1、(江蘇教育版)六年級科學(xué)第二卷教學(xué)計劃第二單元繼承和變異生物變異現(xiàn)象一、教材分析教學(xué)目標(情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識)科學(xué)探究：1.能夠仔細觀察和描述圖片中動植物的特征，如顏色和形狀；2.能夠分析和解釋動物和植物在身體特征上的差異；3.將查閱和收集生物變異數(shù)據(jù)科學(xué)知識：1.知道變異也是生物的特征之一，這在生物世界中很普遍；2.有兩種變異：遺傳變異和非遺傳變異。情感態(tài)度和價值觀：1.認識到合作和交流的重要價值；2.感受變異生物的神奇和美麗。教學(xué)重點：什么是變異現(xiàn)象教學(xué)困難：理解可遺傳和不可遺傳的變異第二，課前準備教師：玉米、康乃馨、金魚圖片多媒體課件學(xué)生：尋找關(guān)于變異的諺語三，教學(xué)過程(

2、包括課后活動)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動概念和調(diào)整首先，進口1.如果克隆技術(shù)體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，那么后代和父母是完全一樣的嗎？2.你和你的父母有什么相似之處？讓我們來談?wù)剠^(qū)別。3.同樣的地方是生物遺傳現(xiàn)象，但是這些差異呢？讓我們一起研究生物變異。學(xué)生們討論和交流第二，吸取新的教訓(xùn)1.理解學(xué)生之間的差異(1)一般來說，孩子和父母之間以及同一物種之間有一些不同的特征，這就是所謂的“變異”。(2)比較P45頁上家庭照片的孩子和父母之間的差異。2.階級差異調(diào)查(1)選擇幾個特征作為調(diào)查項目，如“是否有耳垂”、“單眼皮”、“舌頭是否會卷曲”、“拇指是否會后傾”等。(2)教師組織所有學(xué)生參與，并清楚地解釋

3、每個標準的定義。(3)這些是人與人之間的差異。如果一些差異是由環(huán)境的變化引起的，這些差異將會被繼承。3.動植物之間的差異(1)觀察P46圖片，告訴我你的想法，為什么？4.摘要你知道其他描述變異的諺語嗎？例如：“一只豬生九只幼崽，甚至一個母親也是一樣的”等等班級交流全班都參加了調(diào)查小組討論答案第三，變異現(xiàn)象的擴大1.展示三葉草的圖片，談?wù)摗靶疫\三葉草”的傳說如果你有條件，你可以在校園里尋找“幸運四葉草”2.理解兩種形式的變異讓我看看我同學(xué)的父母是否戴著近視眼鏡。近視是一種變異嗎？3.你設(shè)計了一個關(guān)于四葉草的紀念品課后調(diào)查黑板設(shè)計生物變異現(xiàn)象變異：父母和孩子在同一物種中有一些不同的特征。這種現(xiàn)象被稱為變異。特征1人數(shù)特征2人數(shù)1有耳垂但沒有