第6頁共6頁班主任教?學(xué)總結(jié)心?得格式版?作為青?年教師，?我們很幸?福，因為?被前輩們?關(guān)懷著、?愛護(hù)著，?同時我也?很幸運(yùn)，?能有那么?多優(yōu)秀的?教師可以?毫無保留?地把自己?的寶貴經(jīng)?驗傳授給?我們。作?為受益者?的我們怎?么能不好?好地繼承?和發(fā)揚(yáng)這?些優(yōu)秀的?品質(zhì)呢我?們?yōu)槌蔀?教師而自?豪。在教?師的行列?里也因為?有了我們?而為人們?所稱道。?因為我們?讓更多的?學(xué)生愛上?學(xué)習(xí)，不?再對教師?敵視，讓?他們在自?己的人生?路上走出?自己的特?色?！?你善于鼓?動，所以?你教的班?級成績好?，升學(xué)率?高?！逼?實在工作?中不難發(fā)?現(xiàn)，喜歡?鼓勵學(xué)生?的教師能?夠和學(xué)生?打成一片?，比那些?才高八斗?的“學(xué)究?”更有人?氣。學(xué)生?會在各種?活動中給?教師不同?的感動，?他們的成?績自然也?就不會差?。學(xué)生有?自己的個?性?，F(xiàn)在?絕大多數(shù)?中學(xué)生都?是獨生子?女，被家?長寵著。?來到學(xué)校?有很多人?還是把家?里的壞習(xí)?慣帶來，?教師糾正?完，回家?還能得到?“溫習(xí)”?，所以是?犯了再改?，改了又?犯。我認(rèn)?為教師面?對的不只?是學(xué)生，?而是這個?社會。我?們的肩膀?上的壓力?有多大我?這幾年做?班主任的?經(jīng)歷主要?就是和家?長的舊觀?念和惡習(xí)?作斗爭。?雖然有的?家長會說?：“沒關(guān)?系，我的?孩子你就?使勁管，?不會有問?題的?！?可是他們?不知道，?我其實是?在和他們?教育孩子?的方式作?斗爭。?我不是領(lǐng)?導(dǎo)，如果?班主任也?算是的話?我就是。?那我就說?說我在班?級管理方?面的一些?做法吧。?剛分到現(xiàn)?在的班級?做班主任?的時候，?我的感覺?是班級整?體還好，?可沒有班?級的向心?力，但是?又是在初?三，哪?里有活動?讓我有的?放矢呢我?只能從身?邊的小事?做起，讓?學(xué)生聽我?的話了。?例如為了?參加隊列?體操比賽?，學(xué)生們?在上場前?隊形總是?弄不好，?有很多的?意見，但?都不統(tǒng)一?。在我提?出了建議?以后，我?能感覺到?這些平時?高傲的“?主持人”?的態(tài)度轉(zhuǎn)?變了，以?后我再提?出什么問?題他們都?是向著我?的，從此?大家也就?都放下了?架子，開?始平等交?流了。?讓學(xué)生被?班主任的?“愛”圍?繞，即使?有時不是?夸贊和表?揚(yáng)。在班?級里大多?數(shù)活躍的?學(xué)困生沒?責(zé)任感。?所以班級?出了一個?政策--?擦墻。墻?不多，只?有一平方?米，但是?擦不干凈?不行。這?是對不愛?勞動不守?紀(jì)律的學(xué)?生的小“?獎勵”，?后來很長?一段時間?他們的口?頭語就是?“擦墻”?。班委會?監(jiān)督。這?樣既美化?了班級又?讓學(xué)生在?收到小小?的“獎勵?”以后知?道什么是?紀(jì)律，什?么是恥辱?。現(xiàn)在衛(wèi)?生委員就?可以監(jiān)督?完成值日?了。當(dāng)然?這只是一?方面，有?很多時候?學(xué)生的意?見也給了?我很多的?啟示，我?們是在相?互的鼓勵?和監(jiān)督中?一起進(jìn)步?的.。學(xué)?生在接受?完“獎勵?”以后都?不恨我，?反而能主?動拾起操?場上的垃?圾。雖?然我還沒?有盧老師?那樣的理?科教師的?大智慧，?但是我一?樣不會放?棄努力的?。因為我?很年輕，?所以我會?在今后的?工作中會?見賢思齊?。為了以?后能更好?地工作，?我也會在?各個方面?完善自己?。班主?任教學(xué)總?結(jié)心得格?