固安職中教學(xué)管理工作規(guī)程

教學(xué)管理工作規(guī)程

（試行）

教學(xué)治理工作規(guī)程（試行）

目錄

第一章教學(xué)治理組織系統(tǒng)

第一節(jié)校級治理

第二節(jié)中層治理

第三節(jié)基層治理

第二章教學(xué)差不多建設(shè)治理

專業(yè)建設(shè)

教材建設(shè)

實踐教學(xué)基地建設(shè)

師資隊伍建設(shè)

第三章教學(xué)文件制定與治理

教學(xué)打算（課程設(shè)置）

教學(xué)大綱（教學(xué)差不多要求）

第四章教務(wù)常規(guī)治理

日常教務(wù)治理

教學(xué)秩序治理

第三節(jié)教材和教學(xué)檔案治理

第五章教學(xué)過程治理

課堂教學(xué)治理

實踐教學(xué)治理

第六章教學(xué)質(zhì)量治理

第一節(jié)學(xué)業(yè)成績考核、評定和治理

第二節(jié)教學(xué)檢查

第三節(jié)教學(xué)督導(dǎo)

第七章學(xué)籍治理

第一節(jié)入學(xué)與注冊

第二節(jié)升級與留級

第三節(jié)轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)

第四節(jié)畢業(yè)與結(jié)業(yè)

教學(xué)人員業(yè)務(wù)治理

第一節(jié)差不多要求

第二節(jié)聘任與考核

第三節(jié)教師業(yè)務(wù)檔案

第四節(jié)兼職教師治理

第九章教育教學(xué)研究與教學(xué)信息治理

第一節(jié)教育教學(xué)研究工作治理

第二節(jié)教學(xué)信息治理

固安縣職業(yè)中學(xué)

教學(xué)治理工作規(guī)程（試行）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)治理是學(xué)校治理的主體，教學(xué)質(zhì)量

治理是教學(xué)治理的核心。為實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)治理的程序化、規(guī)范化

和科學(xué)化，確保教學(xué)工作正常運行，提升治理水平和教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)國家

有關(guān)文件規(guī)定，特制定本規(guī)程。

本規(guī)程遵循中等職業(yè)教育教學(xué)治理的規(guī)律，堅持貫徹黨和國家教育方

針，堅持與時俱進(jìn)和改革創(chuàng)新，堅持科學(xué)治理原則，堅持理論與實踐相結(jié)

合，充分考慮各類中等職業(yè)學(xué)校的治理現(xiàn)狀和實際的需要，著重以教學(xué)文

件治理、教務(wù)常規(guī)治理、教學(xué)過程治理、教學(xué)質(zhì)量治理、教學(xué)行政治理、

教學(xué)人員治理、教學(xué)差不多建設(shè)及教育教學(xué)研究等幾個方面提出一些原則

性的，可操作性的工作規(guī)程，使各部門在進(jìn)行教學(xué)治理工作中有所遵循。

在執(zhí)行中，各部門可結(jié)合本校實際制訂具體實施細(xì)則。

第一章教學(xué)治理組織系統(tǒng)

中等職業(yè)學(xué)校遵照精簡高效，職責(zé)分明，運轉(zhuǎn)和諧，信息暢通的原貝L

建立教學(xué)治理組織系統(tǒng)。其中校級是最高層，作出決策，全面和諧，綜合

治理；中層的作用是執(zhí)行最高層的決定，發(fā)揮部門的主動性，結(jié)合實際，

作出具體安排；基層按學(xué)校和中層部門的工作打算進(jìn)行具體實施。

校級治理

校長對學(xué)校行政工作全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針，依

法治校、制定任期目標(biāo)。堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，努力提

升教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

主管教學(xué)副校長主持日常教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)所分管的中層業(yè)務(wù)治理

部門，審批有關(guān)部門的工作打算和總結(jié)，和諧分管部門間的關(guān)系。

1.擬訂本校的年度教學(xué)工作打算，確定學(xué)年或?qū)W期工作指導(dǎo)思想,

目標(biāo)、任務(wù)，審定實施性教學(xué)打算，審批關(guān)系全局的教學(xué)文件和教學(xué)規(guī)章

制度，并督促實施。按年度教學(xué)工作打算要求，定期抽查打算執(zhí)行情形，

及時解決存在咨詢題，做好年度工作總結(jié)。

2.主持全校性教學(xué)工作會議，對學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決策、教學(xué)治理

等重大咨詢題進(jìn)行研究。深入教學(xué)第一線，每學(xué)期要主持教學(xué)質(zhì)量檢查分

析會議，堅持聽課，調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見和措施。

3.組織各部門研討和擬定教學(xué)改革方案，負(fù)責(zé)組織實施。主持全校性

教育教學(xué)研究等活動。適當(dāng)組織教學(xué)人員外出參觀、學(xué)習(xí)、考察。定期主

持有關(guān)教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學(xué)習(xí)與研討，推動教育創(chuàng)

新。

4.主持學(xué)期、學(xué)年考試工作。

5.審定師資隊伍進(jìn)修培訓(xùn)打算，組織師資考核工作，提出師資隊

伍建設(shè)意見。

6.擬定學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)打算，全面規(guī)劃學(xué)校實驗室、實訓(xùn)基地

建設(shè)。

7.按照就業(yè)市場的需求，提出調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置及教學(xué)改

革的原則意見，報校務(wù)委員會通過后組織實施。

第二節(jié)中層治理

學(xué)校設(shè)置教務(wù)治理部門、專業(yè)教研組治理部門等中層教學(xué)治理機(jī)構(gòu)。

一、教務(wù)治理部門

教務(wù)治理部門是組織學(xué)校教學(xué)工作的行政職能部門，在主管教學(xué)

副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織和治理全校的教學(xué)工作。其差不多任務(wù)是：

1.主持制訂各項教學(xué)治理制度和各專業(yè)實施性教學(xué)打算，經(jīng)主管

副校長批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)組織實施和統(tǒng)籌和諧。

2.編制新學(xué)期打算、教學(xué)進(jìn)程表和課程總表，按照各專業(yè)實施性教學(xué)

打算和教學(xué)進(jìn)程表，在學(xué)期終止前一周向有關(guān)教研組下達(dá)新學(xué)期授課任務(wù)

和實訓(xùn)任務(wù)。

3.全面治理各項日常教務(wù)工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，把

握教學(xué)進(jìn)程，組織全校性的教學(xué)質(zhì)量檢查或評估，對每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行

分析，負(fù)責(zé)教學(xué)資料統(tǒng)計工作。

4.負(fù)責(zé)考試和補考的全面安排，治理全校學(xué)生學(xué)業(yè)成績。按照學(xué)生學(xué)

業(yè)成績、考勤情形，審查并公布補考名單。核定調(diào)整專業(yè)、專門化方向?qū)W

生應(yīng)補修課程，報主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)。

5.組織召開教務(wù)例會和教研組長會議，全體教師教學(xué)工作會議和學(xué)生

座談會，布置、檢查各項教學(xué)工作。

6.組織全校性的教研活動和教育科研課題研究，對研究成果進(jìn)行鑒定

和推廣應(yīng)用。

7.擬定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，執(zhí)行師資治理與考核制度，參與教師技

術(shù)職務(wù)聘任工作。建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，指定專人負(fù)責(zé)治理。

8.建立教材選用制度，審定選用教材，組織好教材的預(yù)訂、保管及

供應(yīng)工作。

9.全面規(guī)劃實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)。

10.負(fù)責(zé)組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思想政治教育，檢查、考

核部門內(nèi)人員各項崗位職責(zé)的履行情形。制定本部門的學(xué)年、學(xué)期、月工

作打算，并做好工作總結(jié)。

二、實訓(xùn)治理部門（教務(wù)處兼管）

1.負(fù)責(zé)校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地的建設(shè)，在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，制

定進(jìn)展規(guī)劃，年度打算，及時添置更新設(shè)備，合理安排實驗室和實訓(xùn)基地

的使用。

2.按教學(xué)要求具體安排各項校內(nèi)實訓(xùn)任務(wù)。組織各專業(yè)技能等級考證訓(xùn)

練。

3.負(fù)責(zé)對實驗室、實訓(xùn)場地的設(shè)備定期檢查，督促實訓(xùn)人員按要求愛

護(hù)保養(yǎng)，做好安全防范工作。發(fā)揮實訓(xùn)人員的主動性，師生合作，制造性

地改進(jìn)、自制和拓寬實訓(xùn)設(shè)備的功能。

4.建立完備的實驗實訓(xùn)設(shè)備臺帳，收集和治理各項設(shè)備技術(shù)文件資料。

5.組織專業(yè)人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育,

檢查、考核部門內(nèi)人員各項崗位職責(zé)的履行情形。有打算地對實訓(xùn)人員進(jìn)

行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和把握新技術(shù)，適應(yīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)進(jìn)展的要求。

6.主持治理專業(yè)的日常工作，制定完善的治理制度和學(xué)期、學(xué)年工作

打算，做好工作總結(jié)。

三、培訓(xùn)治理部門（教務(wù)處兼管）

1.按照社會需求和學(xué)校辦學(xué)條件，開發(fā)培訓(xùn)項目，制定培訓(xùn)打算，報

主管領(lǐng)導(dǎo)審批后實施。

2.負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系開辦各類培訓(xùn)班及認(rèn)證、發(fā)證工作；制訂培訓(xùn)

