七年級語文期中調(diào)研試卷【任務(wù)一】積累運(yùn)用，與課本對話。（29分）閱讀下面文段，完成問題。高郵的秋天，著墨在清水潭的層林盡染里。杉樹林、蘆葦叢、親水棧道，在藍(lán)天白云下，好像大自然的調(diào)色板；秋色中的汪曾祺紀(jì)念館，宛如被秋風(fēng)翻起的巨著。高郵的秋天，悠然lì臨于高郵湖的明月夜里。月光如水chéng清，流淌過千年歲月的臺階，映照著湖堤、二橋、湖水。秋風(fēng)若有似無地吹拂在身上，帶來滿城的桂花香。高郵的秋天，升騰在南門大街石板路上“高郵慢”式的煙火氣中。走在這條高郵最著名的歷史老街上，兩邊商鋪里叫賣聲，陽春面、蒲包肉、糖炒栗子……吃的何止是秋天的時(shí)令美食，也是活著的文化韻味。高郵的秋天，一靜一動(dòng)，一步一景，皆比詩情更具畫意，看不盡，道不完，也品不夠。1.根據(jù)文段，完成下列各小題。（9分）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）lì▲臨chéng▲清給加點(diǎn)字注音。（2分）著▲墨韻▲味填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語是（▲）（2分）A.滔滔不絕B.此起彼伏C.絡(luò)繹不絕D.人聲鼎沸（4）下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.“高郵的秋天，著墨在清水潭的層林盡染里?！奔狱c(diǎn)詞語“著墨”本義是用筆墨來敘述描繪，在這句話中的意思是“體現(xiàn)”。B.“秋色中的汪曾祺紀(jì)念館，宛如被秋風(fēng)翻起的巨著?！边@句話運(yùn)用了比擬的修辭手法。C.“高郵的秋天，悠然lì臨于高郵湖的明月夜里?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.“秋風(fēng)若有似無地吹拂在身上，帶來滿城的桂花香。”這句話中加點(diǎn)的詞語依此是名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞、名詞。2.下列關(guān)于文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.《春》這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，按照“盼春——繪春——頌春”的思路，贊美春的活力帶給人以希望和力量，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部儒家經(jīng)典著作，共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。孔子是春秋時(shí)期思想家、教育家。C.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集,《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。D.《秋天的懷念》中國當(dāng)代作家史鐵生創(chuàng)作的一篇敘事散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及先前對母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。3.用課文原句填空。（10分）青春的我們徜徉在古典文學(xué)的海洋，感受著古詩詞的無窮魅力。當(dāng)我們在學(xué)校思念親人和舊友時(shí)，我們會(huì)吟誦李白的“我寄愁心與明月，①_____▲_______”“夜發(fā)清溪向三峽，②_____▲______”；當(dāng)我們感慨時(shí)光流逝，時(shí)序交替時(shí)，我們會(huì)想到《次北固山下》中“③___▲____，④______▲_______”；看到秋風(fēng)蕭瑟，就會(huì)想起秋思之祖馬致遠(yuǎn)寫的“⑤______▲______，小橋流水人家”；當(dāng)我們感慨大好河山，抒發(fā)豪情壯志時(shí)，吟誦的是曹操的“日月之行，若出其中；⑥___▲_____，若出其里”；當(dāng)我們厭惡戰(zhàn)爭，渴望和平時(shí)，會(huì)想起岑參的“遙憐故園菊，⑦_(dá)___▲_______”；當(dāng)我們高效復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)做到孔子所說的“⑧______▲_______，可以為師矣”，把學(xué)習(xí)與思考辯證結(jié)合起來，否則就會(huì)“⑨_____▲____，⑩_____▲_____”。綜合性學(xué)習(xí)（7分）4.七年級某班準(zhǔn)備開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。⑴古人關(guān)于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、輩分差異而結(jié)成的朋友叫

①

▲

，看上去平淡如水卻重道義的朋友叫②

▲

。（2分）A

.竹馬之交

B．忘年之交

C．君子之交

D．布衣之交⑵你制作了一個(gè)書簽想要送給好朋友小語，請你在橫線處仿寫一句話，完成贈(zèng)語。（2分）朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；

