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目標教學(xué)檢測題班級1.山訪友

姓名1．學(xué)會本課8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、別有深意”等詞2．有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。3．學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者所描寫的充滿詩意的畫面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好感情。4．學(xué)習(xí)作者的表達方法。1、為劃線字選擇正確的讀音唱和(hèhé)

樹冠(ɡuānɡuàn)

旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)蘊含(yùnwēn)湛藍（zhànshèn）2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

梔子（zhīzī）（1）隱蔽、僻靜的小路。（）（2）道德高，名望重。（）（3）很感興趣地談?wù)?。（）?）水波忽明忽暗的樣子。（）3、讀句子，體會句子的表達方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。☆這個句子用了

的修辭手法，把“老橋”比作“但寫出了橋的古老且也突出了它

的品質(zhì)分表達了作者對橋的。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。☆這個句子用

的手法，形象地表達了自己和、

這兩位朋友間的。1

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目標教學(xué)檢測題班級2.山雨

姓名1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受有聲有色的山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。1、在括號中填入恰當?shù)脑~一陣陣（）

一縷縷（）

一首首（）

一叢叢（）一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符2、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……作者將

比作“無字的歌謠描寫了雨來時聲音由

及、由

及

的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成““飄飄灑灑的雨絲”想象成“此時的雨聲聯(lián)想成“象生動地寫出了山雨的3、熟讀課文后填空。《山雨》這篇散文，是按、、

美。的順序來寫的，作者通過合理而新奇的

和并運用、

等修辭手法描繪出山雨帶來的美和

美，表達了作者對山雨的

之情。2

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目標教學(xué)檢測題班級3.草的村落

姓名1.會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。3.引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字體會作者如何觀察如何展開聯(lián)想和想象表達獨特感受，進而感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。1、辨字組詞俏（）峭（）

烤（）拷（）

巷（）港（）

謚（）謐（）2、寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（）勤勉（）3、按課文填空并回答問題。

嬌小（）僻靜（）（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！☆從這個句子，我感受到了。（2）甲蟲音樂家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（）流了出來?！顝倪@個句子中，我感受到了。3

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目標教學(xué)檢測題班級4.索峪的“野

姓名1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括后具體描寫的表達方法。1、根據(jù)意思寫詞語①形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸）②隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣）③不局限于一種規(guī)格或形式）④形容美女身材細長或花木等形體挺拔）⑤年齡已超過了六十歲）2索溪峪的“野一文從哪幾個方面寫了索溪峪的“野”？是怎樣描寫的？仔細閱讀，完成下表。索溪峪的“野”山“野”

表現(xiàn)索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子。人“野”4

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目標教學(xué)檢測題班級回顧·拓一

姓名1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。2．讀背并積累古詩句。1、給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）德高望重（）望：①向遠處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽。（2）津津樂道（）道：①路。②方向，方法。③說。（3）不拘一格（）格：①劃分成的空欄和框子。②規(guī)格，標準。③阻礙，限制。2、補充詩句。落紅不是無情物，自珍），每于寒盡覺春生張維屏）今夜偏知春氣暖，方平）此夜曲中聞?wù)哿?，白），不知云與我俱東陳與義）不是花中偏愛菊，?。?

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目標教學(xué)檢測題班級5詹天佑

姓名1、我能學(xué)會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。2、我能有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。4、我能通過重點閱讀，感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。1、辨字組詞挾（）狹（）陜（）

撓（）繞（）饒（）

施（）拖（）馳（）

槳（）漿（）獎（）

垠（）銀（）艱（）2、寫出下列詞語的近義詞要挾（）藐視（）

阻撓（）竣工（）3根據(jù)文字用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)八達嶺兩個隧道不同的鑿進方（用箭頭表示鑿進方向）6

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目標教學(xué)檢測題班級6念母親

姓名1．我能準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。2．我能感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3．我能積累語言。1、比一比，組成詞語。摯（）執(zhí)（）

侵（）寢（）

班（）斑（）

遍（）篇（）2、把句子中劃線的部分換成恰當?shù)某烧Z（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中）（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點）3、讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空上對面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。7

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目標教學(xué)檢測題班級7色的翅膀

姓名1．能有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。2我能從戰(zhàn)士們的言談行動中體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。1、給帶點字選擇正確的讀音

。氣氛（fènfn）結(jié)瓜（jiéji）

拖蔓（wànmàn）扇動（shānshàn）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭（）起一小片來，細細地()著,輕輕地()著慢慢地()著不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。3、讀句子，回答問題他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”①給句子換個說法，意思不變。②從這個句子我體會到了海島戰(zhàn)的感情。8

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目標教學(xué)檢測題班級8中華少年

姓名1．我能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。2．我能嘗試分角色朗誦或通過表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。1、給下列加點字選擇正確的讀音，用“____標出。剛勁（jìnjìnɡ）露出(lùlòu)

