1、18 懷疑與學(xué)問第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文05 CONTENTS 教學(xué)目錄1.理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。3.結(jié)合具體語段分析本文邏輯嚴(yán)密、語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)顧頡剛(18931980)，原名誦坤，字銘堅(jiān)，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家、“古史辨”學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。主持走近作者必備知識(shí)校點(diǎn)資治通鑒和“二十四史”，為古籍整理等工作做出了重要貢獻(xiàn)。主要著作有古史辨漢代學(xué)術(shù)史略尚書通檢中國(guó)疆域沿革史等。顧頡剛以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，在北大讀書時(shí)他曾校點(diǎn)清代姚際恒的古今偽書

2、考。這本書很薄，他卻花費(fèi)大量時(shí)間查閱資料，幾個(gè)月才校點(diǎn)完，由此，他知道了辨?zhèn)蔚谋匾?，發(fā)起編輯辨?zhèn)螀部?，同時(shí)決心要從“辨?zhèn)螘钡健氨鎮(zhèn)问贰?。顧頡剛對(duì)于中國(guó)古史，做了許多辨?zhèn)蔚奈淖?，懷疑與學(xué)問是他對(duì)后人的真情告白。創(chuàng)作背景必備知識(shí)顧頡剛（ ） 程頤（ ） 張載（ ） 虛妄（ ） 停滯（ ） 盲從（ ） 折扣（ ） 墨守（ ） 譬如（ ） 塾師（ ） 腐草為螢（ ）字音字形必記字詞jiyziwngzhmngzhmpshyng鍛煉（ ）冷凍（ ）棟梁（ ）解解答（ ）渾身解數(shù)（ ）押解（ ）jixijilindngdng辨?zhèn)稳ネ罕鎰e真假是非，丟棄荒謬不合理的東西。停滯：因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)

3、或發(fā)展。不折不扣：不打折扣。墨守：形容因循守舊，不求進(jìn)取。虛妄：沒有事實(shí)根據(jù)的。大儒：舊時(shí)指學(xué)問淵博的著名學(xué)者。流俗：流行的俗見。詞義理解必記字詞請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。理解作者的寫作意圖，感受文章的語言風(fēng)格，思考這篇文章的內(nèi)涵。 1.劃分文章層次。2.畫出認(rèn)為重要的句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分(35)第三部分(6)引用名言提出中心論點(diǎn)治學(xué)必須有懷疑精神。論證分論點(diǎn)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。論證分論點(diǎn)：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。第一部分(12)劃分層次初讀課文1.自讀課文，找出各段的中心句。自主探究初讀課文

4、第1段：“學(xué)者先要會(huì)疑?！背填U第2段：“學(xué)則須疑?！睆堓d第3段：學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。第4段：我們對(duì)于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。第5段：我們對(duì)于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑:因懷疑而思索，因思索而辨別是非。第6段：懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。2.本文的中心論點(diǎn)是什么？治學(xué)必須有懷疑精神。兩個(gè)分論點(diǎn)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。3.為了論證中心論點(diǎn)，作者提出了哪幾個(gè)分論點(diǎn)？分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？遞進(jìn)閱讀課文，回答下列問題。本文的中心

5、論點(diǎn)是通過道理論證，引用用古代學(xué)者程頤和張載的名言提出來的。分析討論精讀課文1.本文的中心論點(diǎn)是怎么提出來的？這種提出方式有什么好處？這種提出方式，既開門見山提出了論點(diǎn)，同時(shí)名言本身也是證明中心論點(diǎn)的有力論據(jù)，增強(qiáng)了論證的說服力。2.兩個(gè)分論點(diǎn)是如何提出的？第6段開頭，由一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句巧妙過渡提出的。3.作者是如何論述第一個(gè)分論點(diǎn)的？首先，第34段論述對(duì)于傳說都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不能隨隨便便就信了；其次，第5段論述通過正反對(duì)比論證和道理論證，具體闡述以懷疑的精神讀書和治學(xué)；最后，第6段提出懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。4.什么是“懷疑的精神”？做一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。5.作者是如何論述第二個(gè)分論點(diǎn)的？首先，反面后正面說理，論述懷疑對(duì)于治學(xué)的重要性；其次，以戴震、笛卡兒的事例，論述發(fā)問求解的重要性；最后，先正面論述一切學(xué)問家做學(xué)問都抱有懷疑的態(tài)度，后反面論述“墨守前人舊說”的惡果，從而論證了第二個(gè)分論點(diǎn)。6.第6段開頭“懷疑”“思索”“辨別”這三個(gè)步驟能否調(diào)換？為什么？這三個(gè)步驟是人們認(rèn)識(shí)事物的過程，即先對(duì)事物產(chǎn)生懷疑，再進(jìn)一步思索疑點(diǎn)，最后辨明正確與否。不能7.分析全文的論證過程。首