▲

，

▲

。⑶在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了熱烈的討論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說服對方，借助下面的調(diào)查進(jìn)行分析，請寫出你的結(jié)論。（3分）調(diào)查項(xiàng)目喜歡上網(wǎng)交友了解網(wǎng)友的真實(shí)身份見網(wǎng)友有過被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷人數(shù)（50）3529531▲【任務(wù)二】閱讀名著，與經(jīng)典對話。（12分）5.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性的散文集，原題是《舊事重提》。作品中，我們看到了魯迅先生對正直善良的異國老師①__▲___的感激，對同鄉(xiāng)舊友②__▲___的同情，對只知道要錢而不顧“父親”死活的庸醫(yī)③▲的譏諷，對哄騙小孩，教人學(xué)壞的衍太太的憎惡。（3分）6.魯迅在《朝花夕拾》中記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給我們留下了深刻印象。梳理文章內(nèi)容，完成下列表格。（5分）人物事件性格阿長踩死我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；①▲；（1分）②▲。（1分）愚昧、迷信、粗俗、不拘小節(jié)、饒舌多事、淳樸、善良、真誠、關(guān)心孩子③▲（1分）“我”向他詢問“怪哉”這蟲是怎么一回事，卻不作回答，而且臉上還帶怒色；先生有一條戒尺，但是不常用，有罰跪的規(guī)則，也不常用。④▲（2分）7.《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。（4分）《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《二十四孝圖》▲【任務(wù)三】閱讀古詩文，與古人對話（19分）（一）詩歌閱讀（6分）江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。8.詩的前兩句為什么要回憶經(jīng)常在岐王宅里、崔九堂前見到李龜年的情景？(3分)▲9.“落花時(shí)節(jié)”運(yùn)用什么手法，有何作用？(3分)▲（二）文言文閱讀（13分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（劉義慶《詠雪》）【乙】鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁③焉。有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！惫刃χ^曰數(shù)枝非早也不若一枝則佳。齊矍然④，不覺兼三衣⑤叩地膜拜。自是，士林以谷為齊一字之師。（宋·陶岳《一字之師》）【注】①鄭谷：唐朝詩人。②齊己：唐朝和尚，善詩。③調(diào)：拜見。④矍然：驚訝的樣子。⑤三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。10.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)俄而雪驟(▲)(2)差可擬(▲)(3)因風(fēng)起(▲)(4)自是(▲)11.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處，2分）谷笑謂曰數(shù)枝非早也不若一枝則佳12.翻譯句子。(4分)(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”▲(2)齊己因攜所為詩往謁焉?！炯住俊疽摇績晌挠浭龅亩际俏娜嗣鑼懷┑墓适拢恼聦懷┑氖址ê湍康牟煌?，請結(jié)合原文，簡要闡述。(3分)▲【任務(wù)四】閱讀文學(xué)作品，與作者對話。（27分）（一）閱讀下面文字，完成下面小題。（13分）我的家鄉(xiāng)汪曾祺①法國人安妮?居瑞安女士聽說我要到波士頓，特意退了機(jī)票，推遲了行期，希望和我見一面。她問了我一些問題。其中一個(gè)是，為什么我的小說里總有水?即使沒有寫到水，也有水的感覺。②我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。③我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面。我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。④我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾。然后拖著篙子走回船頭，欻(chuā)的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾。如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篇的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一人；有時(shí)只有一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船板上來。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重，目光清明堅(jiān)定。⑤看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹，有時(shí)也會(huì)有三條、四條。魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚屬脖子上的金屬的箍（魚屬脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚吞下去),把鱖魚扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚，它就高高興興了。鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤!這真是一個(gè)熱鬧場面?？创螋~的、看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)，倒是打魚人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。⑥我們有時(shí)到西堤去玩。西堤外就是高郵湖，我們那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橋黃，又漸漸變成紫色，很深很濃的紫色。這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長天。⑦我聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。