1、打造精彩課堂,凸顯創(chuàng)新理念摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，藝術(shù)是需要教師不斷探究和創(chuàng)新的。教師要樹立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的才能，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 創(chuàng)新理念 精彩課堂小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門根底的工具學(xué)科，不能單純地依賴小學(xué)生的模擬與記憶，而應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)高效情境，進(jìn)步學(xué)生積極參與的興趣，讓學(xué)生在和諧的情境中自主學(xué)習(xí)，獲得數(shù)學(xué)知識。教師要更新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的數(shù)學(xué)知識程度和教育教學(xué)才能，變“教師為中心為“學(xué)生為中心，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段改變課堂教學(xué)方式，

2、進(jìn)步學(xué)生的邏輯思維才能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展小組探究式學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽別人的意見，主動地探究數(shù)學(xué)奧秘，不斷發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的與人合作的習(xí)慣。滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的個(gè)性在探究中得到張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，打造精彩課堂，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1.創(chuàng)設(shè)有效情境，打造精彩課堂1.1以“疑引趣，做好鋪墊?，F(xiàn)代多媒體能巧妙地把形、聲、光、色、動、靜融為一體，打破了時(shí)間和空間的限制，變靜為動，化虛為實(shí)，把靜止的課本化為有聲的動畫，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，喚起學(xué)生的探究動機(jī)。數(shù)學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，教師要通過自己的精心設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生體會到學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)的樂趣。小學(xué)生對彩色圖畫特別敏感，也很喜歡小動物。教師可以運(yùn)用多媒體制作動畫片，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生全身心投入課堂教學(xué)。例如：在教學(xué)“長方形和正方形的認(rèn)識時(shí)，教師制作Flash動畫“小猴子找外婆家，學(xué)生被精彩的故事吸引住了。故事的內(nèi)容是：有一天，猴媽媽患了重感冒，下不了床了，小猴子想去找外婆來看看媽媽。臨走之前，媽媽告訴她外婆家和奶奶家的房子很像，只有一點(diǎn)點(diǎn)不同。外婆家住的房子是長方形的，奶奶家住的房子是正方形的。小猴子著急去外婆家，也沒聽清楚媽媽說的話，撒腿就跑。他一口氣跑到山上，眼前出現(xiàn)了兩個(gè)差不多的房子。這時(shí)，小猴子犯難：哪個(gè)房子是外婆家呢？你們愿意幫助小猴子嗎

4、？小朋友都想幫助小猴子，可是他們也不認(rèn)識長方形和正方形啊？如今教師就和你們一起幫助小猴子找外婆家吧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。多媒體動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在課堂上積極考慮，發(fā)揮創(chuàng)造力，課堂教學(xué)高潮迭起，精彩紛呈。2.營造探究氣氛，凸顯創(chuàng)新理念2.1以“思促動，走進(jìn)生活。數(shù)學(xué)課堂活動離不開小學(xué)生的生活。學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，已成為新課改下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中多思善問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能，促使課堂教學(xué)目的高效實(shí)現(xiàn)。如：在教學(xué)?認(rèn)識人民幣?時(shí)，我讓學(xué)生在認(rèn)識各種面值的人民幣之后，掌握各種錢幣之間的進(jìn)率。然后創(chuàng)設(shè)有趣的購物情境，讓學(xué)生掌握錢幣單位的換算。我在教室里設(shè)地?cái)?，讓學(xué)生當(dāng)營業(yè)員掛牌效勞。學(xué)生任意選擇需要的學(xué)慣用品，討價(jià)還價(jià)，在一付一找中學(xué)會購物，掌握錢幣的換算方法。我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極考慮，激發(fā)探究數(shù)學(xué)的興趣，給課堂教學(xué)增添樂趣。2.2以“動促學(xué)，體驗(yàn)快樂。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師積極探究教法，創(chuàng)設(shè)高效情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，翻開學(xué)生的心智之門，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：3羅恩.淺議打造小學(xué)數(shù)學(xué)