哈達（hāhǎ）滋養(yǎng)（zīcī）

纖夫(qiānqià雛鷹(chúzhòu)2、填字組詞()學(xué)語()學(xué)步()圓月()侖翱翔的()

純潔的()

璀璨的()

嶄新的()3、仿照詩歌寫一寫自己心目中的祖國。在我的心目中，你是：你是：你是：你是：9

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目標教學(xué)檢測題班級《回顧?拓展二》

姓名1．我能和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達能力。2．我能同學(xué)間交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進行成果展示。3．我能積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。1、看拼音寫詞語ǔnáoyì

èlièmiǎnlì

rěrénj()()()()()dào

zh

zhìménlónɡ

qīliánɡ

qǐnbùānxí()()()()()2、選字填空艱

堅（）持（）巨（）固（）險（）貞（）強（）辛（）定（）決（）苦3、縮句這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

無（）不摧舉步維()10

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目標教學(xué)檢測題班級9、窮人

姓名1.學(xué)會12個生字。抄寫描寫環(huán)境的句子。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。3.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。一、正音在正確的讀音下面打?qū)矗坝颗炫龋╬ēngpéng）強（qiǎngqing）傾聽（qīngqǐ）魁梧（wúwǔ）自作自（zuōzu）仍（réngrēng）模（múmó）蜷（quánjuǎn）二、形近字組詞：莓（）慮（）魁（）填（）擱（）霉（）虛（）槐（）鎮(zhèn)（）隔（）三、多音字組詞：qiáng（）mú（）zuò（）強qiǎng（）模作jiàng（）mó（）zuō（）四、填空組詞語：洶（）澎（）狂（）怒（）心（）肉（）自（）自（）又（）又（）（）不安五、選詞填空抱怨埋怨☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人?！钗遥ǎ┬∶魉^了頭，沒能搭上清早的班車。寧可……也……與其……不如……盡管……還是……☆桑娜一家（）生活十分艱難）決定收養(yǎng)西蒙的孩子?！顫O夫和妻子（）自己多受些苦）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)?！钌Ｄ扔X得（）看著西蒙的孩子活活餓死）自己多受些苦，把他們抱回來。11

學(xué)校學(xué)習(xí)目標

目標教學(xué)檢測題班級10、別餓壞了那匹馬

姓名1、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。2、進一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。一、給下列詞語注音寬厚（）羞愧（）尷尬（）茫然（）疑惑（）二、比一比，再組詞囑（）攤（）掙（）扭（）竭（）屬（）灘（）睜（）紐（）渴（）三．把下列詞語補充完整。（）忘返身無（）甲（））大吉來之（）（）流不息理直氣（）同心（）力（）武揚威廢（）忘食千（）一發(fā)調(diào)兵（）將

）四、比較每組兩個詞的用法有什么不同，選擇恰當?shù)脑~填空。繼而繼續(xù)（）先是一愣）眼睛一亮……（知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（）書吧阻止阻（打孩子輕竭力想從輪椅上掙扎起來（）我父親。（）政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來（強制控（）國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進一步（）國北部。（）賣不出馬草的日子，我就（）自己不去書攤。五、我能給加點的詞語找一個近義詞朋友（羞不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉）（如沒有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會繼續(xù)白看他的書）（我皇地回過頭來，看到了父親怒目圓睜的臉）（我即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書）（“不是有事出去了？”我疑惑地自語道）六、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在橫線上既……又……即……也……因……所以……之以……是因為……1)我們的國家（）日益強大）中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。2)（）日常學(xué)和生活中普及了電腦，人們（）能丟棄用筆書寫。3)我家的新居（）寬敞（）明亮。4)（）你注用眼衛(wèi)生）視力下降了。

不12

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目標教學(xué)檢測題班級11、一的聽眾

姓名1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。3培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)使他們學(xué)會祝福學(xué)會寬容學(xué)會忍耐學(xué)會感恩，讓自己的心靈多些善意。yōu()久()靜()愁()美yí()式()留

懷()

轉(zhuǎn)()qiàn()款

道()

鑲()

拉()A、我拉小夜曲就像在鋸床腿。()B、沙沙的足音，聽起來像一首悠悠的小令。()C、我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式。()D、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。()4、句子萬花筒⑴一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我句）⑵我被老人詩一般的語言打動了為“把”字句）⑶有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福為直接引述句）三、照樣子，寫句子例：我能每天早晨做你的聽眾嗎？我能做你的聽眾嗎，每天早晨？①你能永遠永遠為我守住這個秘密嗎？②你能為一位耳聾的老人盡心盡力地演奏嗎？5、關(guān)聯(lián)詞我會填盡管……還……如果……就……寧可……也不……無論……都……⑴爸爸開車時（）繞一段彎路）會去軋剛出土的小苗。⑵（）她是一個聾子，我（）是愿意為她演奏。⑶（）不介意我在場）繼續(xù)吧。⑷一個人（）走到哪里）不能忘記自己的故鄉(xiāng)。6、本文記敘了“我”在到