班的教學(xué)打算，培訓(xùn)課程、實訓(xùn)項目的教學(xué)大綱，選定或自編教材、講義;

負(fù)責(zé)組織與治理培訓(xùn)教務(wù)工作，以及培訓(xùn)學(xué)員、教學(xué)工作情形的文件資料。

3.主持和組織培訓(xùn)班的考核工作，登記考核成績，確定受培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)

獲得的資格，報有關(guān)部門辦理頒發(fā)相應(yīng)證書。

4.主持本部門的日常工作，組織部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部

門內(nèi)人員的思想政治教育，檢查、考核本部門人員各項崗位職責(zé)的履行情

形。制定治理制度和學(xué)期、學(xué)年工作打算并做好工作總結(jié)。

第三節(jié)基層治理

教研組（室）是學(xué)校教學(xué)的基層單位，由教研組長負(fù)責(zé)組織和治

理該組的教學(xué)工作與教學(xué)研究活動，其差不多任務(wù)是：

1.主持教研組工作，組織本組的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出組內(nèi)人員

進(jìn)修的意見，督促組內(nèi)人員執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范，做好教師的思想和業(yè)務(wù)考

核工作，執(zhí)行考勤制度。組織教師制定本組的學(xué)期、學(xué)年工作打算，并組

織實施。做好本組學(xué)期、學(xué)年和各項工作總結(jié)。

2.組織好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，包括備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，實

驗，實習(xí)，實訓(xùn)I,畢業(yè)設(shè)計（或論文），成績考核等，檢查教師的各環(huán)節(jié)教

學(xué)工作質(zhì)量，及時糾正教學(xué)上存在的咨詢題。

3.組織教師執(zhí)行實施性教學(xué)打算，選用、修訂和編寫實施性教學(xué)大綱,

指導(dǎo)、審核教師編寫學(xué)期授課打算和實驗實習(xí)打算。

4.安排教師任課和承擔(dān)各項教學(xué)任務(wù)（或?qū)I(yè)科安排教師教學(xué)任

務(wù)），登記教師的授課量和工作量。

5.組織各課程的學(xué)生成績考核工作（包括題庫建設(shè)、命題、審題、

監(jiān)考、評分和試后分析等）。

6.組織教學(xué)研究活動（集體備課、研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課題研

究）；組織教師聽課，交流教學(xué)體會；組織教師參與校際活動和社會調(diào)查。

7.組織落實課程建設(shè)和教材建設(shè)工作；參與實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)和

指導(dǎo)工作；組織教師選好教材，編寫校本教材、講義、習(xí)題集、指導(dǎo)書和

制作配套的課件、音像資料等。

8.制定本組教師進(jìn)修和社會實踐、連續(xù)教育打算，并組織實施。

9.安排教師組織學(xué)生第二課堂教學(xué)活動。

第二章教學(xué)差不多建設(shè)

教學(xué)差不多建設(shè)包括：專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)場所建設(shè)、教

學(xué)隊伍建設(shè)等，它們是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)建設(shè)，是教學(xué)治理的重要任務(wù)。

第一節(jié)專業(yè)建設(shè)

一、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會

1.專業(yè)指導(dǎo)委員會由教學(xué)治理人員、專業(yè)水平較高的教師和校外企事

業(yè)的技術(shù)人員組成。

2.專業(yè)指導(dǎo)委員會及其成員由教務(wù)治理部門審核后報校長批準(zhǔn)。

3.專業(yè)指導(dǎo)委員會在教學(xué)副校長的領(lǐng)導(dǎo)下工作，其要緊任務(wù)是：

⑴對專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）和專業(yè)改革的打算、方案進(jìn)

行研究論證，提出意見或建議。

⑵對實踐教學(xué)場所建設(shè)、改造的打算、方案進(jìn)行研究或論證，提出意

見或建議。

二、專業(yè)開發(fā)工作

1.學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)開發(fā)工作，要按照本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步、

勞動力市場變化，按照學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)和總體規(guī)劃，及時調(diào)整并優(yōu)化本校

的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)適應(yīng)性，要與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接,

要堅持穩(wěn)固性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對穩(wěn)固的骨干專

業(yè)，有打算地進(jìn)行專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范疇和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT

化。

2.各專業(yè)科（組）應(yīng)按照學(xué)校調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)想，組織

有關(guān)教師有打算的進(jìn)行社會調(diào)查，深入論證，制訂專業(yè)開發(fā)方案。專業(yè)開

發(fā)方案的內(nèi)容包括：調(diào)查論證報告、可行性報告、專業(yè)教學(xué)打算、主干課

程教學(xué)大綱和新專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等。專業(yè)開發(fā)方案經(jīng)校務(wù)委員會審定后，報

請校長批準(zhǔn)。

3.新開發(fā)專業(yè)開辦前的預(yù)備工作由專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)，教務(wù)治理部門

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、和諧報批等。

三、專業(yè)建設(shè)工作

1.專業(yè)科（組）按照學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)和總體建設(shè)規(guī)劃，擬訂專業(yè)建設(shè)（含

專業(yè)改造）和實施打算，有打算的開展專業(yè)建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)打算報教

學(xué)副校長批準(zhǔn)實施。

2.專業(yè)科（組）應(yīng)按照專業(yè)建設(shè)打算組織力量制訂專業(yè)建設(shè)方案，建

設(shè)進(jìn)程落實到相應(yīng)的專業(yè)教研組，專業(yè)建設(shè)打算完成后，專業(yè)科要認(rèn)真總

結(jié)體會，并向?qū)W校提交書面總結(jié)報告。

3.專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容包括：教學(xué)文件建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、實踐教

學(xué)條件（含校外實習(xí)基地）建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)改

革（課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，產(chǎn)教結(jié)合等）。

4.教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)全校專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）的統(tǒng)籌和治理工作。

第二節(jié)教材建設(shè)

一、課程開發(fā)工作

1.學(xué)校應(yīng)重視并鼓舞課程開發(fā)工作，主動開發(fā)新課程模式，專門是適

應(yīng)于學(xué)分制治理的模塊式課程和綜合化課程的研究和探究。要制訂設(shè)置新

課程的治理方法，加大對課程開發(fā)的治理。

2.專業(yè)科（組）應(yīng)按照人才市場的要求和職業(yè)崗位（群）的要求，配

合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度，組織力量進(jìn)行社會調(diào)查，深

入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。課程開發(fā)方案的內(nèi)容包括：設(shè)置

新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。

3.課程開發(fā)方案經(jīng)審定后，報送教務(wù)治理部門，經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后

方可實施。

4.專業(yè)科（組）將經(jīng)批準(zhǔn)的課程開發(fā)方案落實到有關(guān)教研組及開發(fā)人

員，落實工作進(jìn)程，組織教材選用或編寫工作。

二、教材建設(shè)工作

1.專業(yè)科（組）應(yīng)按照專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)和課程改革的進(jìn)程，以及

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的需要，及時更新教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材或講義，制

訂切實可行的教材（含教學(xué)資料，以下同）建設(shè)打算。

2.教材建設(shè)應(yīng)以選用國家規(guī)劃教材或省內(nèi)、行業(yè)內(nèi)統(tǒng)編教材為主，鼓

舞編寫校本教材的原則，切實保證每門課程擁有相對穩(wěn)固的教材。

3.教材建設(shè)打算經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后，由教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)實施。專

業(yè)科（組）應(yīng)按照教務(wù)治理部門下達(dá)的教材建設(shè)任務(wù)，落實到相應(yīng)的教研

組或個人。

4.自編教材

⑴學(xué)校應(yīng)制訂鼓舞措施鼓舞教師自編（自制）教材和參與國家規(guī)劃教

材或行業(yè)組織的統(tǒng)編教材編寫工作。凡自編（含改編）教材應(yīng)由主編提出

教材綱要，經(jīng)專業(yè)科（組）和教務(wù)治理部門同時認(rèn)定后，由主編組織編寫,

并納入學(xué)校的教材建設(shè)打算。

（2）教材綱要的內(nèi)容包括：編寫講明、適用范疇、教材名目、教材的內(nèi)

容提綱等。

⑶自編講義是按照職業(yè)崗位（群）對人才知識能力結(jié)構(gòu)要求的變化，

調(diào)整或充實教學(xué)內(nèi)容。自編補充教材或講義，報專業(yè)科（組）批準(zhǔn)實行。

（4）自編教材、講義的印刷、發(fā)放工作由教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)。

第三節(jié)實踐教學(xué)基地建設(shè)

實踐教學(xué)基地是指校內(nèi)外實踐教學(xué)基地和設(shè)施，也包括多媒體合班教

室、專業(yè)教室、語音室和校園網(wǎng)。

一、實踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

1.堅持校內(nèi)外建設(shè)相結(jié)合，以校內(nèi)實踐教學(xué)場所建設(shè)為主，滿足教學(xué)

要求，并能為產(chǎn)教結(jié)合、技術(shù)開發(fā)等制造條件。

2.實踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)與專業(yè)建設(shè)相匹配，加大綜合職業(yè)能力訓(xùn)練