式版（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?七年級(?5)班主?任工作。?本學(xué)期七?年級(5?)班共有?____?名學(xué)生，?其中男3?6，女1?7。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在政教處?的配合下?，尤其是?在鄺校長?跟的指導(dǎo)?幫肋下，?在各課任?老師的密?切配合下?，我較好?地完成了?班級管理?工作，順?利地完成?了學(xué)校布?置的各項?任務(wù)。在?從事德育?教學(xué)過程?中，有順?利也有挫?折，有成?功也有失?敗，既有?困惑，也?有啟迪，?交織著酸?甜苦辣，?半年來，?我主要是?從以下幾?方面入手?：第一?階段：我?做了如下?工作。?1、開學(xué)?前對學(xué)生?情況進(jìn)行?及時的了?解和溝通?。與學(xué)?生接觸前?，我認(rèn)真?查閱學(xué)生?的資料并?進(jìn)行分析?，做到初?步了解。?平時還經(jīng)?常以電話?方式加強(qiáng)?家長與老?師之間的?，老師與?學(xué)生之間?的溝通。?2、進(jìn)?行了校情?、校史、?校規(guī)的學(xué)?習(xí)與教育?。開學(xué)第?一個月，?利用校會?、班會對?學(xué)生進(jìn)行?各種規(guī)章?制度的學(xué)?習(xí)和德育?目標(biāo)的實?施。3?、幫助學(xué)?生盡快適?應(yīng)初中寄?宿生活。?一是從?生活上的?幫助，教?他們?nèi)绾?整理內(nèi)務(wù)?，如何與?同學(xué)相處?，二是學(xué)?習(xí)上的幫?助，如何?合理安排?時間，如?何進(jìn)行各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)。一段?時間后，?學(xué)生的生?活獨立性?，人際關(guān)?系的處理?，學(xué)習(xí)方?法的掌握?都有很大?進(jìn)步。?4、確立?班干部。?開學(xué)第?一個月，?我根據(jù)小?學(xué)的資料?定了一些?臨時班干?部，一個?月后，老?師對同學(xué)?，同學(xué)對?同學(xué)之間?都有了一?定的了解?，開始確?立正式的?班干部。?第二階?段：我所?做的工作?。1、?班干部隊?伍的培養(yǎng)?與完善。?定期召?開班干部?會議，討?論班級管?理情況，?讓他們自?己制定班?規(guī)班約，?發(fā)現(xiàn)他們?工作中的?失誤我會?及時給他?們指出，?使他們逐?步熟悉班?級管理工?作，自己?的能力也?得到鍛煉?。2、?習(xí)慣的培?養(yǎng)與規(guī)范?。我常?與學(xué)科老?師配合，?與班干部?配合完成?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)和?良好方法?的培養(yǎng)。?包括學(xué)習(xí)?的習(xí)慣、?衛(wèi)生的習(xí)?慣等等，?比如我要?求他們不?動筆墨不?讀書，不?準(zhǔn)帶食品?和飲料進(jìn)?入課時，?不準(zhǔn)亂扔?紙屑，讀?書時要立?起書本，?雙手捧書?，大聲朗?讀。這樣?既對他們?的眼睛有?好處，又?避免了他?們一遍看?書一邊做?小動作的?壞習(xí)慣。?如此等等?。3、?適時的德?育熏陶與?心理輔導(dǎo)?，進(jìn)行以?人生激勵?為主的勵?志教育。?我使用以?情動人，?以理服人?，以制度?規(guī)范人，?以理念激?勵人的教?育管理態(tài)?度與方法?。我常給?他們讀一?些勵志的?故事，或?者援引一?些案例來?對他們啟?發(fā)，有時?還引用自?己的經(jīng)歷?和體驗加?深他們的?認(rèn)識。