第二部分課堂教學(xué)策略與技能第1頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二部分課堂教學(xué)的流程與策略第2頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)準(zhǔn)備課堂教學(xué)實(shí)施/進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)束備課策略教與學(xué)的需求評(píng)估教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)課策略集中注意激發(fā)興趣有效提問(wèn)上課策略思考與學(xué)習(xí)合作與交流全腦運(yùn)用下課策略教學(xué)總結(jié)延伸策略作業(yè)與練習(xí)第3頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略——

備課策略第4頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月備學(xué)生第5頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月IKnow本課我已經(jīng)知道了什么？WhatIShouldKnow本課我還需要知道什么？WhatILearned學(xué)完本課后我知道了什么？K-W-L表了解學(xué)生關(guān)于本課程的現(xiàn)有水平

第6頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月VisualLearner視覺(jué)學(xué)習(xí)者AuditoryLearner聽覺(jué)學(xué)習(xí)者KinestheticLearner動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者V-A-K表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格

第7頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月MultipleIntelligences

表了解學(xué)生的多元智力

言語(yǔ)-語(yǔ)言智力數(shù)理-邏輯智力節(jié)奏-音樂(lè)智力視覺(jué)-空間智力身體-運(yùn)動(dòng)智力人際-交往智力自知-內(nèi)省智力自然-認(rèn)知智力第8頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)活動(dòng)的中心課堂教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的現(xiàn)有水平并引導(dǎo)他們走向理想的水平第9頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月備教師第10頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師的需要層次

衣食住行工作財(cái)產(chǎn)愛(ài)情友誼歸屬愛(ài)戴地位威望受人尊重盡可能發(fā)揮自己的才能做出力所能及的最大成就生理的需要安全的需要感情和歸屬的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要低層次需要高層次需要第11頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生理

歸屬與愛(ài)認(rèn)知自我實(shí)現(xiàn)尊重安全審美第12頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧的準(zhǔn)備者所教學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)人員學(xué)術(shù)研究者教學(xué)時(shí)間的計(jì)劃者、管理者其他角色導(dǎo)師、輔導(dǎo)員第13頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月能力好老師的基本標(biāo)準(zhǔn)言語(yǔ)表達(dá)我講課的時(shí)候聲音洪亮我講課的時(shí)候語(yǔ)速適中我講課的時(shí)候音調(diào)抑揚(yáng)頓挫我講課的時(shí)候發(fā)音正確，吐字清楚非言語(yǔ)表達(dá)我講課的時(shí)候充滿自信與激情我講課的時(shí)候有豐富的面部表情和微笑我講課的時(shí)候時(shí)常保持與大家的目光對(duì)視我講課的時(shí)候懂得很好運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)其它我在課堂教學(xué)中懂得基本的教師禮儀我會(huì)使用靈活的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)第14頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知彼知己已經(jīng)學(xué)過(guò)什么正在學(xué)習(xí)什么正在做什么將要學(xué)什么優(yōu)勢(shì)是什么欠缺是什么存在什么問(wèn)題怎樣解決問(wèn)題開放/尊重/認(rèn)可勇氣/謙卑/接納第15頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月備教學(xué)第16頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在教學(xué)活動(dòng)中我要“教”什么教書覆蓋教科書內(nèi)容照本宣科教環(huán)節(jié)走過(guò)場(chǎng)表演教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)生以學(xué)生現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)以學(xué)習(xí)者為中心的主體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)教教具展示模型表演儀器和教具教自己自我獨(dú)白自言自語(yǔ)缺乏師生互動(dòng)第17頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的實(shí)施策略——

導(dǎo)課策略第18頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的導(dǎo)課策略

集中注意1.簡(jiǎn)單言語(yǔ)表達(dá)2.輕微行為表達(dá)3.用力行為伴隨嚴(yán)厲言語(yǔ)表達(dá)4.技巧性表達(dá)激發(fā)興趣1.語(yǔ)言2.聲音3.行為4.形象5.綜合活動(dòng)6.反常規(guī)活動(dòng)7.外來(lái)參與提出問(wèn)題1.封閉性問(wèn)題2.開放性問(wèn)題第19頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的實(shí)施策略——

上課策略第20頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的上課策略

思考與學(xué)習(xí)比較、分類非言語(yǔ)表征總結(jié)、筆記合作與交流獨(dú)立學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)全腦運(yùn)用左腦學(xué)習(xí)右腦學(xué)習(xí)左右腦配合學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)“藝術(shù)”來(lái)自嚴(yán)密的教學(xué)“技術(shù)”支撐第21頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月上課策略——

思考與學(xué)習(xí)第22頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月差異性相似性差異性事物A事物

B維恩圖二因素比較第23頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月ItemAItemBItemC維恩圖三因素比較第24頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月事物