⑧一個(gè)女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”⑨像我的老師沈從文先生常愛說的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。（選文有刪改）14.圍繞“看”文中寫了三個(gè)場景，仿照示例，請幫忙補(bǔ)充完整。(3分)角度內(nèi)容▲看街道房屋在河邊近看▲在湖邊遠(yuǎn)看▲15.朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注意節(jié)奏、重音、語調(diào)、語速、語氣等的把握，請任選兩個(gè)方面對第⑥節(jié)畫波浪線句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說這樣設(shè)計(jì)的理由。(4分)黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很濃的紫色。這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長天。▲16.汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請對第⑤節(jié)畫直線句子從修辭角度進(jìn)行賞析，品味生活的美和詩意。(3分)▲17.百草園中“似乎確鑿只有一些野草”,但那時(shí)卻是魯迅的“樂園”。對于汪曾祺而言，家鄉(xiāng)高郵也“真是一個(gè)圣境”。請結(jié)合本文主題，談?wù)勀銓Α斑@一切真是一個(gè)圣境”這句話的理解。(3分）▲（二）閱讀下面文字，完成下面小題。（14分）會(huì)行走的康乃馨王秋珍①14歲那年，想輟學(xué)的我，硬是被母親送到了遠(yuǎn)在十幾公里外的學(xué)校。我的班主任是語文老師，姓賈。她喜歡自己朗讀課文，有時(shí)讀到感人處，就會(huì)唰唰地流下淚來。我卻平靜地看了看她，把頭轉(zhuǎn)向窗外。②窗外的橡皮樹高大挺拔，寬大的葉子在陽光的照射下，泛著水波一樣的小光澤。我相信看起來強(qiáng)大無比的橡皮樹，有著它自己的悲傷。那悲傷也許像葉子上細(xì)密的紋路，每一個(gè)遠(yuǎn)觀的人，都無法發(fā)現(xiàn)，當(dāng)心底的傷感一浪一浪涌起，我會(huì)將它胡亂地寫在本子上。③周末回家，母親看著我清爽的樣子很是高興。她把自己種的豌豆曬干后，炒得香噴噴的;把新鮮的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得噴噴香；她還摘回一個(gè)老南瓜，一步一步做出金燦燦的南瓜餅?！耙坏綄W(xué)校，就給班主任送去，叫老師趁早吃了?！蹦赣H一再囑咐好不容易到了學(xué)校，我看著這些東西犯了愁。丟了吧，對不起自己付出的力氣；送老師吧，要多難堪就有多難堪。最終，我在寢室里吆喝了一嗓子。④一個(gè)多月后，賈老師突然通知我叫母親來學(xué)校。很多老師喜歡叫家長來學(xué)校，他們認(rèn)為，家長的責(zé)任缺失，孩子就難管。賈老師平時(shí)不喜歡叫家長，可見，她對我是多么無奈。母親接到我的傳話，久久說不出話。彼時(shí)，她正在番薯田里。她的鋤頭沒有停，卻把好端端的番薯鋤破了一塊又一塊。風(fēng)把她額前的頭發(fā)吹得一團(tuán)亂，也許她的心更加亂。⑤母親找出箱底一件紫色的帶小碎花的衣服，很認(rèn)真地穿上，卻忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去學(xué)校的三輪車。母親和我到的時(shí)候，賈老師在校門口張望。母親說著“麻煩老師”的話語，把番薯往老師懷里塞去。賈老師愉快地收下了。母親很激動(dòng)，老師不嫌棄她的勞動(dòng)果實(shí)，給了她很大的鼓舞。她突然問道：“上次我做的南瓜餅，老師喜歡吃嗎?”⑥賈老師愣住了。我感覺天提早塌下來了。沒想到，也就兩秒鐘的工夫，老師笑著說：“好吃，很好吃!”老師領(lǐng)著母親去了教室，底下一雙雙目光探照燈一般直射過來。老師把母親拉到講臺上，按她坐下。母親緊張無措，雙腳來回搓著，水泥地面上，出現(xiàn)了泥巴，一點(diǎn)，一團(tuán)，很扎眼。⑦我正想奪門而走，卻見賈老師變戲法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火紅的榮譽(yù)證書，把它們遞到母親手上?！爸x謝你培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的女兒，她的作文獲得了浙江省一等獎(jiǎng)……”賈老師還說了什么，我都聽不到了。我的眼前，全是母親的笑臉和那美麗的康乃馨。⑧回去的路上，母親捧著一大束康乃馨，滿臉綻放康乃馨一般的笑容。她接受著一路的目光神采奕奕，仿佛她的女兒已經(jīng)成了作家。這束康乃馨，一路芬芳后，被母親精心伺候在家里，又芬芳了一個(gè)多月，而我，長時(shí)間地沉浸在那份突如其來的喜悅和感動(dòng)中，沉浸在同學(xué)們對我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。從此，我不再游戲生活逃避學(xué)習(xí)。⑨很久以后，我才知道，我交錯(cuò)了作文本，賈老師看到我寫的心情日記，幫我修改后，又一字一字地謄抄了一遍，寄了出去，我的老師，用她細(xì)膩的愛，給了我自信的陽光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘，她像會(huì)行走的康乃馨，揮灑一地的芬芳。通讀全文，完成表格。(4分)事件“我”的情感賈老師讀到感人處會(huì)流淚(1)▲(2)▲無奈賈老師說南瓜餅很好吃▲(4)▲感動(dòng)賞析第⑤段畫線句。（從描寫方法角度）(3分)▲第④段畫線句子有什么作用?(3分)▲21.中外文學(xué)作品中的老師形象令人印象深刻。你認(rèn)為下列老師中哪一位與文中的賈老師形象最接近?結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡明理由。(4分)A.壽鏡吾(《從百草園到三味書屋》)B.國文教師(《往事依依》)C.莎莉文(《再塑生命的人》)▲【任務(wù)五】筆抒胸臆，與自己對話（60+3分）22.閱讀下面文字，按要求完成作文。有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見?！眲偵铣踔?，來到新校園，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結(jié)交新朋友……總有一次遇見，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請你以“遇見”為題，寫一篇記敘文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中不要出現(xiàn)含有自己信息的人名、校名、地名等。七年級語文期中調(diào)研試卷答案1.（9分）（2分）蒞澄（2分）zhuóyùn（2分）B（3分）A2.（3分）C3.（10分）①隨君直到夜郎西②思君不見下渝州③海日生殘夜④江春入舊年⑤枯藤老樹昏鴉⑥星漢燦爛⑦應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑧溫故而知新⑨學(xué)而不思則罔⑩思而不學(xué)則殆（1）（2分）B