和仿真、模擬場所建設(shè)。

3.實踐教學(xué)場地及設(shè)備的配置應(yīng)能保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和實習(xí)教

學(xué)的需要，至少能供一個班同時實訓(xùn)。設(shè)有農(nóng)林類專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)具有與

學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的農(nóng)、林場所及設(shè)施。衛(wèi)生類學(xué)校應(yīng)建設(shè)附屬醫(yī)院。

4.當(dāng)?shù)亟ㄓ袑嵱?xùn)中心能滿足教學(xué)要求的，能夠資源共享，不必重復(fù)建

設(shè)。

二、學(xué)校應(yīng)按照本校的進(jìn)展目標(biāo)和總體規(guī)劃以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，制訂實踐

教學(xué)基地建設(shè)的中期（五年）打算，經(jīng)校務(wù)委員會審定后，由校長批準(zhǔn)實

施。

三、應(yīng)重視校外實習(xí)基地的開發(fā)和建設(shè)工作，主動主動與社會企事業(yè)

單位建立聯(lián)系，開發(fā)并建設(shè)與專業(yè)相適應(yīng)的、相對穩(wěn)固的、能滿足各專業(yè)

需要的校外實習(xí)基地。

四、實踐教學(xué)場所的治理

1.校內(nèi)實踐教學(xué)場所原則上由實訓(xùn)治理部門負(fù)責(zé)治理（沒有實訓(xùn)治理

部門的學(xué)校，可由相應(yīng)專業(yè)科（組）治理）。

2.實踐教學(xué)場所的所有設(shè)施、設(shè)備要建立規(guī)范的設(shè)備臺帳和設(shè)備卡，

并貼上學(xué)校的設(shè)備標(biāo)簽（注明校名、編號、設(shè)備名稱、型號、購置日期）。

3.設(shè)備卡應(yīng)每臺一卡，卡上寫明設(shè)備名稱、型號、生產(chǎn)廠家、進(jìn)貨日

期、檢修記錄和保管人姓名及變更情形。設(shè)備卡隨設(shè)備儲存、隨設(shè)備報廢。

4.建立規(guī)范的設(shè)備定期保養(yǎng)、修理制度，要建立設(shè)備報廢制度，按規(guī)

定程序處理設(shè)備報廢。

5.實踐教學(xué)場所要制訂并張貼“安全操作規(guī)程”（或安全守則）、“實

訓(xùn)（實驗、實習(xí)）守則:要建立設(shè)備事故和安全事故責(zé)任制度，制訂事故

認(rèn)定、責(zé)任分析和處理的有關(guān)文件。

6.要建立定期檢查制度，對實踐教學(xué)場所的安全、設(shè)備狀況、清潔衛(wèi)

生以及各項制度的執(zhí)行情形，定期進(jìn)行檢查。定期檢查由教務(wù)治理部門負(fù)

責(zé)組織有關(guān)專業(yè)科（組）、實訓(xùn)治理部門、實踐教學(xué)指導(dǎo)人員參加的檢查小

組進(jìn)行。

第四節(jié)師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)以全面提升教師隊伍素養(yǎng)為中心，以加大專業(yè)課教師和

實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，堅持

數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益和諧進(jìn)展的方針，建立有利于教師資源合理配置

和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，

建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中等職業(yè)學(xué)校

教師隊伍。

一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和職業(yè)教育進(jìn)展的需要，制定本校教師隊伍

建設(shè)的五年打算。

1.專兼教師隊伍總量與學(xué)校進(jìn)展規(guī)模相適應(yīng)，保證有合理師生比。

2.教師隊伍結(jié)構(gòu)合理。依據(jù)教育部關(guān)于加大中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建

設(shè)的意見，提升專任教師學(xué)歷合格率；進(jìn)一步改善教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)，具

有初、中、高級專任教師保持合理的比例；“雙師型”教師和具有碩士學(xué)位

的教師達(dá)到一定比例；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到60%以上，每

個專業(yè)至少應(yīng)有3?5名專業(yè)課教師；聘請一定比例的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)

人員擔(dān)任兼職教師。

3.學(xué)校要主動開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)道

德、實踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。

二、教師的進(jìn)修與培訓(xùn)

1.學(xué)校應(yīng)按照政府有關(guān)部門的規(guī)定制定符合本校實際的學(xué)歷教育與

連續(xù)教育制度。

2.學(xué)校應(yīng)對未達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的人員在限定時刻內(nèi)進(jìn)修，達(dá)到規(guī)定的學(xué)

歷要求。如在規(guī)定時刻內(nèi)達(dá)不到規(guī)定的學(xué)歷要求，應(yīng)調(diào)離教師隊伍。

3.新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在職教師要進(jìn)行知識更新的培訓(xùn)，培

訓(xùn)時刻每年不應(yīng)少于教育行政部門規(guī)定的學(xué)時。

4.學(xué)校應(yīng)制定師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，年度打算。打算一經(jīng)制定就應(yīng)

認(rèn)真組織實施，并定期進(jìn)行檢查和總結(jié)，并實現(xiàn)規(guī)劃內(nèi)全員培訓(xùn)一輪。

5.教師的進(jìn)修與提升應(yīng)堅持服從工作需要，以在職進(jìn)修為主的原則，

師資隊伍建設(shè)應(yīng)與學(xué)校進(jìn)展相一致，逐步做到各骨干專業(yè)有高級職稱教師,

各課程均有中級職稱教師。

6.對不同層次的教師，進(jìn)修要求有不同的側(cè)重。一樣應(yīng)為教師提供擴(kuò)

展、更新知識，學(xué)習(xí)專業(yè)新技術(shù)，提升教育教學(xué)、治理水平和現(xiàn)代教育技

術(shù)能力的進(jìn)修。要有打算安排時刻，讓教師參加相應(yīng)的專業(yè)實踐（含實驗室

建設(shè)）及社會實踐。按照需要與可能，鼓舞教師結(jié)合教學(xué)，從事力所能及的

科研和學(xué)術(shù)交流活動。

7.各校應(yīng)按照教師有被培養(yǎng)的權(quán)益，也有履行教師聘約、完成教育教

學(xué)工作任務(wù)的義務(wù)的原則，對下列內(nèi)容制訂進(jìn)修細(xì)則或規(guī)定：

進(jìn)修的申請及審批程序；

培養(yǎng)費用（學(xué)費、書費、實習(xí)費、路費等）的負(fù)擔(dān)方法；

進(jìn)修形式（脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余）及相應(yīng)的時刻保證和福利待遇；

對處理工作與進(jìn)修關(guān)系的要求和獎懲；

對成績優(yōu)秀的獎勵，對不及格的處理；

進(jìn)修期間的考勤及請假方法；

學(xué)校對進(jìn)修教師的定期檢查，進(jìn)修教師的定期匯報和個人總結(jié)。

8.教務(wù)治理部門要對教師進(jìn)修與培訓(xùn)進(jìn)行登記，每學(xué)期登記一次，并

將資料存入個人業(yè)務(wù)檔案。

三、新教師的培養(yǎng)

1.凡新參加教學(xué)工作的教師，都必須由所在專業(yè)科（組）指定有體會

的教師指導(dǎo)，要有二年培養(yǎng)打算，指導(dǎo)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。

2.指導(dǎo)教師一樣由具有中級及以上職稱、政治思想好、業(yè)務(wù)水平較高

的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)培養(yǎng)新教師熱愛本職工作，樹立良好師德，傳授教書育

人體會，指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育理論，使其把握教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)水平，并對新

教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平作出評判，并作為轉(zhuǎn)正考核的要緊依據(jù)之一。

3.新教師必須虛心學(xué)習(xí)，定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情形，并在指導(dǎo)教

師關(guān)心下進(jìn)行熟悉教材、備課、試講等訓(xùn)練。

4.新教師授課前要規(guī)定進(jìn)行一段時刻的試講，由專業(yè)科（組）組織本

組教師參加聽課及評議。第一次試講不通過，承諾再次試講。在第三次試

講仍不能通過的，一樣不能安排任課，限期錘煉提升或改任其他工作。

5.新教師到校一年后，按轉(zhuǎn)剛要求進(jìn)行考核評定?？己撕细竦囊罆r轉(zhuǎn)

正，考核不合格的應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位安排其他工作。

第三章教學(xué)文件制定與治理

第一節(jié)教學(xué)打算（課程設(shè)置）

教學(xué)打算（課程設(shè)置）是學(xué)校最差不多的教學(xué)文件，是組織教學(xué)的要

緊依據(jù)，它體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的差不多要求。教學(xué)打算分指導(dǎo)性教學(xué)打算

和實施性教學(xué)打算兩類。

一、指導(dǎo)性教學(xué)打算

1.指導(dǎo)性教學(xué)打確實是對同一專業(yè)各屆教學(xué)的統(tǒng)一要求，作總體的指

導(dǎo)，一樣由國家、地點教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)

