1、19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個杰出的人物： 一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。 -馬克吐溫,海倫凱勒（1880-1968） 美國作家、演講家、教育家、社會活動家。 一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵 17歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。,這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性

2、，這個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個體，以其勇敢的方式震撼了世界。,美國著名女作家、教育家。她被美國時(shí)代周刊評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。,Helen Keller (1880-1968),再塑生命的人,海倫凱勒,人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。,這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章：再塑生命、親近自然和關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、朗讀課文，把握文中重點(diǎn)字詞及詞義。 2、揣摩文中重點(diǎn)語句，品味

3、所含意蘊(yùn)。 3、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深刻的愛心和獨(dú)特的教育方式。 4、學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。,預(yù)習(xí)檢查,1、字詞學(xué)習(xí),截然 感慨 搓捻 綻開 爭執(zhí) 慚愧 模仿 小心翼翼 恍然大悟 花團(tuán)錦簇,油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完 (看不過來)。 花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 風(fēng)云突變:比喻變換動蕩的局勢。 不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。 混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。 恍然大悟：形容一下子明白過來。 不求甚解：現(xiàn)在多指讀書，學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。,默讀課文，思考并回答： 1.在莎莉文老師到來

4、之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？ 2.莎莉文老師到來后，海倫她的感受又是如何？,整體感知,截然不同,幸福,不幸,愛、教育,我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。,1、莎莉文老師來之前，“我”是什么樣的狀態(tài)？,比喻,敘寫了在沒遇到莎莉文老師之前，沒受教育之前，“我

5、”的無助、苦悶、迷惘的心理狀態(tài)。 反復(fù)。體現(xiàn)“我”對光明的渴望！,2、莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？,陌生,第6、第8段,給我洋娃娃，教“我”拼寫doll,第7段,教“我”學(xué)會簡單的字,領(lǐng)悟,教“我”學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”,不耐煩恍然大悟求知欲油然而生,喜悅、幸福,文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手

6、心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。莎莉文老師教海倫認(rèn)識的事物很繁多，但講究方法、循序漸進(jìn)，善于抓住教育時(shí)機(jī)。,莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?,“再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？,挫折不能分清“杯”和“水”,海 倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心） （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）,問題探討,效 果 我恍然大悟，

7、一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,問題探討,海倫再塑生命成功的因素,海倫凱勒,安妮莎莉文 了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育對象。,毅 力：,小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄,靈 感：,小海倫通過水受到了啟發(fā),求知欲：,小海倫對新事物擁有極大的熱情,好老師：,讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學(xué)生？,莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 海倫是一個聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的

8、女孩。在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈。,1、課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了 哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？,到“我”家的時(shí)間及對“我”的重要性 介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望,激發(fā)讀者的閱讀欲望,既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我”的重要性。,想一想,2、文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后動作行為或心理 活動的語句，體會“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。,動作描寫的句子，如“我自豪極了，拼寫給她看?！边@句話寫出了海倫會拼寫“doll”這個詞時(shí)內(nèi)心的自豪、激動之情。 心理描寫的句子，如“我獨(dú)自

9、躺在床上，世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這句心理活動描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對生活充滿了信心。,體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù),你最喜歡哪些段落或句子？找出來讀一讀，并說說喜歡的理由。,品讀賞析,1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。” 運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。 2、“這些文字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收?！?這句話表面上是說文字的神奇，實(shí)則暗示知識的力量。是知識使“我”看到了光明、幸福，因而覺得世界充滿花香，洋溢著美麗。,3、水

10、喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,聰明的海倫不僅對“水”有了新的認(rèn)識，而且使她對世界萬物都有了新的認(rèn)識。“水”讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、 重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“愛的光明照到了我的身上”。 2、莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。 3、莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。 從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。,文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達(dá)作者怎樣的感情？,合作探究,怎樣再塑我的生命？ ：,生命的

11、火光 莎莉文老師走進(jìn)我的世界,幸福的復(fù)蘇 生命中擁有了文字,生命的光明擁有了光明,生命的原貌黑 夜,拓展延伸,海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚氵€知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：,海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？,莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對未來充滿希望。,智慧之果,邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過

12、20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽力,桑蘭： 1998年7月22日在美國紐約市長島舉辦的第四屆友好運(yùn)動會上，在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。 在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國著名的人物和生活雜志評選為年度英雄。 繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。,張海迪： 5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校.童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。

13、1983 年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版長篇小說輪椅上的夢絕頂和散文集鴻雁快快飛向天空敞開的窗口生命的追問等。并翻譯了許多外國文學(xué)作品。她的事跡在社會上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，激勵了幾代青少年的成長。,胡一舟： 來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內(nèi)外交響樂隊(duì)的演出。 這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動了世界。,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎,

14、阿炳,斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于年進(jìn)入劍橋大學(xué)任研究員。他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯诙吹难芯砍晒Ｔ趷垡蛩固怪笕诤狭耸兰o(jì)另一個偉大理論量子理論。,無聲世界友愛家庭 上海聾人足球隊(duì)的故事,他們生活在有形無聲的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊(duì)員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊(duì)，就像加入一個其樂融融的大家庭。,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明,貝多芬 德國偉大的作曲家 26歲時(shí)聽覺衰退 35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界,美國政治家 41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福,微笑面對挫折,勇于開拓進(jìn)取,海倫.凱勒,我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂， 別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。,愛是我們共同的