C（2）（2分）示例：朋友是一棵大樹，

一棵可以為你遮風(fēng)擋雨的大樹（3）（3分）示例：網(wǎng)上交友存在較大的安全風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)友的真實(shí)情況難以掌握，容易發(fā)生欺騙行為。所以，網(wǎng)上交友雖能帶來一定的交友便利，但潛在的安全隱患較多，我們在網(wǎng)上交友時(shí)要格外謹(jǐn)慎，保護(hù)好自己。5.（3分）藤野先生范愛農(nóng)陳蓮河6.（5分）示例：喜歡切切察察；“大”字的睡相；懂得許多“規(guī)矩”和“道理”；給我講“長毛”的故事；為我買來我渴慕已久的《山海經(jīng)》③壽鏡吾老師或壽鏡吾④（2分）迂腐、和藹、開明或者方正、質(zhì)樸、博學(xué)7.（4分）示例一:《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長的教育思想。示例二:《五猖會(huì)》寫“我”心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)了家長應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。示例三:《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。(3分)前兩句回憶展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的繁榮以及詩人與李龜年的密切交集，為后文抒發(fā)對盛世不再、人生滄桑的感慨做了鋪墊，形成了今昔對比，更能突出詩歌的主題。(3分)“落花時(shí)節(jié)”一語雙關(guān)，既點(diǎn)明了與李龜年相逢的時(shí)間，又象征著大唐盛世的衰落、世事的滄桑以及詩人和李龜年漂泊無依的身世，蘊(yùn)含著深沉的悲哀之情，表達(dá)詩人對往昔盛世的懷念、對如今國運(yùn)衰微和人生飄零的感慨。10.(4分)(1)急；(2)相比；(3)乘，趁(4)這11.(2分)谷笑謂曰/數(shù)枝非早也/不若一枝則佳12.(4分)(1)(2分)謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”（重點(diǎn)字詞：“欣”“似”。）(2)(2分)齊己于是帶著自己創(chuàng)作的詩前去拜見他。(重點(diǎn)字詞：“攜”“為”。）13.(3分)【甲】文中用“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”比喻，生動(dòng)形象地描繪了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)、輕盈飄灑的關(guān)景，抒發(fā)了對孩子們才華的贊美；(1分)【乙】文用“前村深雪里”直接寫出雪下得大，堆得深，襯托出天氣寒冷的環(huán)境，引出一枝梅花傲然綻放的堅(jiān)韌和美麗，更表現(xiàn)“春天的早”，抒發(fā)作者的贊美之情。(2分)【乙文參考譯文】鄭谷住在農(nóng)州，齊己于是帶著自己創(chuàng)作的詩前去拜見他。詩作中有一首《早梅》寫道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐瓤戳诵χ鴮λf：“數(shù)枝不能表現(xiàn)出早意來，不如用‘一枝’好。”齊已驚訝不已，不由得提起三衣長跪而叩拜。從此，文人間把鄭谷看作齊己的“一字之師”。（3分）(1)在河堤俯瞰（2）看船夫撐篇，看魚鷹捕魚（3）看平靜（透明、浩淼）湖水，看紫色長天。15.（4分）節(jié)奏：整體語速稍緩，“漸漸”“很深很濃”“深深感動(dòng)”“永遠(yuǎn)忘不了”這些地方節(jié)奏要更舒緩，體現(xiàn)出黃昏天色變化的悠然以及作者情感的深沉。重音：“淺黃、橘黃”“紫色”“很深很濃”“深深感動(dòng)”“永遠(yuǎn)忘不了”要重讀，突出天色的色彩變化以及這種色彩給作者帶來的強(qiáng)烈情感沖擊。語調(diào)：采用舒緩、飽含深情的語調(diào)，因?yàn)檫@句話描繪的是家鄉(xiāng)美麗的黃昏湖景，表達(dá)的是作者對家鄉(xiāng)景色的熱愛與眷戀之情。16.(3分)運(yùn)用擬人手法，(1分)生動(dòng)描繪了魚鷹躍入水中捕魚時(shí)的情態(tài)，(1分)展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有生活意趣之美。(1分)17.(3分)在作者的筆