真遵照執(zhí)行，以保持教學(xué)目標(biāo)的一致性和穩(wěn)固的連續(xù)性。

2.關(guān)于國家、地點教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)打算

的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)打算的原則意見》

（教職成[2000]2號）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)打算，制定該專

業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)打算。

制定程序一樣由教務(wù)治理部門主持，由專業(yè)科（組）組織教學(xué)體會豐

富的教師編擬，吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，充分調(diào)查論證，了

解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素養(yǎng)的要求。編制的初稿在

教學(xué)副校長的主持下討論通過執(zhí)行，并報市（縣）教育行政部門備案。隨

著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會需求的變化，學(xué)校應(yīng)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對指導(dǎo)性教

學(xué)打算多次論證，及時修訂。

3.教學(xué)打算的差不多結(jié)構(gòu)：

（1）專業(yè)名稱。

⑶培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范疇：講明學(xué)生應(yīng)具有的差不多素養(yǎng)，即德、智、

體、美等方面的具體要求。學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位（群）的各項具體

業(yè)務(wù)。

（4）知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求：講明學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知

識、差不多技能和有關(guān)的業(yè)務(wù)能力。

⑸課程設(shè)置及教學(xué)要求：全面列出所設(shè)理論教學(xué)課程（文化基礎(chǔ)課、

專業(yè)課、選修課）及要緊實訓(xùn)項目的名稱，教學(xué)時數(shù)，各門課程教學(xué)內(nèi)容

要求。實行學(xué)分制的要按必修課、限選課、任選課分類開列所設(shè)置的課程。

（7）專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。

⑻教學(xué)時刻安排包括以下三個表：

①教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表。要求列出每個學(xué)期各教學(xué)環(huán)節(jié)的周數(shù)（教學(xué)

環(huán)節(jié)要緊有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、畢業(yè)教

育、考試、寒暑假和機(jī)動周）。

②課程教學(xué)時刻安排表。要求列出各門課程的名稱、類不、順序、名

稱、理論課程的總學(xué)時數(shù)、實驗課時數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)

時數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱

和教學(xué)時刻安排，專業(yè)技能訓(xùn)練、實習(xí)項目名稱等。實行學(xué)分制的應(yīng)有各

課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。各類課程的學(xué)時比例應(yīng)符合教育部對制訂教學(xué)打算的原則

意見。

③實踐教學(xué)時刻安排表。要求列出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)。

二、實施性教學(xué)打算

1.實施性教學(xué)打確實是按照指導(dǎo)性教學(xué)打算的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿?/p>

市場需求與變化情形所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范疇要求，對各

專業(yè)每屆學(xué)生而制定。

2.實施性教學(xué)打算的結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)性教學(xué)打算差不多相同。在培養(yǎng)目

標(biāo)、課程設(shè)置、實踐性教學(xué)、專門化方向等方面承諾結(jié)合實際作具體調(diào)整,

但一定要保證指導(dǎo)性教學(xué)打算的理論教學(xué)和實踐教學(xué)的總周數(shù)。對教學(xué)時

刻安排表則應(yīng)按該屆各學(xué)年、學(xué)期的實際日歷作具體安排。該打算標(biāo)題要

注明年級、專業(yè)、編制日期、編制者和教學(xué)副校長簽名。

3.實施性教學(xué)打算由教務(wù)治理部門會同專業(yè)科（組）編擬，由教學(xué)副

校長組織有關(guān)各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人討論通過。實施性教學(xué)打算必須在新生入

學(xué)前一學(xué)期的放假前4周完成。一經(jīng)審批，不能隨意更動，執(zhí)行過程中如

需調(diào)整，必須嚴(yán)格按原審批程序修訂，并報學(xué)校主管部門備案。

第二節(jié)教學(xué)大綱（教學(xué)差不多要求）

一、教學(xué)大綱的選用

1.教學(xué)大綱（教學(xué)差不多要求）是按照教學(xué)打算的要求，規(guī)定某一門

課程教學(xué)內(nèi)容和要求的重要的教學(xué)文件。專業(yè)教學(xué)打算中的每門課程（含

實習(xí)及單獨開設(shè)的實驗課）都應(yīng)于新生入學(xué)前備齊教學(xué)大綱。

2.教育行政部門或行業(yè)部門已有統(tǒng)頒的教學(xué)大綱，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。

同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由專業(yè)科（組）組織教師選用，經(jīng)

專業(yè)科（組）審批同意后執(zhí)行，送教務(wù)治理部門備案。

二、教學(xué)大綱的編制

1.編寫程序

未有統(tǒng)頒教學(xué)大綱的課程，或教學(xué)內(nèi)容、課時、教學(xué)要求等已作較大

改革的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫。編寫程序一樣是由專業(yè)科（組）

組織有關(guān)教師起草，經(jīng)教研組討論通過，報專業(yè)科（組）審核，送教務(wù)治

理部門匯總審定后執(zhí)行。

2.教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)

⑴課程名稱

⑵課程性質(zhì)和任務(wù)

⑶課程教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)。

（4）教學(xué)內(nèi)容和差不多要求：分差不多模塊、選修模塊、實踐教學(xué)模塊,

各模塊列出課題的教學(xué)內(nèi)容和要求，實踐性教學(xué)項目的內(nèi)容和要求。教學(xué)

要求可分為認(rèn)知要求和能力要求。認(rèn)知要求可細(xì)分為了解、明白得和把握

三個層次。能力要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同

層次要求。

⑸教學(xué)時數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)項目各自的教學(xué)時

數(shù)。

（6）講明：對執(zhí)行該大綱中要進(jìn)一步明確的咨詢題加以講明。如運用范

疇和使用方法，教學(xué)中應(yīng)注意的咨詢題或教學(xué)建議，教學(xué)的重點難點，與

有關(guān)課程的聯(lián)系咨詢題，教學(xué)模塊的結(jié)構(gòu)與配置，教學(xué)方法建議及必備的

教學(xué)設(shè)施，教學(xué)手段的運用、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與探究創(chuàng)新的啟發(fā)等。

三、教學(xué)大綱的調(diào)整

教務(wù)治理部門在下達(dá)教學(xué)任務(wù)的同時，應(yīng)向教師提供該課程的教學(xué)大

綱。教師必須全面領(lǐng)會所任課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)。同時,

還應(yīng)了解有關(guān)課程的教學(xué)大綱，把教學(xué)大綱的要求貫徹到制訂學(xué)期授課打

算、編寫教案、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、命題考試、質(zhì)量檢查、選編教材等

過程中。

為適應(yīng)社會進(jìn)展、科技進(jìn)步、人才市場的需求及職業(yè)崗位（群）能力

結(jié)構(gòu)的變化和知識更新，教學(xué)大綱應(yīng)在承諾的范疇內(nèi)及時作必要調(diào)整，對

教學(xué)內(nèi)容和要求作合理增刪，調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)安排，但必須符合專

業(yè)教學(xué)打算的總目標(biāo)，不得降低教學(xué)要求，不得減少實踐性教學(xué)所占的比

例。教學(xué)內(nèi)容調(diào)整比例幅度較大，應(yīng)制定新的實施性教學(xué)大綱。

教學(xué)大綱確需調(diào)整時，應(yīng)在開課前一學(xué)期內(nèi)由教研組提出修改意見，

經(jīng)專業(yè)科（組）審核，送教務(wù)治理部門審定后執(zhí)行。

第四章教務(wù)常規(guī)治理

教務(wù)常規(guī)治理是學(xué)校教學(xué)治理的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)固教學(xué)秩序的重要保

證。教務(wù)常規(guī)治理由教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)，應(yīng)逐步使用運算機(jī)輔助治理。教

務(wù)常規(guī)治理要緊包括制定教學(xué)進(jìn)程表、課程表，對日常教學(xué)進(jìn)行檢查、調(diào)、

代課，對教學(xué)日志、教材、教學(xué)檔案和學(xué)生學(xué)籍資料進(jìn)行治理。

第一節(jié)日常教務(wù)治理

一、校歷。校歷是學(xué)校每學(xué)年要緊工作的日程表，是學(xué)校統(tǒng)一安排教

學(xué)工作及其它工作的依據(jù)。校歷是采納表格形式按年月日編制的具體日歷。

要緊確定學(xué)期起訖時刻，學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)，教工和學(xué)生寒暑假的具體日

期，對注冊、開學(xué)和法定節(jié)假日，校運動會及其它全校性活動的日程安排。

校歷應(yīng)按照當(dāng)?shù)亟逃姓块T的有關(guān)規(guī)定編制，編制校歷差不多要求：每

學(xué)年分為兩個學(xué)期，教學(xué)安排40-42周，寒暑假共9-11周，一樣寒假4周，

暑假5?7周。在每學(xué)年第二學(xué)期放假前4周編制出下一學(xué)年的校歷，經(jīng)校

長辦公會議審批后，印發(fā)各部門執(zhí)行。

二、教學(xué)進(jìn)程表。教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期全校各班級教學(xué)活動的總體安

排。教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實踐教學(xué)、

公益勞動、考試、入學(xué)教育、畢業(yè)教育和假期等具體進(jìn)程。教學(xué)進(jìn)程表由

教務(wù)治理部門按照校歷和各專業(yè)的實施性教學(xué)打算編制。編制教學(xué)進(jìn)程表

應(yīng)妥善處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、教學(xué)場所和人力的合理使用。教學(xué)進(jìn)程

