰快一些。請(qǐng)男孩站到這邊，女孩站到這邊。宣布競賽開頭。

總結(jié)，第一次缺乏之處。我們?cè)賮硪淮巍?/p>

三、放松

我們手拉手來到了孫武湖。我們圍成一個(gè)圓，這就是我們小伴侶的孫武湖了。〔聚集〕想一想假如我們的孫武湖很小很小咱們能劃船嗎？所以，我們的.圓圈要圍的大大的。

坐下，〔音樂起〕

劃船〔手動(dòng)〕

用手摸一摸水，清清的，涼涼的

小鳥來了

用腳踢一踢小船

踢得小船左右搖擺了。

連續(xù)劃船，

劃到了湖中心。

我們的小船越來越近了，我們的小腳丫都遇到一起了呢

我們舒適的躺在小船里。

身體隨著小船左右搖擺

抬頭看著天上的太陽，越升越高，越升越高。

關(guān)音樂。

活動(dòng)小結(jié)：

小伴侶們，今日小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)チ嗽蹅儚V饒的文體中心、孫武祠、佳樂超市、孫武湖。其實(shí)，我們廣饒還有許多許多地方值得我們?nèi)タ匆豢?，玩一玩。小伴侶們還學(xué)會(huì)了什么？過山洞，跨過小河找蘑菇，學(xué)會(huì)了與花朵寶寶做嬉戲，最終我們還劃了船?？鞓穯?？我們?cè)陂_快樂心玩的同時(shí)啊，小手可弄臟了，如今上面可能有許多細(xì)菌呢。咱們快回盥洗室把手洗潔凈吧。

男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。和老師們?cè)僖姡?/p>

學(xué)校家鄉(xiāng)課教學(xué)打算篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)。

2.培育同學(xué)搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)力量。

3.培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

教〔學(xué)〕具預(yù)備：

老師：課件。

同學(xué)：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.談話

老師：友愛的同學(xué)們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，信任你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都特別熟識(shí)吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你有沒有問過自己，喜愛我們的家鄉(xiāng)嗎？〔生答〕

老師：老師和同學(xué)們一樣，也愛我們的家鄉(xiāng)。

2.揭示課題

老師：假如老師是一位遠(yuǎn)道而來的客人，來到了你們的家鄉(xiāng)，你們會(huì)怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？〔生答〕

老師：同學(xué)們真熱忱。今日這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》。

〔板書課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來〕

老師：我信任，假如我們?nèi)プ屑?xì)認(rèn)真地了解、討論一下，就會(huì)發(fā)覺我們的家鄉(xiāng)是那么秀麗，那么迷人。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.小組溝通

老師：課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料，請(qǐng)先在小組內(nèi)溝通一下。留意，一會(huì)兒展現(xiàn)的時(shí)候，要選擇我們家鄉(xiāng)那些最具代表性的風(fēng)景名勝?。?/p>

〔同學(xué)分組溝通〕

2.全班溝通

老師：在剛剛的巡查過程中，老師發(fā)覺同學(xué)們搜集到的圖片真美麗，大家溝通得也很仔細(xì)。哪個(gè)小組先來匯報(bào)呢？

〔同學(xué)分組匯報(bào)展現(xiàn)〕

3.設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)導(dǎo)游圖

老師：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景可真秀麗，有一些有名景點(diǎn)還具有深厚的文化氣息。假如讓你規(guī)劃一下家鄉(xiāng)這些景點(diǎn)的旅游路線，你想怎么設(shè)計(jì)？〔生思索后答〕

老師：同學(xué)們的方案真棒！客人們假如依據(jù)我們的路線巡游，既可以節(jié)約時(shí)間和路程，又可以遍覽我們家鄉(xiāng)的秀麗景點(diǎn)。

4.老師小結(jié)

老師搜集了一些家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，我們一起來觀賞一下吧。

老師：生活在這么秀麗的家鄉(xiāng)里，你想說些什么？〔生答〕

老師：生活在這樣美麗的環(huán)境里，我們都應(yīng)感到開心和快樂。假如遇到外地的游客，我們肯定要文明禮貌，熱忱好客，把自己最美的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.家鄉(xiāng)的美食。

老師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉(xiāng)的美食？〔生答〕

老師：你知道這種美食是怎么來的嗎？〔生答〕

老師：你們知道的可真多?？磥砑亦l(xiāng)的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。

2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

老師：你覺得特產(chǎn)指的是什么？〔生答〕

老師：誰來說一說，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些？留意，在介紹特產(chǎn)的時(shí)候，盡量說清晰它最初是怎樣的，如今又是怎樣的？

〔全班溝通〕

老師：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真不少，有些特產(chǎn)已經(jīng)存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉(xiāng)的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。

〔出示課件〕

兒歌

金竹竿，一丈長，

山村到處打棗忙。

乒乒乒，遍山落紅雨，

乓乓乓，滿坡珠寶淌。

家家鋪席曬紅棗，

紅了院子，紅了村莊。

老師：這些豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓我們過上富有的生活。

3.家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)

老師：你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些礦產(chǎn)？〔生答〕

老師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。

〔出示課件：家鄉(xiāng)礦產(chǎn)〕

4.小結(jié)。

老師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠(yuǎn)近著名的土特產(chǎn)和礦產(chǎn)。我們既要體會(huì)家鄉(xiāng)的勤勞才智，又要以家鄉(xiāng)為榮，喜愛我們的家鄉(xiāng)。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)一：贊美家鄉(xiāng)

1.確定贊美的方式

老師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。

〔課件出示〕

天也美，地也美，

山也美，水也美，

歌也美，人更美。

家鄉(xiāng)的美，

看不夠，說不完。

老師：家鄉(xiāng)的秀麗富裕使我們?yōu)橹谅?，家鄉(xiāng)日新月異的改變使我們?yōu)橹湴粒巳硕伎湮覀兊募亦l(xiāng)美，讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

〔生分組商量：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式〕

2.同學(xué)制作或排演

老師：請(qǐng)同學(xué)們或個(gè)人或以小組為單位，選擇你喜愛的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)吧。

〔生或制作或排演〕

3.家鄉(xiāng)贊美會(huì)

老師：請(qǐng)同學(xué)們分別來贊美我們的家鄉(xiāng)。

〔生展現(xiàn)〕

4.老師小結(jié)

老師：傾聽著同學(xué)們贊美家鄉(xiāng)的聲音，觀賞著大家描繪的家鄉(xiāng)美景，老師深深地感到，同學(xué)們真是家鄉(xiāng)的小仆人，同學(xué)們是那么喜愛自己的家鄉(xiāng)。

活動(dòng)二：暢想家鄉(xiāng)的美妙將來

老師：請(qǐng)同學(xué)們綻開想象，說一說20年后，我們的家鄉(xiāng)將是什么樣子呢。

〔生答〕

老師小結(jié)：今日我們熟悉了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)猶如生我們、養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的將來是屬于你們的，盼望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加秀麗、富裕。

5.拓展

老師：請(qǐng)同學(xué)們課下動(dòng)動(dòng)腦筋，