我?常以真誠?、正直、?善良、寬?容、大度?作為對他?們品行性?格的目標(biāo)?來要求他?們做人的?規(guī)范。遇?到同學(xué)間?發(fā)生矛盾?，我會跟?他們講道?理，讓他?們很快握?手言和。?4、以?班級環(huán)境?的布局美?化、圖書?館的建立?、讀書活?動的開展?來營造班?級文化。?開展各種?活動如演?講、朗誦?、辯論、?書法賽來?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，豐富校?園、班級?生活。?第三階段?：我所做?的工作。?1、適?時的學(xué)習(xí)?態(tài)度與方?法的引導(dǎo)?。剛來?時很多同?學(xué)都很放?松，也不?知道怎么?適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)。?為此，我?們多次開?展了以學(xué)?習(xí)為主題?的班會和?學(xué)習(xí)報告?會。比如?“如何學(xué)?好每一門?學(xué)科”“?如何適應(yīng)?新老師”?等主題班?會，學(xué)生?很快掌握?了學(xué)習(xí)方?法，適應(yīng)?了初中多?門功課的?學(xué)習(xí)。?2、學(xué)習(xí)?態(tài)度的激?勵和學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)總結(jié)。?在月考?中考前后?，開班會?主要由班?上前__?__名學(xué)?生介紹他?們的學(xué)習(xí)?方法及心?得體會，?講解他們?的學(xué)習(xí)法?寶，我們?讓每個同?學(xué)明白，?在初中里?，要求他?們不禁要?勤奮學(xué)習(xí)?、更要有?技巧地學(xué)?習(xí)，我們?還充分利?用黑板報?，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)自?覺性和目?的性教育?，努力營?造良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，使學(xué)生?不僅學(xué)好?文化基礎(chǔ)?知識，還?要注重各?項技能培?養(yǎng)。在?這半個學(xué)?期以來我?總結(jié)的不?足與反思?：一、?一開始的?工作做得?不到位不?扎實，以?致于內(nèi)務(wù)?的管理方?面比較差?，前半期?綜合評比?比較落后?。二、?自己的爭?強(qiáng)好勝心?不強(qiáng)，所?以學(xué)生對?學(xué)校年級?的各項活?動參與的?積極性與?競爭性也?不足，以?致于一開?始各項活?動成績平?平甚至落?后。三?、對班干?部的培養(yǎng)?管理還不?夠，對他?們的要求?比較放松?。導(dǎo)致班?干部尤其?班委的工?作不夠主?動負(fù)責(zé)。?四、管?理不夠科?學(xué)化，規(guī)?范化，比?較缺乏理?性，靠靈?感創(chuàng)意的?居多，有?些好的想?法、舉措?不能堅持?到底。?五、部分?男生言行?舉止不夠?文明，在?班里形成?不好的風(fēng)?氣。下?學(xué)期改進(jìn)?的思路：?一、加?強(qiáng)班干部?隊伍的建?設(shè)，培養(yǎng)?出一批負(fù)?責(zé)能干的?班干部。?二、抓?尖子生的?培養(yǎng)，樹?優(yōu)等生為?榜樣，讓?他們發(fā)揮?帶頭作用?。繼續(xù)輔?導(dǎo)學(xué)困生?。三、?關(guān)注中等?生，充分?挖掘他們?的潛力，?提高他們?的學(xué)習(xí)興?趣，幫助?他們改善?學(xué)習(xí)方法?，形成一?大批樂學(xué)?好學(xué)的群?體。四?、進(jìn)一步?完善班級?管理制度?，做到進(jìn)?一步細(xì)