1、.新泰市職業(yè)中專發(fā)展規(guī)劃（20142020）為貫徹國家“十二五”規(guī)劃精神及中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、國家中長期教育改革和發(fā)展綱要和國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定精神，根據(jù)山東省中長期教育改革和發(fā)展綱要（2011-2020）、山東省人民政府關于加快建設適應經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代教育職業(yè)教育體系的意見、和山東省人民政府辦公廳關于貫徹落實魯政發(fā)201249號文件推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見（魯政辦字2013126）精神，按照山東省建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系總體要求，充分分析當前我省加強教育現(xiàn)代化建設、實施城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略部署，結合我市職業(yè)教育擴大規(guī)模、整合

2、建設的實際，充分發(fā)揮我校國家級重點中等職業(yè)學校的示范和輻射功能，使學校的管理、教育教學質量、辦學效益躍上一個新的平臺，培養(yǎng)出更多、更好的適應市場需求的實用型、技能型高素質勞動者，為社會進步和區(qū)域經(jīng)濟建設提供有力的人力資源支撐；根據(jù)省、地、市各級對職業(yè)教育發(fā)展的要求，結合學校實際，特制定學校發(fā)展2014-2020年發(fā)展規(guī)劃。一、指導思想以鄧小平理論和“十八大”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真實施中華人民共和國職業(yè)教育法，按照國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定的精神，結合山東省大力發(fā)展職業(yè)教育的總體要求，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，面向社會、面向市場，積極主動做好“四個服務”。堅持教育

3、改革，推進現(xiàn)代化管理，提高信息化程度和水平，努力加強對學生的職業(yè)道德教育、文化基礎教育、職業(yè)能力和身心健康教育，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、鉆研精神、務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，更新人才培養(yǎng)模式，拓展產(chǎn)、教、研合作渠道和校企合作模式，提高教育質量、穩(wěn)定辦學規(guī)模、增強辦學活力，突出辦學特色和水平。二、總體目標建成國家中職教育教學改革發(fā)展示范校，加強專業(yè)建設和師資隊伍培養(yǎng)，穩(wěn)定規(guī)模，內涵發(fā)展，實施內部管理體制改革和教學改革，提升辦學質量，把學校建設成為規(guī)模穩(wěn)定、設施配套、師資結構合理、專業(yè)優(yōu)勢明顯，辦學特色鮮明，學歷教育與職業(yè)培訓并舉的現(xiàn)代化、開放性、多層次的山東省農(nóng)村職教名校。三、具體目標1、近期

4、目標（2014年-2015年）年招生人數(shù)達2000人以上，在校學生（高一、高二、高三學生）規(guī)模達6000人；全面提高學校辦學規(guī)模、綜合實力和人才培養(yǎng)水平。 (1) 數(shù)控技術、機電技術應用、計算機應用專業(yè)根據(jù)課程特點，實施“素質養(yǎng)成（一年級）實境訓練（二年級）頂崗歷練（三年級）”工學結合人才培養(yǎng)模式、“項目教學、仿真模擬、學訓合一”教學模式；實現(xiàn)人才培養(yǎng)與用人需求的對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接、課程與崗位的對接、教材與技能的對接，構建科學合理、靈活多樣的工學結合課程體系和人才培養(yǎng)模式。(2)通過3個重點專業(yè)建設，建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，修訂核心課程的課程標準，在現(xiàn)

5、有基礎上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料，依托企業(yè)研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。創(chuàng)新教材展示方式，完善自主學習型網(wǎng)絡課程建設；改革教學方法，有效推行“主題教學模式”。(3)探索教學質量評價模式，完善由學校、行業(yè)企業(yè)和其他社會機構共同參與的評價機制的建設，發(fā)揮評價機制的促進作用。(4)進一步完善校企合作相關制度，建立緊密型校企合作機制，3個重點專業(yè)完善生產(chǎn)性實訓基地運行模式，開辟12個校外實訓基地，并積極開展社會培訓及技能鑒定。(5)以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，創(chuàng)新人事分配制度，建設一支高水平、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。遴選與培養(yǎng)“專業(yè)帶頭人”、“骨干教師”，提高專業(yè)