A事物

B差異性相似性二因素事物的矩陣圖比較第25頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月事物的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)分類第26頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月事物的層次結(jié)構(gòu)分類第27頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記筆記的策略教師預(yù)備的筆記模式

大綱或提綱式筆記

網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)筆記

顏色代碼筆記

綜合模式筆記

個(gè)性化筆記

關(guān)鍵詞

象征符號(hào)

象形圖

網(wǎng)絡(luò)圖

知識(shí)樹第28頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月綜合模式筆記

文字筆記（主要內(nèi)容）圖解筆記（內(nèi)容圖解）自己的總結(jié)

第29頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月上課策略——

合作與交流第30頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（文本設(shè)計(jì)）團(tuán)隊(duì)名稱（標(biāo)志）我們的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)交往目標(biāo)）我們的成員（名字、角色與工作職責(zé)）我們的宣言組員簽名（具體活動(dòng)展示）團(tuán)隊(duì)名稱與標(biāo)志我們的隊(duì)歌（可以選用或自己創(chuàng)作）我們的展示（可以是音樂(lè)、朗誦、表演、舞蹈、小品）合作學(xué)習(xí)小組的建立第31頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)體單向互動(dòng)教師學(xué)生第32頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月群體多向互動(dòng)教師學(xué)生第33頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)

課堂教學(xué)思考能力的培養(yǎng)ThinkingSkills學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)LearningSkills交往能力的提升SocialSkills學(xué)術(shù)知識(shí)的獲得AcademicKnowledge第34頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月上課策略——

全腦運(yùn)用第35頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第36頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第37頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大腦半球功能左腦右腦控制身體右側(cè)控制身體左側(cè)以序列和分析的方式對(duì)輸入信息進(jìn)行加工以整體和抽象的方式對(duì)輸入信息進(jìn)行加工時(shí)間知覺(jué)空間知覺(jué)產(chǎn)生口語(yǔ)以姿勢(shì)、面部表情、情緒、肢體語(yǔ)言不到感情執(zhí)行不變的和算數(shù)的操作執(zhí)行推理的和數(shù)學(xué)的操作積極構(gòu)造虛假的記憶回憶更加真實(shí)識(shí)別文字（詞）和數(shù)字識(shí)別面孔、地點(diǎn)、物體、音樂(lè)對(duì)事情為什么會(huì)發(fā)生尋找解釋將事件放置于空間模式中善于引發(fā)注意以應(yīng)對(duì)外部刺激善于處理內(nèi)部加工第38頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月全腦運(yùn)用策略激活左腦策略激活右腦策略空間安排把學(xué)生分配在教室的適當(dāng)位置以便進(jìn)行適時(shí)討論和學(xué)習(xí)多向選擇使用口頭或書面報(bào)告形式呈現(xiàn)概念學(xué)習(xí)展示欄呈現(xiàn)學(xué)生討論和學(xué)習(xí)結(jié)果視覺(jué)呈現(xiàn)使用圖形、圖表等非言語(yǔ)模式黑板只呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容建立聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合多種感官多讀、多寫、多算、多練習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)角色扮演、模擬、情境學(xué)習(xí)暗喻運(yùn)用運(yùn)用AisB模式提升思維技能交流互動(dòng)同伴之間交流學(xué)習(xí)守時(shí)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)，提升時(shí)間安排計(jì)劃性遷移不同事物之間建立聯(lián)系設(shè)定目標(biāo)自我規(guī)劃與計(jì)劃動(dòng)手操作與環(huán)境和材料建立聯(lián)系邏輯思維以思考性問(wèn)題引導(dǎo)多角度思考創(chuàng)造性思維運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力第39頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月暗喻的運(yùn)用

AisB

創(chuàng)造兩個(gè)無(wú)關(guān)事物之間的抽象關(guān)系第40頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月AbstractRelationshipLiteralPatternLiteralPatternItemAItemBAisB第41頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月Somethingthatmakesusfeelgoodcanalsocauseuspain.IamhappywhenIaminlove.Beinginlovecanbepainfulifhe/shehurtsme,doesn’tlovemeorleavesme.

Theblossomissweettosmellandpleasanttotouch.IfItouchthethorns,theycanstickme.LoveRoseLoveisarose第42頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的結(jié)束策略——

下課策略第43頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的下課策略

時(shí)間的計(jì)劃與掌控教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃與安排良好的開端是成功的一半良好的結(jié)束就是成功本身并且是下一個(gè)成功的開端教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊安排突發(fā)性事件的處理第44頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的總結(jié)策略

總結(jié)的時(shí)機(jī)讓我們知道自己的所教讓學(xué)生知道他們的所學(xué)總結(jié)的形式總結(jié)的主體第45頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生下課總結(jié)今天學(xué)完了這些內(nèi)容我知道了什么？我會(huì)做什么了？第46頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂教學(xué)的結(jié)束策略——

延伸策略第47頁(yè)，課件共50頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月