表應(yīng)在每學(xué)期終止前五周編好下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表，經(jīng)主管教學(xué)副校長審

批后，印發(fā)各部門和教師，同時下達(dá)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)。學(xué)校各部門都應(yīng)按

照教學(xué)進(jìn)程表安排和和諧工作。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要

嚴(yán)格執(zhí)行，如遇專門情形需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)治理部門，報主管教學(xué)副

校長批準(zhǔn)，提早通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。

三、課程表。課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排。

課程表包括全?？傉n程表、班級課程表、任課教師課程表，實行學(xué)分制治

理的還應(yīng)有選修課課程表。課程表由教務(wù)治理部門編制。一樣在學(xué)期終止

前一周編制下學(xué)期的總課程表。班級課程表和任課教師課程表于開學(xué)前分

發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，要嚴(yán)格執(zhí)行。因?qū)ｉT情形需調(diào)整,

必須預(yù)先提出變動要求，經(jīng)教務(wù)治理部門作出安排，并向有關(guān)部門和班級

下達(dá)調(diào)整通知。

編排課程表要注意確保學(xué)生負(fù)擔(dān)與教師負(fù)擔(dān)的均衡，按不同類不的課

程合理安排，充分利用教學(xué)場地。

1.同一門課兩次授課時刻要有適當(dāng)間隔。

2.理論性較強(qiáng)、作業(yè)量較大的課程一樣安排在上午，自習(xí)課可安排在

這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安

排自習(xí)課。

3.講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安

排在同一天，則兩門課不要連續(xù)上。

4.要把教師統(tǒng)一活動的時刻在課表上預(yù)先劃定（如教研組活動等）。

四、教室日志治理

1.教室日志是實施性教學(xué)打算具體進(jìn)程、教師執(zhí)行學(xué)期授課打算和學(xué)

生學(xué)習(xí)及出勤情形的記錄。教室日志要緊記載各班級授課日期、周次、節(jié)

次、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱或內(nèi)容摘要）、課堂紀(jì)律及出勤情形、

授課教師等。

2.任課教師每次授課，應(yīng)逐項認(rèn)真填寫，并簽名確認(rèn)。包括體育課、

實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)如實記錄。教室日志一樣每周一頁，以

班為單位記錄。實行學(xué)分制治理的選修班也要填寫教室日志。每周一由班

長到教務(wù)治理部門領(lǐng)取，周末終止交到教務(wù)治理部門。教務(wù)治理部門要有

專人治理，每周至少檢查一次，發(fā)覺咨詢題及時調(diào)查處理，做好考勤統(tǒng)計

工作。教務(wù)治理部門有條件可實行網(wǎng)上教室日志登記，及時收集教師授課

情形并作出統(tǒng)計。

第二節(jié)教學(xué)秩序治理

一、日常教學(xué)檢查

日常教學(xué)檢查是保證正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)檢查，檢查工作

要緊由各教學(xué)部門（教務(wù)治理部門、專業(yè)科（組）、教育研究室、督導(dǎo)組、

教研組等）負(fù)責(zé)，隨時了解、把握教師教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)和教師育人的

情形，要注重對外聘兼職教師和專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的檢查。

1.教務(wù)治理部門每天巡課1?2次，檢查上課、自習(xí)和出勤情形，保

證教學(xué)秩序的穩(wěn)固。

2.教務(wù)治理部門每周檢查教室日志一次，了解教師學(xué)期授課打算執(zhí)行

情形。

3.各教學(xué)部門要深入班級隨機(jī)聽課，學(xué)校要制訂聽課制度，保證校領(lǐng)

導(dǎo)及各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人聽課經(jīng)常化、制度化，每學(xué)期聽課要有打算安排，

聽課次數(shù)有明確規(guī)定，聽課前有預(yù)備，聽課時有記錄，以便檢查和指導(dǎo)教

學(xué)。

4.教研組要經(jīng)常檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)運行情形，教務(wù)治理部門隨機(jī)抽

查。每學(xué)期教研組抽查教案的編寫質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)及教師批改作業(yè)情形，

平經(jīng)常與各方面的學(xué)生交談，了解學(xué)生對教學(xué)工作與教學(xué)治理的意見和要

求。

二、調(diào)課、代課與停課

為了穩(wěn)固教學(xué)秩序，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，課表調(diào)整不得

過于頻繁。確因?qū)ｉT情形需要調(diào)整的，要到教務(wù)治理部門辦理調(diào)課、代課

或停課手續(xù)。

1.調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，專業(yè)科（組）負(fù)責(zé)人或教研組

長加具意見，提出調(diào)課方案，在上課前一天以上送教務(wù)治理部門審批，教

務(wù)治理部門把調(diào)課通知及時發(fā)給有關(guān)教師和班級。

2.代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）超過

一周不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，請其他教師代課，經(jīng)

教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。

3.停課：規(guī)定的教學(xué)時刻不得隨意占用，不得隨意停課。在專門專門

情形下的臨時停課須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，由教務(wù)治理部門發(fā)出通知執(zhí)

行。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)。停課后一樣不補課,

因節(jié)假日占去的課時也不補課。

三、教學(xué)事故處理

1.教學(xué)事故級不

教學(xué)事故包括教學(xué)活動和治理工作方面的事故，一樣分三個級不：一

樣教學(xué)事故、重大教學(xué)事故、嚴(yán)峻教學(xué)事故。學(xué)?？蓞⒄找韵略瓌t確定事

故級不：

⑴一樣教學(xué)事故指連續(xù)時刻較短，阻礙面不大，程度不深。

⑵重大教學(xué)事故指連續(xù)時刻較長，阻礙面較大，程度較深。

⑶嚴(yán)峻教學(xué)事故指后果嚴(yán)峻、阻礙惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽的

事故。

2.教學(xué)事故的處理方法

顯現(xiàn)教學(xué)事故后，應(yīng)及時處理，弄清情形，分清責(zé)任，區(qū)不情節(jié)輕重

并進(jìn)行教學(xué)事故登記，提出處理意見報教務(wù)治理部門。情形嚴(yán)峻的應(yīng)及時

報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。

⑴對一樣教學(xué)事故責(zé)任人，本人應(yīng)先作書面檢討，由所屬部門進(jìn)行批

判教育，填寫教學(xué)事故登記表報教務(wù)治理部門備案。登記表在教務(wù)治理部

門存查3年。

⑵對重大教學(xué)事故責(zé)任人，本人應(yīng)作書面檢討，由所屬部門會同教務(wù)

治理部門處理，報主管校級領(lǐng)導(dǎo)審批，在所屬部門進(jìn)行通報批判，當(dāng)年不

能評優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎金，把教學(xué)事故登記表存入本人業(yè)務(wù)檔案。

⑶對嚴(yán)峻教學(xué)事故責(zé)任人，由所屬部門及時將具體情形報教務(wù)治理部

門，會同人事部門提出處理意見報主管校長批準(zhǔn)執(zhí)行。對當(dāng)事人進(jìn)行校內(nèi)

通報批判，責(zé)任人當(dāng)年的考核應(yīng)為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎金。

教學(xué)事故登記表一式兩份，一份存入本人業(yè)務(wù)檔案，一份存入學(xué)校檔案作

長期儲存。對情節(jié)嚴(yán)峻且認(rèn)錯態(tài)度不行者，由學(xué)校按嚴(yán)峻程度給予責(zé)任人

行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。

造成學(xué)生損害事故者，嚴(yán)格按照教育部有關(guān)《學(xué)生損害事故處理方法》

執(zhí)行。有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)

任。

第三節(jié)教材和教學(xué)檔案治理

一、教材治理

1.教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)全校各課程的教材預(yù)訂和采購工作。教務(wù)治理部

門在征訂教材時，先應(yīng)提供教材征訂書目，由專業(yè)科（組）征求教研組或

有關(guān)教師選訂意見。教務(wù)治理部門匯總按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教

材版本及數(shù)量，統(tǒng)一制定打算，報主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。

2.與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)訂購并按時向

教師發(fā)放。其他參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。

3.教務(wù)治理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的

專人治理。要建立教材帳和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格入庫和核算制度，保證書、

帳相符。

4、沒有專門緣故，教務(wù)治理部門應(yīng)保證按時供應(yīng)教材。教師用教材于

下達(dá)教學(xué)任務(wù)后發(fā)放，學(xué)生用教材于上課前發(fā)放。

二、教學(xué)檔案治理

1.教學(xué)檔案包括：教學(xué)、教務(wù)工作形成的文件，教學(xué)改革與研究工作

形成的文件，學(xué)籍治理形成的文件，教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)設(shè)備臺帳等。保

管期限分永久、長期（16?50年）、短期（15年以下）三種。

2.教學(xué)檔案一樣按教學(xué)年度整理。每學(xué)年的第一學(xué)期初兩個月內(nèi)

要將上一學(xué)年的文件材料聚攏、鑒不、整理、分類保管。分類時按學(xué)校檔

案室確定的方法歸類，便于檢索和向檔案室移交。

教學(xué)過程治理

教學(xué)過程治理中要始終堅持學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，充分

調(diào)動師生雙方在教學(xué)活動中的主動性和主動性。體現(xiàn)職業(yè)教育特點，重視

創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)過程治理包括：編制學(xué)期授課打

算、備課、上課、課外輔導(dǎo)、實驗、實訓(xùn)、大型作業(yè)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論