6、教師綜合素養(yǎng)與實踐教學能力。聘請由富有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、工程技術人員和社會能工巧匠組成的兼職教師隊伍。經(jīng)過2年建設，使重點建設專業(yè)的“雙師”教師比例達到專業(yè)專任教師的98%以上，兼職教師的比例達到30%；繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度。(6)以創(chuàng)新管理體制機制為突破口，完善管理制度體系，規(guī)范管理流程，“以正確的理念、正確的方法做正確的事”，促進學校管理效率的提升。(7)堅持育人為本、德育為先，進一步弘揚社會主義先進文化，立足新泰地域文化稟賦和學校實際，緊扣職教主題，打造具有時代特征、職教特質、地方特色的校園文化，促進學生全面發(fā)展和健康成長。(8)高質量建設仿真教學系統(tǒng)，學生綜合素質高、專業(yè)技能

7、強，奠定從校園到企業(yè)、從課堂到崗位、從學生到職業(yè)人的角色轉換基礎。以國家示范校改革創(chuàng)新的要求及課程體系建設為核心，用三年時間培養(yǎng) 名雙師型專業(yè)帶頭人，造就一支熱愛職業(yè)教育，綜合素質高，動手能力強，具有雙師素質的教師隊伍，建設幸福教師團隊。重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，積極鼓勵帶頭人進行課題研究，撰寫論文，指導技能大賽，積極參加教學教研活動，在教育教學中起到示范帶動作用。力爭專業(yè)專任教師學歷達標100%100，高級教師20%以上，獲得高級工職業(yè)資格達60%。加強專業(yè)帶頭人的培訓學習，積極開展自主合作教學，開展公開示范課，經(jīng)常參加和指導教學改革參加技能大賽，并取得優(yōu)異成績。專業(yè)帶頭人還要積極進行重點課題的

8、研究，參編校本教材精品課程，每年到企業(yè)當頂崗實習不少于3個月。加強師資隊伍建設，實施“名師工程”，加強“雙師型”專業(yè)教師培養(yǎng)，結合國家、省、市、縣、校各級師資培訓，引進一批企業(yè)技術骨干、行業(yè)能手為兼職專業(yè)教師，調整教師結構，提高師資隊伍素質。師資隊伍學歷達標率達100%，文化課與專業(yè)課教師比例達5：5，兼職教師比例達10%，建設一支擁有包括5-10名山東省省骨干教師，35名泰安市學科、學術帶頭人，1020名泰安市骨干教師，3040名新泰市骨干教師，80名以上的“雙師型”教師的高素質教師隊伍。全面實施學校干部聘任制和全員聘用制，加強干部隊伍培養(yǎng)，繼續(xù)深化人事、分配制度改革，努力提高教師福利待遇，

9、增強辦學活力，提高辦學效益。積極探索校企合作模式，訂單（定向）式培養(yǎng)學生比例達60%以上；強化以“市場為導向”的辦學思想，全面實施素質教育，推進教育教學改革，探索“產(chǎn)”、“教”、“研”、“學”為一體的教育教學新模式；充分發(fā)揮學校的品牌優(yōu)勢，積極開展農(nóng)村勞動力轉移培訓，年培訓人數(shù)達8000人以上，年轉移農(nóng)村勞動力3000人，逐步構建終身教育體系。2、遠期規(guī)劃（2016年-2020年）（1）、招生規(guī)模。進一步擴大中職招生規(guī)模，年招生達到3000人，在籍學生達到9000-10000人。（2）、社會培訓。進一步擴大社會培訓規(guī)模，每年完成各種社會培訓10000人。 （3）、師資隊伍。專任教師達到400人

10、；兼職教師達到30%；專任教師中本科學歷達到100%、研究生學歷達到30%以上；高級職稱達到40%；專業(yè)課教師中“雙師型”教師達到90%以上。（4）、基礎設施建設。新建機械加工、數(shù)控、等專業(yè)實訓培訓中心各1個；（5）、專業(yè)建設。推行“校企合作、工學結合、頂崗實習”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高育人質量；依托區(qū)位優(yōu)勢，服務當?shù)兀ㄔO好數(shù)控技術應用、機電技術應用、計算機應用3個重點特色專業(yè)，輻射帶動相關專業(yè)群快速發(fā)展，使專業(yè)特色更加鮮明，示范作用更加突出；根據(jù)企業(yè)對人才規(guī)格的需求，建立以能力為本位、體現(xiàn)工學結合特色的課程體系；與企業(yè)聯(lián)合，建設“專業(yè)教學、職業(yè)培訓、技能鑒定、技術服務”四位一體的實習實訓基