幫助下，由的事，贊揚了老教授的美德，表達了。13

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目標教學(xué)檢測題班級12、心靈去傾

姓名1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。一、我會給加點的字選擇正確的讀音（把正確讀音序號填在括號里）1、①zháo②zhāo③zhe④zhuó著迷（）著色（）聽著（）睡著了（）著陸（）著涼（）放著（）高著兒（）2、①chāi②ch?、踓hà差不多（）美差（）差別（）差使（）3、①shèng②chéng乘機（）乘法（）乘船（）千乘之國（）4、①bēn②bèn奔向那里（）奔走（）狂奔（）奔頭兒（）二、我能辨字組詞訊（）槽（）聊（）珊（）榆（）迅（）嘈（）鉚（）柵（）愉（）三、我能根據(jù)下列句子劃線部分的意思寫詞語1、我興致高、情緒熱烈地拿著一把錘子到處亂敲。（）2、電話機里住著一個沒有什么不知道的小精靈。（）3、小時候家里最讓我難以舍棄、非常喜愛的是那臺老舊的電話機）4但是我非常想認識蘇珊認識這個從未見面相識卻如同我第二個母親的人。（）四、詞語巧搭配悅耳的地方美麗的身影受傷的聲音熟悉的手指

幸福地找出耐心地回答飛快地歌唱偷偷地跑進五、詞語填空我會選（果然突然居然）1、那位住在你家樓上的，滿頭白發(fā)的老太太（）是音樂學(xué)員的最有聲望的教授。2、小精靈（）在里面，她是個有著溫柔嗓音的女子。3、為什么這只整天唱歌的小鳥）一動不動了呢？14

目標教學(xué)檢測題學(xué)校班級回顧拓展三1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。2、積累關(guān)于中華傳統(tǒng)的名言警句、故事等。3、推薦課外讀物。一、給加點字選擇正確讀音，畫“√）

姓名

成績：勉（qiánɡ

qiǎnɡ）

魁（wúwǔ）

著（zháozhāo）瘦削（xuēxiāo）二、讀拼音，寫詞語8分）

荒唐（tánɡtānɡ）

勸阻（zǔzhǔ）shūshì

ɡēbǎnbàoyuàndǎoméi（）（）（）（）三、把詞語補充完整7分）（）驚（）跳怒（）圓睜憂(）忡忡十指連（）廢（）忘食張（）結(jié)（）一如（）（）忘返身無（）（）（）大吉片甲（）（）武揚威調(diào)兵（）將四、寫出下列詞語的近義詞3分

）抱怨（）沮喪（）五、選詞填空（7分）抱怨埋怨

在意（）羞愧（）

莊重（）和諧（）①一到星期天，媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話，淘氣。②我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。15

．．．．．．．．學(xué)校

目標教學(xué)檢測題班級13只有一個球

姓名1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、枯竭、濫用、和藹可親”等詞語。2、體會說明文用語的準確性，學(xué)習(xí)說明事物的方法。一、讀拼音，寫詞語。jīngyínghéǎizīyuánēncìkūjié（）làny?ngwēixiémùdǔkuàngchǎn（）（）二、朗讀課文，體會說明文用語的準確性。1、是一個半徑只有六千三百多千米的星球。你認為這句話中那個字或詞最能體現(xiàn)作者用詞的準確的表達作用。2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。把這句話中的加點字去掉，你會產(chǎn)生什么疑問？三、你知道下列句子使用的說明方法嗎？1、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少以地球為中心千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球）2、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生的，長期給人類作貢獻）四、自我評價。☆☆☆☆☆16

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目標教學(xué)檢測題班級

姓名14鹿和狼的故事1、理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2、了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結(jié)果如何。一、把下列詞語補充完整。生機（）

面目全（）

一命（）呼（）不留情自由自（）

茍延（）喘（）魁禍（）二、朗讀課文，理解把握課文主要內(nèi)容。羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？根據(jù)課文內(nèi)容回答，把答案寫在下面的橫線上。三、羅斯福好心做了壞事，這對我們有什么警示作用？四、用在線段上填上合適的詞語，表示生物之間的關(guān)系

五、自我評價?！睢睢睢睢?7

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目標教學(xué)檢測題班級15這片土地神圣的

姓名1、掌握本課8個生字，正確讀寫“圣潔、潺潺、回蕩、滋養(yǎng)、眷戀、駿馬”等詞語。2、理解文中含義深刻的句子，積累課文優(yōu)美句段。一、讀拼音，寫詞語。wēngwēngxiǎolùjùnmǎxi?ngyīngchánchán（）（）yīngérjuànliànsōngzhī（）（）（）二、朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。從文章結(jié)構(gòu)上來講，本篇課文屬于（）的結(jié)構(gòu)段用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，總寫這一片土地上的一切都是（）的；第段表達了酋長（[人對白人的強烈要求，從善待（待（待（）三個方面來表述，希望他們（第9-11段進一步闡述人類與大地的關(guān)系，升華了主題。三、抄寫并積累以下句子。1、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。2、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液