文）等教學(xué)環(huán)節(jié)的治理。

第一節(jié)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)包括編制學(xué)期授課打算，課前預(yù)備（備課、編寫教案、置備

教具、實驗示范預(yù)備等），授課，課后延伸工作（批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)）等

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、編制學(xué)期授課打算

1.任課教師必須按照教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱、校歷、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程

表，結(jié)合任課班級的實際，認(rèn)真編制學(xué)期授課打算。

2.學(xué)期授課打算內(nèi)容包括：授課周次、節(jié)次（或課時數(shù)）、章節(jié)

名稱、內(nèi)容摘要、課型、教具、課內(nèi)外作業(yè)題號（或題數(shù)）、時期測驗、復(fù)

習(xí)、實驗、實訓(xùn)教學(xué)等安排，成績考核的方式、次數(shù)，并附有編制講明和

打算，注明使用的班級、學(xué)期。

3.學(xué)期授課打算應(yīng)一式三份，于開課前一周交教研組長初審，專

業(yè)科（組）長批準(zhǔn)后執(zhí)行。審批后的學(xué)期授課打算報一份教務(wù)科備查。

4.審批后的學(xué)期授課打算不得輕易改變。如需調(diào)整打算，調(diào)整學(xué)

時數(shù)幅度較大，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長、專業(yè)科（組）

長簽署意見后，報教務(wù)科批準(zhǔn)執(zhí)行。

二、備課

1.任課教師必須在開學(xué)前備好兩周課的教案。備課前要領(lǐng)會教學(xué)

大綱的要求，熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解先修課和后續(xù)課，注意互相銜接,

并按照學(xué)生情形和教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。一樣以兩節(jié)課為單位編寫一個

教案。

2.教案（又稱課時授課打算）包括：首頁（班不，授課日期，課

題，教學(xué)目的要求，教學(xué)重點難點，教學(xué)方法及教具，課外作業(yè)）；教學(xué)內(nèi)

容（含復(fù)習(xí)、提咨詢、課堂練習(xí)等）和教學(xué)后記。教案要注重反映教師的

課堂教學(xué)組織構(gòu)思，結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容要因課程

特點而異，不要流于形式。新教師應(yīng)具體詳細(xì)編寫教學(xué)內(nèi)容，老教師可概

括扼要。鼓舞教師應(yīng)用運算機(jī)備課。

3.備課以教師個人為主，教研組應(yīng)組織必要的集體備課，一樣每學(xué)期

1-2次。其要緊內(nèi)容是：統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究重點難點解決措施和教學(xué)

內(nèi)容及方法的改革等。

4.任課教師應(yīng)做好課前預(yù)備工作，備好必要的教具，預(yù)做演示實驗。

課后要寫教學(xué)后記，要緊反映教學(xué)得失，教學(xué)成效，改進(jìn)措施。

5.任課教師在學(xué)期終止后應(yīng)把學(xué)期授課打算、教案整理裝訂好，

作為教學(xué)資料儲存，以備參考與檢查。

三、上課

1.教師是課堂的組織者和主持者，必須嚴(yán)格按課程表上課，不遲到，

不拖堂，不誤課，不無故缺課，不提早下課，必須照章辦理調(diào)、代課手續(xù)。

2.教師在上課的全過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，管教管導(dǎo)，認(rèn)

真組織教學(xué)，嚴(yán)格考勤登記，填寫教室日志，并注重自身外表、著裝、教

態(tài)和表率作用。

3.教師講課的差不多要求：目的明確，組織嚴(yán)密，條理清晰，講授正

確，啟發(fā)性強(qiáng)，教法靈活，重點突出，語言準(zhǔn)確，板書工整，合理運用現(xiàn)

代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，主動應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。

四、課外作業(yè)

1.任課教師布置作業(yè)，必須按教學(xué)大綱要求，有明確目的，難度

適中，份量適當(dāng)。對布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做。

2.任課教師必須及時和認(rèn)真批改作業(yè)，評分及評語要客觀公平、

具體明確，必要時要講評作業(yè)，并應(yīng)做好交作業(yè)情形和作業(yè)成績登記。

3.要引導(dǎo)學(xué)生通過獨立摸索有制造性地按時完成作業(yè)，對沒有按

時完成或敷衍應(yīng)對、抄襲作業(yè)的學(xué)生，要及時教育。

五、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是解答學(xué)生疑難，指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確思維和解決咨詢題能

力的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。原則上以個不答疑方式為主，做到因材施教。

2.學(xué)校應(yīng)建立輔導(dǎo)制度，編排好教師輔導(dǎo)時刻，保證教師有一定的輔

導(dǎo)次數(shù)，要求教師做好輔導(dǎo)登記。

3.要采取多種形式充實豐富第二課堂，有打算組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課

外學(xué)習(xí)活動。

第二節(jié)實踐教學(xué)治理

中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生把握必需的文化知識和專業(yè)知識

的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)技能變化的能力。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與

國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以提升學(xué)生的職業(yè)能力和制造能力。學(xué)校要切

實加大實踐教學(xué)治理，健全制度，創(chuàng)新機(jī)制，保證教學(xué)健康有效開展，全

面提升實踐教學(xué)水平，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，把握就業(yè)必需的技能,

確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。實踐教學(xué)包括：實驗、技能訓(xùn)練、

大型作業(yè)（課程設(shè)計）、社會實踐、認(rèn)識見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等。教學(xué)打算中專

業(yè)實踐教學(xué)時數(shù)與專業(yè)理論教學(xué)時數(shù)比例一樣應(yīng)達(dá)到1：lo

一、實驗

實驗是驗證理論知識，培養(yǎng)學(xué)生差不多技能的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.凡教學(xué)大綱規(guī)定的實驗項目必須開出。任課教師應(yīng)按照教學(xué)大綱，

選用或編寫實驗指導(dǎo)書，擬定實驗打算，制定實驗課的考核方法。

2.任課教師應(yīng)將學(xué)期實驗打算與學(xué)期授課打算同時交教研組長

初審，專業(yè)科（組）長批準(zhǔn)后執(zhí)行，審批后的學(xué)期實驗打算分不報送實驗

室和教務(wù)治理部門。

3.任課教師要認(rèn)真按大綱要求做好實驗課的備課工作，預(yù)作實驗，

寫好教案。備課內(nèi)容包括：實驗?zāi)康囊螅瑢嶒炘?，儀器設(shè)備及操作規(guī)

程，可能發(fā)生誤差的緣故，注意事項及預(yù)防措施。做好實驗分組安排，布

置預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)書。

4.任課教師應(yīng)做好實驗組織工作和指導(dǎo)工作，教育學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行實驗

規(guī)章制度，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情形，講解實驗?zāi)康?、要求和方法，提出注意?/p>

項。在實驗進(jìn)行中，教師要做好現(xiàn)場指導(dǎo)，檢查學(xué)生的操作情形，引導(dǎo)學(xué)

生觀看實驗并進(jìn)行分析，保證實驗安全，指導(dǎo)學(xué)生處理各種事故。

5.實驗完畢，任課教師應(yīng)會同實驗室工作人員檢查各實驗小組的實驗

結(jié)果，檢查設(shè)備完好和清潔衛(wèi)生情形，填寫實驗日志。實驗員要及時清點、

檢查儀器設(shè)備，調(diào)整還原至起始備用狀態(tài)。

6.任課教師要認(rèn)真批改實驗報告，評定實驗成績。凡單獨考核成

績的實驗課，必須進(jìn)行綜合考核，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。綜合考核以實操為主，

結(jié)合筆試或現(xiàn)場口試。實驗課總評成績由各項實驗報告、實驗操作表現(xiàn)或

綜合考核等成績組成。

7.實驗員要按照實驗項目提早做好實驗課的一切預(yù)備工作，參加實驗

課教學(xué)的輔導(dǎo)，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生實驗操作。

二、實習(xí)與技能訓(xùn)練

實習(xí)與技能訓(xùn)練（實訓(xùn)）是培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的職業(yè)能力和適應(yīng)

職業(yè)變化能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。一樣安排在校內(nèi)進(jìn)行，包括差不多技能訓(xùn)

練、專業(yè)技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)、技能等級考證訓(xùn)練。

1.凡實施性教學(xué)打算規(guī)定的實訓(xùn)項目必須按教學(xué)進(jìn)程表認(rèn)真執(zhí)

行，若需變更，應(yīng)由專業(yè)科（組）提出書面報告，送教務(wù)治理部門，經(jīng)批

準(zhǔn)后實施。

2.所有實訓(xùn)必須有大綱和指導(dǎo)書。實訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書可由擔(dān)任該

任務(wù)的教研室（組）結(jié)合本專業(yè)實際組織編寫，由專業(yè)科（組）審批后下

達(dá)執(zhí)行。

3.教務(wù)治理部門按照實施性教學(xué)打算和教學(xué)進(jìn)程表，將實訓(xùn)任務(wù)

下達(dá)給實訓(xùn)治理部門。教研組、實訓(xùn)治理部門按照實訓(xùn)任務(wù)派出指導(dǎo)教師。

4.實訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)編寫實訓(xùn)打算。技能等級考證訓(xùn)練要依據(jù)有關(guān)行