11、地；加強師資隊伍建設，建立一支“校企互通、專兼一體”的“雙師型”教學團隊；建立與人才培養(yǎng)模式相配套的教學管理制度和評價體系，實現(xiàn)學校質量、結構、規(guī)模、效益的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)學生知識、能力、素質、個性的協(xié)調發(fā)展，不斷強化內涵建設，不斷增強社會服務能力和可持續(xù)發(fā)展能力。(6)、擴大高職辦學規(guī)模。在中職教育辦學的基礎上，申辦“3+4”中職本科連讀學校和高中后高職教育達到2000人，提高學校辦學層次，增強學校的服務功能。 （7）、擴大與企業(yè)聯(lián)合辦學，吸納企業(yè)參與職業(yè)教育，組建職業(yè)教育集團。充分發(fā)揮骨干示范專業(yè)的作用，做大做強骨干示范專業(yè)，利用示范專業(yè)優(yōu)勢，組建區(qū)域內職業(yè)教育集團。四、 具體措施（一）加快

12、學?；A設施建設，完善配套設施結合我示范校建設項目建設，加快學校基礎設施建設，完善與辦學規(guī)模相匹配的配套設施。新建綜合實訓樓 棟、教學樓 棟、學生公寓樓 幢配套建設學校大門，按重點專業(yè)標準配置機械加工、電工電子、計算機及應用等專業(yè)實訓設備，滿足在校生教育教學需要。（二）加強干部隊伍建設進一步規(guī)范化、制度化實施干部聘任制，本著結構合理、精簡高效、能上能下的原則選聘、配置學校校級、中層領導班子；堅持干部學習制度，提高干部隊伍的思想政治素質和理論水平，特別要求在先進職業(yè)教育理論、管理經(jīng)驗以及職業(yè)教育課程論等方面達到新的高度；做好后備干部的培養(yǎng)和選拔工作，堅持干部培訓制度、定期研討工作制度，完善干部的

13、評議和考核制度，不斷提高干部的管理能力和業(yè)務水平，轉變工作作風，提高工作效能。（三）加強師資隊伍建設1、把加強師德建設放在教師隊伍建設的首位，通過學習和思想教育，提高教師的思想政治素質，樹立愛崗敬業(yè)精神，樹立現(xiàn)代教育觀、質量觀和人才觀，增強教師以“就業(yè)為導向”的職業(yè)教育思想，實施素質教育，調動教師參與教育教學改革的積極性。2、加強教師的業(yè)務培訓和“雙師型”教師培養(yǎng)，實施“名師工程”，提高教師的學歷層次、實踐能力、教學水平和現(xiàn)代教育技術應用能力。制定專項計劃，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展，建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐和校本開發(fā)培訓制度，建立完整、科學的師資培訓規(guī)劃，“內培外引”，選拔出省、

14、市學科、學術帶頭人，推行各級骨干教師評選，提升師資隊伍素質。3、重視青年教師的師德建設和培訓工作，實施“青藍工程”，建立健全青年教師“導師”制度，以老帶新，師徒結對，通過傳、幫、帶，和多種形式的繼續(xù)教育和培養(yǎng)鍛煉，促進青年教師盡快成長。4、完善兼職教師管理制度。通過專兼結合，調整師資隊伍結構，聘請有職業(yè)實踐經(jīng)驗和教學能力的技術人員和管理人員，建立一支優(yōu)良的高水平的兼職教師隊伍。 （四）實施人事、分配制度改革，完善專業(yè)部負責制1、繼續(xù)完善校長負責制，切實發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教代會的民主管理、民主監(jiān)督職能；2、推進人事、分配制度改革，完善教職工崗位聘任制，部分專業(yè)教師向

