?苗家兒童慶豐收?教案設(shè)計(jì)1

概要：驗(yàn)，開展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氣氛和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，開展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地進(jìn)步學(xué)生的音樂審美才能。2．在體驗(yàn)中施行審美音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育"以美感人，以美育人";的目的。教師要以自己對(duì)音樂作品的深化理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要擅長用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有"動(dòng)";起來、"舞";起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)展了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識(shí)過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)才能和參與合作的才能。另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活風(fēng)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這

?苗家兒童慶豐收?教案設(shè)計(jì)1,

小學(xué)音樂教育不是培養(yǎng)音樂家的課堂，它首先是培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面開展的一代新人。要使學(xué)生具備一定的審美才能和音樂素養(yǎng)，可以喜歡音樂、鑒賞音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂，這是小學(xué)音樂教育的宗旨。音樂教育的核心是審美教育，審美教育是人類自我教育的方式，是人類文明的標(biāo)志，它不僅能陶冶情操，進(jìn)步素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面開展具有不可替代的作用，在課堂教學(xué)中如何有效地施行審美教育呢？針對(duì)這個(gè)問題，我對(duì)?苗家兒童慶豐收?一課的教學(xué)做了以下研究設(shè)想：

1．在感受中施行審美

感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受才能和審美才能的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)，開展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氣氛和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，開展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地進(jìn)步學(xué)生的音樂審美才能。

2．在體驗(yàn)中施行審美

音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育"以美感人，以美育人";的目的。教師要以自己對(duì)音樂作品的深化理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要擅長用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有"動(dòng)";起來、"舞";起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)展了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識(shí)過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)才能和參與合作的才能。

另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活風(fēng)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而?苗家兒童慶豐收?這首歌曲又恰好是咱們貴州外鄉(xiāng)的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

教學(xué)法設(shè)計(jì)

課題：苗家兒童慶豐收

課型新授

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目的

1．通過?苗家兒童慶豐收?的演唱，感受貴州苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。

2．通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的苗族舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)理論的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的才能并促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)才能的形成。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生充分感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的根底上進(jìn)展苗族歌舞的表演。

教具：多媒體課件，堂鼓、錄音磁帶、電子琴等。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：小朋友們好！我是陽光旅行社的導(dǎo)游，今天要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去旅游，讓我們乘上音樂列車，出發(fā)吧！

1．跟著音樂做律動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂

1．播放苗族山歌音樂片斷。

師