業(yè)制定的技能等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)，編寫訓(xùn)練打算和考核方法；按實訓(xùn)打算和大

綱編寫教案，做好實訓(xùn)前預(yù)備工作，組織指導(dǎo)實訓(xùn)I,進(jìn)行考核、成績評定

及總結(jié)。

指導(dǎo)教師應(yīng)將學(xué)期實訓(xùn)打算于開課前一周交教研組長審核，專業(yè)科

（組）長批準(zhǔn)，報送教務(wù)治理部門、實訓(xùn)治理部門后執(zhí)行。

5.指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情形，講解實訓(xùn)目的、要求和方法，提出

注意事項，做好現(xiàn)場指導(dǎo)，并進(jìn)行必要示范操作；檢查學(xué)生的操作情形，

記錄學(xué)生實訓(xùn)中的表現(xiàn)，保證實訓(xùn)安全。實訓(xùn)完畢，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查設(shè)備

完好和清潔衛(wèi)生情形，填寫實訓(xùn)日志。

6.實訓(xùn)過程中監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若

發(fā)生事故，應(yīng)及時負(fù)責(zé)處理，并做好事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。對

違反安全規(guī)程且不聽勸導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師可停止事實上訓(xùn)并向?qū)I(yè)科

（組）匯報。

7.實訓(xùn)期間要求學(xué)生做好筆記，按實訓(xùn)指導(dǎo)書要求完成實訓(xùn)專題報

告，交指導(dǎo)教師批閱。指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實訓(xùn)表現(xiàn)評定學(xué)生實訓(xùn)的平常成

績。

無實訓(xùn)筆記、實訓(xùn)報告的學(xué)生不予評定成績，無故不參加實訓(xùn)者,

以曠課論。參加實訓(xùn)時刻不足2/3者，即為實訓(xùn)不及格，以零分計。

教學(xué)打算要求規(guī)定參加技能鑒定的差不多技能訓(xùn)練，以技能鑒定

結(jié)果為其成績。

實訓(xùn)成績單獨列入成績冊。

8.實訓(xùn)終止后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面實訓(xùn)總

結(jié)和記錄。

三、大型作業(yè)

1.凡實施性教學(xué)打算規(guī)定的大型作業(yè)（課程設(shè)計）必須按教學(xué)進(jìn)

程表認(rèn)真執(zhí)行。若需變更，應(yīng)由專業(yè)科（組）提出書面報告，報教務(wù)治理

部門批準(zhǔn)后實施。

2.大型作業(yè)指導(dǎo)教師必須按照教學(xué)打算和教學(xué)大綱要求，制訂打算，

選用或編寫指導(dǎo)書，結(jié)合實際和專業(yè)需要編寫任務(wù)書（任務(wù)書要明確目標(biāo)、

課題、內(nèi)容要求、方法、步驟進(jìn)度、技術(shù)資料使用等），報專業(yè)科（組）批

準(zhǔn)執(zhí)行。

3.指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂大型作業(yè)的方案，啟發(fā)學(xué)生獨立摸索，指

導(dǎo)學(xué)生查閱資料，把握學(xué)生進(jìn)度，關(guān)心學(xué)生解決疑難咨詢題，確保大型作

業(yè)按時完成。

4.指導(dǎo)教師應(yīng)及時批閱學(xué)生完成的全部作業(yè)，成績要單獨計分，也可

按一定比例計入有關(guān)課程總評成績。

5.大型作業(yè)終止后，指導(dǎo)教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并于一周內(nèi)將學(xué)生部分作

業(yè)和書面總結(jié)交專業(yè)科（組）。

四、畢業(yè)（綜合）實習(xí)

1.畢業(yè)（綜合）實習(xí)盡可能制造條件安排在校外實習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)校

要設(shè)置要緊領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的學(xué)生實習(xí)治理機(jī)構(gòu)，制定完善的治理制度和規(guī)范性

文件，并按照不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求編制實習(xí)大綱，結(jié)合現(xiàn)場實際制定

實習(xí)打算。實習(xí)打算明確規(guī)定：實習(xí)班級、實習(xí)地點及時刻安排、實習(xí)目

的、任務(wù)和要求，實習(xí)內(nèi)容與方法，實習(xí)期間教學(xué)安排、考核方式和考核

標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師的分工與安排。有條件的學(xué)校（專業(yè)）應(yīng)通過實習(xí)讓學(xué)生

能獲得相應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。

實習(xí)前，專業(yè)科（組）應(yīng)檢查實習(xí)預(yù)備情形，并主持學(xué)生實習(xí)動員，

講清實習(xí)目的、任務(wù)及要求。要對學(xué)生提出具體要求，學(xué)生要寫好實習(xí)記

錄、實習(xí)報告和思想總結(jié)等。指導(dǎo)教師向?qū)W生宣布實習(xí)紀(jì)律，加大對學(xué)生

進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。

2.實習(xí)期間要發(fā)揮實習(xí)單位專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)作用，充分利用現(xiàn)場

環(huán)境，讓學(xué)生獨立操作，達(dá)到技能考核標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3.實習(xí)終止前，必須對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，考核應(yīng)以實操為主，結(jié)合

筆試或現(xiàn)場口試，要預(yù)備考卷及評分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師在實習(xí)過程中，要記

錄學(xué)生實習(xí)中表現(xiàn)，認(rèn)真批閱實習(xí)報告，寫出實習(xí)評語。實習(xí)成績由實習(xí)

報告、實習(xí)表現(xiàn)和綜合考核三種成績綜合評定，并作為一門課程的成績單

獨列入成績冊。

4.專業(yè)科（組）應(yīng)建立對學(xué)生和指導(dǎo)教師的評判考核制度，實習(xí)期間

進(jìn)行定期檢查，或隨機(jī)抽查并做好記錄，發(fā)覺咨詢題及時處明白得決。實

習(xí)終止后，指導(dǎo)教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面實習(xí)總結(jié)。專業(yè)

科（組）應(yīng)將此次（綜合）實習(xí)總結(jié)和選擇五份學(xué)生實習(xí)作業(yè)或報告樣本

送教務(wù)治理部門存檔。

第六章教學(xué)質(zhì)量治理

教學(xué)質(zhì)量治理的要緊任務(wù)是按照學(xué)校專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，實施教學(xué)

質(zhì)量的操縱即教學(xué)打算的編制過程、教學(xué)打算與課程實施以及各個教學(xué)環(huán)

節(jié)的操縱。

教學(xué)質(zhì)量治理的措施是要健全各項教學(xué)質(zhì)量治理的工作規(guī)范和對教學(xué)

質(zhì)量檢查、評判的系統(tǒng)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)收集、處理和反饋教學(xué)各

個環(huán)節(jié)的信息，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量治理的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。

第一節(jié)學(xué)業(yè)成績考核、評定和治理

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績結(jié)果作出的評判，也是對

比教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，并按照這些信息對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分

析、監(jiān)控、研究改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。

一、成績考核

成績考核分考試和考查兩種。每學(xué)期考試和考查的課程門數(shù)按實施性

教學(xué)打算規(guī)定執(zhí)行。要按照課程的特點和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每學(xué)期一樣安排2?

4門考試課程。

考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法?？刹杉{課堂理

論考試，實驗、實際操作、技能考評，大型作業(yè)，案例分析等多種方法進(jìn)

行。一樣可分為期中、期末考試，由教務(wù)治理部門統(tǒng)一組織，安排在該課

程終止后或?qū)W期末，集中一段時刻復(fù)習(xí)和考試。

考試形式可用筆試、口試、實操三種。可按照課程的特點和需要，靈

活采納，應(yīng)堅持理論與實踐的考核并重的原則。筆試又可分為閉卷考試和

開卷考試。采納開卷考試的課程必須報教務(wù)治理部門批準(zhǔn)方可實施。筆試

時刻一樣為100分鐘（2節(jié)課），口試的預(yù)備時刻為40分鐘，答題最多20

分鐘，實操考試時刻視考試內(nèi)容具體確定。

考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行平?？己说姆椒?。可依據(jù)平常課堂

提咨詢、課堂作業(yè)、實際操作、單元測驗等方法采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績，考查

不得在學(xué)期末及考試周的前一周內(nèi)集中測驗或變相考試。

二、命題治理

1.考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面測量學(xué)生應(yīng)具備的知識和能

力?？荚嚪懂犜瓌t上是該課程本學(xué)期的全部內(nèi)容。應(yīng)注意覆蓋面要廣和突

出教學(xué)重點，基礎(chǔ)知識題、綜合分析題、應(yīng)用題比例恰當(dāng)。

2.命題先由教研組制定命題方案（或編制雙向細(xì)目表），組卷試題應(yīng)

有一定的梯度，差不多題、水平題、提升題結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度強(qiáng)，題量適

中，便于辨論學(xué)生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。已考過的試

卷不宜未作修改又做下一次考卷。

3.用同一學(xué)期授課打算、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相同的班級采納同一試卷。

每門課程應(yīng)擬定水平、份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏接袠?biāo)準(zhǔn)答案及評分

