礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)-分析檢驗技術(shù)-生物與化工大類主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計圍繞“礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)”主題，緊密結(jié)合中職專業(yè)課《環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)》和《分析檢驗技術(shù)》內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)的認(rèn)知，提高分析檢驗技術(shù)能力。通過案例教學(xué)、實驗操作和課堂討論等形式，使學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的特點、開采利用現(xiàn)狀及環(huán)境保護(hù)措施，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生對礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的敏感度，認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的必要性。

2.分析能力：提升學(xué)生對礦產(chǎn)資源成分、性質(zhì)及檢驗技術(shù)的分析判斷能力。

3.技術(shù)應(yīng)用：掌握礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)的實際操作技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.倫理道德：樹立正確的資源觀和環(huán)保觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感和職業(yè)道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備基礎(chǔ)的化學(xué)知識，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。對于礦物的基本概念和分類有一定了解，但對于礦產(chǎn)資源的開采、利用和保護(hù)等方面的專業(yè)知識較為匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對礦產(chǎn)資源的利用和保護(hù)感興趣，愿意探索相關(guān)知識。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理論基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏重理論學(xué)習(xí)的，也有偏重實踐操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語理解困難，二是將理論知識應(yīng)用于實際操作時可能存在操作失誤，三是缺乏對礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)的實際案例分析，難以形成系統(tǒng)性認(rèn)識。此外，學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)》和《分析檢驗技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備礦產(chǎn)資源相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備礦石樣品、分析儀器等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示一組關(guān)于礦產(chǎn)資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)的新聞圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)問題的關(guān)注。

2.提問：礦產(chǎn)資源在我們的生活中有哪些應(yīng)用？過度開發(fā)礦產(chǎn)資源會帶來哪些問題？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何實現(xiàn)礦產(chǎn)資源的合理利用和有效保護(hù)？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解礦產(chǎn)資源的定義、分類和分布特點，結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明不同類型礦產(chǎn)資源的代表性。

2.介紹礦產(chǎn)資源開采的基本流程，分析開采過程中可能產(chǎn)生的問題，如生態(tài)破壞、環(huán)境污染等。

3.講解礦產(chǎn)資源保護(hù)的基本原則和措施，包括法律法規(guī)、技術(shù)手段和公眾參與等方面。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種礦產(chǎn)資源，分析其開采過程中的環(huán)保問題，并提出解決方案。

2.實驗操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行礦產(chǎn)資源分析實驗，如礦石樣品的采集、處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.角色扮演：模擬礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中的環(huán)保會議，讓學(xué)生扮演不同角色，討論如何實現(xiàn)礦產(chǎn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生舉例回答礦產(chǎn)資源開采過程中可能帶來的環(huán)境問題：

-水資源污染：例如，煤礦開采過程中可能導(dǎo)致的地下水污染。

-土地破壞：例如，露天采礦對地表植被和土壤的破壞。

-大氣污染：例如，采礦過程中產(chǎn)生的粉塵和有害氣體排放。

2.學(xué)生舉例回答礦產(chǎn)資源保護(hù)的有效措施：

-法規(guī)政策：例如，實施嚴(yán)格的礦產(chǎn)資源開采許可制度。

-技術(shù)創(chuàng)新：例如，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)和尾礦綜合利用技術(shù)。

-公眾參與：例如，加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識。

3.學(xué)生舉例回答如何實現(xiàn)礦產(chǎn)資源的可持續(xù)發(fā)展：

-優(yōu)化資源配置：例如，合理規(guī)劃礦產(chǎn)資源開發(fā)布局，避免過度開采。

-提高資源利用率：例如，推廣礦產(chǎn)資源回收利用技術(shù)，降低資源浪費。

-強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)：例如，實施礦山生態(tài)恢復(fù)工程，減少對生態(tài)環(huán)境的影響。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括礦產(chǎn)資源的定義、分類、開采過程、環(huán)保問題及保護(hù)措施。

2.強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)資源的合理利用和有效保護(hù)對于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，積極參與礦產(chǎn)資源保護(hù)行動。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，旨在幫助學(xué)生掌握礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)的相關(guān)知識，提高環(huán)保意識和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解礦產(chǎn)資源的定義、分類、分布特點以及礦產(chǎn)資源開采的基本流程。

學(xué)生掌握了礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)的基本原則和措施，包括法律法規(guī)、技術(shù)手段和公眾參與等方面。

學(xué)生了解了礦產(chǎn)資源開采過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，如水資源污染、土地破壞、大氣污染等。

2.技能提升：

學(xué)生通過實驗操作，掌握了礦產(chǎn)資源分析的基本技能，包括礦石樣品的采集、處理和分析。

學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用分析檢驗技術(shù)對礦產(chǎn)資源進(jìn)行有效評價，提高了分析問題的能力。

學(xué)生通過角色扮演，提升了團(tuán)隊合作和溝通能力，學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢。

3.思維能力：

學(xué)生在討論和解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度分析問題。

學(xué)生學(xué)會了將理論知識與實際案例相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

學(xué)生在探討礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展問題時，形成了環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

學(xué)生能夠關(guān)注礦產(chǎn)資源開發(fā)利用過程中的環(huán)保問題，并提出自己的見解和建議。

學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少廢物排放等。

5.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到礦產(chǎn)資源的合理利用和有效保護(hù)對于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

學(xué)生形成了正確的資源觀和環(huán)保觀念，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和職業(yè)道德。