15、社會公開招聘；增強激勵機制，改革分配制度，完善考評和獎勵制度。貫徹“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，獎勵政策向教育、教學一線，向教研人員、創(chuàng)造性工作和有突出貢獻的人員傾斜。 （五）以“生命至上，安全第一，預防為主”為原則，制定實施平安和諧校園建設1、樹立“生命至上，安全第一，預防為主”的平安校園建設思想，高度重視學校師生的安全教育，警鐘長鳴。2、在學期初，開展各種安全教育活動，通過校園網(wǎng)、班班通、宣傳欄、黑板報等形式宣傳防火、防震、防災教育，定期開展“三防”演練，加強宿舍安全管理檢查。3、建立健全學校安全工作制度，加強學生德育教育，重視防范和處理邪教工作，維護全體師生思想穩(wěn)定。4、積極落實學校

16、門衛(wèi)管理制度，建立健全學校安全保衛(wèi)機制和24小時校園治安巡邏、巡查制度。落實領導值班制度，加強值班人員管理。（六）以“就業(yè)為導向”，以職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)教育為重點，加強和改進德育工作1、把德育工作放在素質教育的重要地位，提高學校教職工的全員德育意識，形成教育、管理、服務、活動、環(huán)境、身教六育人的局面，營造良好的育人環(huán)境，完善全員德育和全程德育工作體系。2、加強對學生干部和學生社團的建設和管理，探索職高生“自治管理”的德育新模式。3、以職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育為重點，突出職業(yè)指導，形成職校德育特色。4、加強學校德育工作隊伍建設，落實德育工作人員業(yè)務培訓計劃，定期組織學習，進行崗位培訓，注重師德培養(yǎng)

17、和業(yè)務指導，提高德育工作人員的責任意識和工作水平。強化班主任隊伍建設，重視青年班主任的培養(yǎng)。 5、多種渠道開展德育工作（1）重視課堂教學的主渠道作用，提高學科的教育質量。深化德育課教學改革，認真執(zhí)行教育部頒發(fā)的德育教學大綱和教材，并不斷積累和總結經(jīng)驗，認真研究、正確處理德育課中知識性、教育性的關系，充分發(fā)揮德育課的教育作用，配合各種教育途徑，全面提高學生的思想政治素質和道德水平。（2）堅持開展德育科研工作，提高德育工作的針對性、實效性。結合專業(yè)特點，制定各專業(yè)的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范，把職業(yè)道德教育落在實處，通過課堂教學、主題班會、社會實踐等形式的活動，提高職業(yè)道德素質，增強創(chuàng)新精神和實踐能力

18、。（3）健全和完善學校、家庭、社會三結合的德育體系；建立由學校、聯(lián)辦單位和用人單位組成的素質教育指導委員會，定期召開會議，對學校德育工作進行指導、評價。 （4）進一步發(fā)揮共青團組織的作用，團結教育廣大團員和青年學生。抓好“黨訓班”的建設和學生黨員發(fā)展工作。重視“美育”教育，發(fā)揮學生會自我管理、自我教育的作用，繼續(xù)做好學生社團工作，堅持開展技能節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發(fā)展。（七）深化教學改革，提高教學質量1、貫徹“以就業(yè)為導向、以能力為本位，以促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為目標”的教學指導思想，重專業(yè)建設，抓教學常規(guī)，走內涵發(fā)展之路。根據(jù)新形勢職業(yè)崗位對學生素質的要求對課程設置、課程結構、教材進行改革。2、堅持因材施教的原則，實施“三精工程”（精品專業(yè)、精品課程、精品學生），開展分層教學，充分利用現(xiàn)代化教學技術手段，發(fā)揮學生的主體作用并注重學生個性發(fā)展，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。3、加強職業(yè)技能訓練，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。把職業(yè)資格證書所需的知識和技能要求納入教學計劃，加強對學生職業(yè)技能和職業(yè)資格取證的指導，加強學生實習實訓管理，進一步鞏固發(fā)展實習實訓基地。4、加強教研活動。加強對教研工作的領導，制定相關的管理、激勵制度，使教科研工作規(guī)范化、制度化。5、積極進行考試（核）制度改革，從考核內容到