標(biāo)準(zhǔn)。實行學(xué)分制治理的，可采納A、B制命題。實行分層教學(xué)治理的，應(yīng)

按分層教學(xué)大綱命題。

4.對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)固的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫），

原則上要求實行教考分離。

5.無試題庫的課程由教務(wù)治理部門或?qū)I(yè)科（組）指定熟悉該課程的

教師命題，經(jīng)教研組長審核后于考前二周送教務(wù)治理部門統(tǒng)一治理。

6.試卷在命題、審批、印制、儲存過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)

生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意，否則，按教學(xué)事故處理。

三、考務(wù)治理

1.學(xué)校要加大對學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定考試紀(jì)律、

考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。各班主任在考前要做好備考動職員作。

2.考試的組織與實施由教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、

考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教學(xué)副校長審批后于考前二周印發(fā)給各班級

和監(jiān)考人員。

3.教務(wù)治理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場規(guī)則、各門課程不準(zhǔn)

參加考試的學(xué)生名單。

4.教務(wù)治理部門在考試前安排清理考場，考試期間，主考（教學(xué)副校

長）、教務(wù)治理部門、學(xué)生治理部門負(fù)責(zé)人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)

事件。

5.每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生一樣實行單人單座，監(jiān)考員要嚴(yán)格

履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行考場規(guī)則。在考試中，發(fā)覺違紀(jì)行為者，提出警告并

及時禁止，對情節(jié)嚴(yán)峻者報主考處理，并填好考場記錄。

6.口試由兩位老師主持進(jìn)行?？忌诮處燑c名后才可進(jìn)入考場，抽領(lǐng)

試題并在預(yù)備室（席）進(jìn)行預(yù)備（三分鐘內(nèi)可向教師申請換題），學(xué)生按照

預(yù)備依次答題并交出預(yù)備草稿?？谠囃戤?，由兩位教師合議后，宣布成績。

7.教務(wù)治理部門在考試終止后，及時整理試卷和考場記錄，對已查實

曠考、違反考場規(guī)則的學(xué)生及時進(jìn)行處理，報主考審批后，向全體學(xué)生公

布，引以為戒。

四、評卷與成績評定

1.評卷要求

⑴評卷工作由教務(wù)治理部門統(tǒng)一組織，集中評卷，盡可能采取流水閱

卷方式。教師評卷要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平，按評分標(biāo)準(zhǔn)給分，客觀地評判學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績。教務(wù)治理部門要按試卷評分標(biāo)準(zhǔn)抽檢評卷質(zhì)量。

⑵任課教師按試卷成績分析表的要求對命題質(zhì)量、學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真

分析，對考試方法、命題內(nèi)容及教學(xué)工作提出書面意見和建議。

⑶考試后三天內(nèi)要終止閱卷評分工作，任課教師將所教班級的考試成

績和總評成績表、學(xué)生成績冊、試卷及考試成績分析送教務(wù)治理部門，同

時提供考試不及格的學(xué)生名單。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報，任何

人不得擅自更換。若須改動，應(yīng)經(jīng)教務(wù)治理部門負(fù)責(zé)人同意，會同教研組

長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更換。

2.學(xué)生成績評定方法

⑴考核成績評定，考試采納百分制計分法，考查采納五級制計分法或

學(xué)分制記分評定方法。百分制和五級制能夠相互轉(zhuǎn)換。

百分制90~10080~8970?7960?6960分以下

等級制優(yōu)秀良好中等及格不及格

被轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)9585756530

⑵考試課程的總評成績，無實驗課要以期末考試成績?yōu)橹?，占總評成

績的60%,平常成績占總評成績的40%。

⑶按教學(xué)打算和教學(xué)大綱規(guī)定，單列成績的實踐課（包括實驗課、實

訓(xùn)課、技能鑒定、大型作業(yè)等）要單獨進(jìn)行考核。若以實驗實訓(xùn)為主，但

又非單列成績的實驗課成績應(yīng)占該課程總評成績的60%。

（4）跨學(xué)期、學(xué)年的課程，不論考試課或考查課，均按學(xué)年平均成績統(tǒng)

計。

⑸考查課總評成績要按照平?？己司C合評定，因此，平常各種考核采

集分?jǐn)?shù)，每學(xué)期許多于三個。

（6）體育課考查要從學(xué)生軀體條件和體育基礎(chǔ)的實際動身，對男女學(xué)生

應(yīng)有不同標(biāo)準(zhǔn)，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學(xué)生，

經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)治理部門批準(zhǔn)可減免考查項目。

⑺實習(xí)考查要以實習(xí)報告為主，結(jié)合實習(xí)記錄、操作技能的把握程度

及表現(xiàn)，評定實習(xí)成績。

⑻凡符合下列情形之一者，該課程總評為零分：

①考試舞弊；②曠考；③一學(xué)期內(nèi)欠交作業(yè)超過三分之一；④一學(xué)期

內(nèi)該門課程無故缺課累計超過三分之一。

⑼實行學(xué)分制治理，凡參加課程規(guī)定的考核，學(xué)期總評成績在60分

（或及格）以上，可獲得相應(yīng)課程的學(xué)分。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的質(zhì)量可采納績

點分運算。

五、補考

實行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累計學(xué)

分的學(xué)生，可按學(xué)分制治理的有關(guān)文件規(guī)定組織補考、安排重修或選修其

它課程。

未實行學(xué)分制的學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生補考制度，對某課程評定成績

不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補考。

1.教務(wù)治理部門組織安排學(xué)期正常補考：（下學(xué)期前二周內(nèi)）

⑴學(xué)期考核評定成績不及格者；

⑵因故缺考或緩考者。

2.畢業(yè)前最后一學(xué)期安排一次補考：

⑴補考一次仍不及格但已升級者；

⑵曠考或舞弊但有悔改表現(xiàn)者；

⑶因“缺課”或“缺交作業(yè)”評零分，經(jīng)審核獲準(zhǔn)補考者。

3.結(jié)業(yè)后一年內(nèi)返校安排一次補考：

⑴同一門課程補考二次仍不及格者；

⑵畢業(yè)考試（或畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文）不及格者；

4.大型作業(yè)（課程設(shè)計）成績不及格者，可在新學(xué)期開學(xué)前重做，開

學(xué)后補交。

5.實習(xí)（實踐課）成績不及格或因請假未參加實習(xí)者，盡可能安排在

校期間的假期補考。

6.考查課需用筆試進(jìn)行補考者，由任課教師命題（附標(biāo)準(zhǔn)答案和評分

標(biāo)準(zhǔn)），于本學(xué)期最后一周內(nèi)報送教務(wù)治理部門批準(zhǔn)使用。

7.補考治理與期末考試要求相同，補考試卷由任課教師評卷，評定成

績報送教務(wù)治理部門。

8.補考成績登記：凡經(jīng)準(zhǔn)假缺考而補考的學(xué)生，可按正?？荚嚦煽儏?/p>

加總評成績登記；因其他緣故補考的成績，要注明“補考”字樣，作為學(xué)

期最終成績。

9.跨學(xué)期、跨學(xué)年的課程，平均成績不及格者，補考工作按學(xué)年進(jìn)行。

第二節(jié)教學(xué)檢查

教學(xué)檢查是教學(xué)治理中的常規(guī)性工作，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，

是獵取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿在教學(xué)的全過程，不僅

要檢查各時期、各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級，有關(guān)教學(xué)部

門的工作開展情形。為了抓好教學(xué)檢查，須在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由

教務(wù)部門組織一個檢查組實施。檢查工作分教務(wù)治理部門、教研室（組）

二級進(jìn)行。檢查工作要目的明確、有打算、有記錄、有總結(jié)，有利于促進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、定期教學(xué)檢查

定期教學(xué)檢查是教學(xué)進(jìn)程的某一時期集中一段時刻開展的全校性綜合

檢查。一樣在學(xué)期初、期中和期末進(jìn)行。由于檢查涉及面廣，因此，該項

工作要由教學(xué)副校長直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)治理部門組織，各有關(guān)教學(xué)部

門參與實施。

1.學(xué)期初的教學(xué)檢查：要緊檢查開學(xué)前的預(yù)備工作情形。如教師的教

案（二周內(nèi)）；教室、實驗室設(shè)施、教材預(yù)備工作；學(xué)生報到、注冊、補考

安排及新生入學(xué)等工作落實情形。

2.期中教學(xué)檢查：期中檢查是一次全面獵取教學(xué)信息、分析教學(xué)質(zhì)量、

評判教學(xué)水平、了解教與學(xué)兩方情形的至關(guān)重要的檢查。每學(xué)期至少進(jìn)行

一次，一樣安排在學(xué)期中期或稍后為宜。

檢查內(nèi)容要緊是對各個教學(xué)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)因素進(jìn)行全面檢查分析。

其中檢查教的方面重點檢查課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)、

教師執(zhí)行打算、大綱、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)

研究、教學(xué)成效等情形；學(xué)的方面了解、分析研究學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心

理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及阻礙學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的咨詢題，聽取學(xué)生的意

見和要求。

檢查方法：

⑴預(yù)備時期：①制定檢查方案和教學(xué)工作質(zhì)量測評指標(biāo)體系；②組織

具有廣泛代表性的評估檢查組；③檢查組一樣在教研組及個人