學(xué)生在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用過程中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)國家利益和社會公共利益。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我真是感覺收獲滿滿，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。咱們就來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。那些新聞圖片和視頻一下子就抓住了學(xué)生的眼球，讓他們對礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)有了直觀的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖片和視頻的反應(yīng)并不是特別強(qiáng)烈，可能是因為他們對這個話題的熟悉度還不夠。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入時加入一些與生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

然后，新課講授的部分，我盡量用了一些簡單易懂的語言，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的理論知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于礦產(chǎn)資源分類和分布特點的理解還是有點困難。這說明我在講解的時候可能需要更加細(xì)致，尤其是在舉例說明的時候，要確保每個學(xué)生都能跟上。

實踐活動環(huán)節(jié)，我覺得效果不錯。學(xué)生們分組討論的時候，積極性很高，而且能提出不少有創(chuàng)意的解決方案。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作上存在一些問題，比如操作不夠規(guī)范，數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確。這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，尤其是要強(qiáng)調(diào)實驗操作的規(guī)范性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的思考能力和團(tuán)隊合作精神。他們能從不同的角度分析問題，提出解決方案，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點。

不過，當(dāng)然也存在一些不足。比如，我在講解一些專業(yè)術(shù)語時，可能用了一些學(xué)生不太熟悉的詞匯，這讓他們有些困惑。另外，我也意識到，我在課堂上可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，有些學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會盡量使用更加貼近生活的語言，減少專業(yè)術(shù)語的使用。其次，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。最后，我會嘗試更多的互動方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。板書設(shè)計①礦產(chǎn)資源概述

-定義：自然界中存在的、具有工業(yè)利用價值的礦物或巖石資源。

-分類：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)。

-分布特點：地域性、層狀性、成礦規(guī)律性。

②礦產(chǎn)資源開采流程

-調(diào)查勘探：地質(zhì)勘探、地球物理勘探、地球化學(xué)勘探。

-開采技術(shù)：露天開采、地下開采、水下開采。

-環(huán)境影響：生態(tài)破壞、土地破壞、水資源污染。

③礦產(chǎn)資源保護(hù)措施

-法律法規(guī)：礦產(chǎn)資源法、環(huán)境保護(hù)法等。

-技術(shù)手段：清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、尾礦綜合利用。

-公眾參與：環(huán)保宣傳教育、公眾監(jiān)督、社會監(jiān)督。典型例題講解1.例題：

礦山開采過程中，下列哪種行為會造成嚴(yán)重的土壤侵蝕？

A.礦石粉碎

B.地表水排放

C.采空區(qū)處理不當(dāng)

D.礦石堆積

答案：C

說明：采空區(qū)處理不當(dāng)會導(dǎo)致地面塌陷，從而引發(fā)嚴(yán)重的土壤侵蝕問題。

2.例題：

下列哪項措施有助于減少礦產(chǎn)資源開采過程中的水資源污染？

A.廢水回收利用

B.礦石露天堆放

C.地表水排放

D.礦井排水不經(jīng)處理直接排放

答案：A

說明：廢水回收利用可以有效減少對水資源的污染，是礦山開采過程中的環(huán)保措施之一。

3.例題：

在礦產(chǎn)資源開采過程中，如何減少對周圍生態(tài)環(huán)境的破壞？

A.采用露天開采

B.嚴(yán)格控制開采范圍

C.隨意排放廢棄物

D.不采取任何環(huán)保措施

答案：B

說明：嚴(yán)格控制開采范圍可以最大限度地減少對周圍生態(tài)環(huán)境的破壞。

4.例題：

以下哪種方法可以有效地進(jìn)行礦產(chǎn)資源回收利用？

A.礦石堆積

B.廢棄物填埋

C.礦石破碎

D.尾礦綜合利用

答案：D

說明：尾礦綜合利用可以將礦產(chǎn)資源開采過程中的廢棄物重新利用，減少資源浪費。

5.例題：

以下哪項措施不屬于礦產(chǎn)資源保護(hù)的法律法規(guī)范疇？

A.礦產(chǎn)資源法

B.環(huán)境保護(hù)法

C.專利法

D.土地管理法

答案：C

說明：專利法主要涉及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，與礦產(chǎn)資源保護(hù)的法律法規(guī)范疇不同。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題，特別是關(guān)于礦產(chǎn)資源分類、分布特點以及開采流程的題目。

2.選擇一種礦產(chǎn)資源，收集相關(guān)資料，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括該礦產(chǎn)資源的開采利用現(xiàn)狀、可能帶來的環(huán)境問題以及保護(hù)措施。

3.設(shè)計一個關(guān)于礦產(chǎn)資源利用與保護(hù)的宣傳海報，突出重點知識和環(huán)保理念。

4.觀看一部與礦產(chǎn)資源相關(guān)的紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，分享你對礦產(chǎn)資源利用和保護(hù)的理解。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，我會檢查學(xué)生是否掌握了礦產(chǎn)資源的分類、分布特點、開采流程等基礎(chǔ)知識，同時關(guān)注學(xué)生在解答問題時是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷。

2.對于收集資料撰寫的短文，我會評估學(xué)生是否能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，以及是否能夠提出具有可行性的保護(hù)措施。

3.對于宣傳海報的設(shè)計，我會檢查海報是否美觀、信息是否準(zhǔn)確，同時關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與設(shè)計技能相結(jié)合。

4.對于觀后感的寫作，我會評估學(xué)生對紀(jì)錄片內(nèi)