銀川市2009—2012年小學(xué)畢業(yè)生暨青年語文教師古詩詞背誦抽測階段性小結(jié)一、背景回顧2001年，全國開始了第八次課程改革，新的《語文課程標準》中第一次以“專家推薦”的方式列舉了70首古詩文篇目供小學(xué)生背誦積累。為了落實這一造福于千萬學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，銀川市教科所和銀川市小語會從2002年啟動了“小學(xué)生古詩文背誦推廣工程”，從2007年開始組織人員對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生背誦70首古詩文情況進行抽測和督察。經(jīng)過幾年的背誦檢查，該項工作已經(jīng)成為了銀川市小學(xué)語文的一個“傳統(tǒng)項目”，在每年的4月份如期進行。2009年，抽測學(xué)校由每縣（區(qū)市）2所增加到3所，2011年又增加到4所（其中包括2所農(nóng)村小學(xué)）。同時，教科所于2009年向全市35歲以下青年語文老師發(fā)出了倡議，建議青年教師趁著年輕，與學(xué)生同背經(jīng)典。2011年、2012年教科所采取教師自愿參與的方式進行了了解性抽查。附錄：2011年版《語文課程標準》中專家推薦的75首小學(xué)生古詩詞背誦篇目——1．江南(江南可采蓮)漢樂府2．長歌行（青青園中葵）漢樂府3．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌4．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王5．風(fēng)(解落三秋葉)李嶠6．詠柳(碧玉妝成一樹高)賀知章7．回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章8．涼州詞(黃河遠上白云間)王之渙9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙10．春曉(春眠不覺曉)孟浩然11．涼州詞(葡萄美酒夜光杯)王翰12．出塞(秦時明月漢時關(guān))王昌齡13．芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入?yún)?王昌齡14．鹿柴(空山不見人)王維15．送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)王維16．九月九日憶山東兄弟(獨在異鄉(xiāng)為異客)王維17．靜夜思(床前明月光)李白18．古朗月行(小時不識月)李白19．望廬山瀑布(日照香爐生紫煙)李白20．贈汪倫(李白乘舟將欲行)李白21．黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白22．早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間)李白23．望天門山(天門中斷楚江開)李白24．別董大(千里黃云白日曛)高適25．絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)杜甫26．春夜喜雨(好雨知時節(jié))杜甫27．絕句(遲日江山麗)杜甫28．江畔獨步尋花(黃師塔前江水東)杜甫29．楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天)張繼30．滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物31．游子吟(慈母手中線)孟郊32．早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈33．漁歌子(西塞山前白鷺飛)張志和34．塞下曲(月黑雁飛高)盧綸35．望洞庭(湖光秋月兩相和)劉禹錫36．浪淘沙(九曲黃河萬里沙)劉禹錫37．賦得古原草送別(離離原上草)白居易38．池上(小娃撐小艇)白居易39．憶江南(江南好)白居易40．小兒垂釣(蓬頭稚子學(xué)垂綸)胡令能41．憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午)李紳42．憫農(nóng)(春種一粒粟)李紳43．江雪(千山鳥飛絕)柳宗元44．尋隱者不遇(松下問童子)賈島45．山行(遠上寒山石徑斜)杜牧46．清明(清明時節(jié)雨紛紛)杜牧47．江南春(千里鶯啼綠映紅)杜牧48．蜂(不論平地與山尖)羅隱49．江上漁者(江上往來人)范仲淹50．元日(爆竹聲中一歲除)王安石51．泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)王安石52．書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔)王安石53．六月二十七日望湖樓醉書(黑云翻墨未遮山)蘇軾54．飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好)蘇軾55．惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)蘇軾56．題西林壁(橫看成嶺側(cè)成峰)蘇軾57．夏日絕句(生當(dāng)作人杰)李清照58．三衢道中(梅子黃時日日晴)曾幾59．示兒(死去元知萬事空)陸游60．秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河?xùn)|入海)陸游61．四時田園雜興(晝出耘田夜績麻)范成大62．四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)范成大63．小池(泉眼無聲惜細流)楊萬里64．曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)楊萬里65．春日(勝日尋芳泗水濱)朱熹66．觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹67．題臨安邸(山外青山樓外樓)林升68．游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁69．鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿川)翁卷70．墨梅(我家洗硯池頭樹)王冕71．石灰吟(千錘萬鑿出深山)于謙72．竹石(咬定青山不放松)鄭燮73．所見(牧童騎黃牛)袁枚74．村居(草長鶯飛二月天)高鼎75．己亥雜詩(九州生氣恃風(fēng)雷)龔自珍（和2001年試驗版《語文課程標準》中專家推薦的70首背誦篇目相對照，增加了《長歌行（青青園中葵）》、《回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）》、《滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）》、《早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）》、《三衢道中(梅子黃時日日晴)》和《觀書有感（半畝方塘一鑒開）》6首古詩，減掉了原來的《樂游原》。）二、抽查方式及評分標準1.抽測前一天以抽簽的方式確定檢測學(xué)校；入校后，隨即抽取一定數(shù)量的學(xué)生作為抽測對象，每個學(xué)生抽簽背誦10—15首古詩詞；35歲以下的語文老師自愿參加檢測，結(jié)果只做記錄和了解，不做評比。2.一首詩從詩人（包括朝代）到詩文能熟練背誦的為A級；略加提醒或糾正后能夠背誦的為B級；經(jīng)提醒仍有兩句或兩句以上詩文背誦不出的為C級。三、三年成績回顧1.2009年抽測學(xué)校成績統(tǒng)計表縣區(qū)學(xué)校抽測學(xué)生數(shù)（人）抽背詩詞數(shù)量（首次）A級數(shù)量及所占比例B級數(shù)量及所占比例C級數(shù)量及所占比例興慶區(qū)興慶區(qū)五小67680573（84.3%）95（14%）12（1.7%）興慶區(qū)三小44454380（83.7%）60（13.2%）14（3.1%）興慶上前城小學(xué)40411383（93.2%）26（6.3%）2（0.5%）金鳳區(qū)金鳳區(qū)四小46460390（84.8%）58（12.6%）12（2.6%）金鳳區(qū)三小50500432（86.4%）58（11.6%）10（2%）金鳳區(qū)盈南小學(xué)30300281（93.7%）19（6.3%）0西夏區(qū)西夏區(qū)十小50500165（33%）78（15.6%）257（51.4%）西夏區(qū)二小40400236（59%）102（26%）62（15%）西夏區(qū)興涇四小3030058（19.3%）93（31%）43（49.7%）賀蘭縣賀蘭縣一小75790587（74.3%）137（17.3%）66（8.4%）賀蘭縣二小71710563（79.3%）117（16.4%）30（4.3%）賀蘭縣銀光小學(xué)52520342（65.8%）165（31.7%）13（2.5%）永寧縣永寧縣二小47470370（78.7%）71（15.1%）29（6.2%）永寧縣逸夫小學(xué)49490272（55.5%）118（24.1%）13（20.4%）永寧縣新華小學(xué)40400160（40%）111（27.8%）129（32.2%）靈武市靈武市二小46460390（84.8%）60（13.0%）10（2.2%）靈武市一小59590544（92.2%）46（7.8%）0靈武郝家橋小學(xué)40400287（71.8%）95（23.8%）18（4.4%）銀川市第二十一小學(xué)60600568（94.7%）32（5.3%）0銀川市實驗小學(xué)60600580（96.7%）20（3.3%）0銀川市博文小學(xué)60600493（82.2%）90（15%）17（2.8%）銀川市長慶石油小學(xué)64640576（90%）55（8.6%）9（1.4%）銀川市西夏德勝小學(xué)30300267（89%）33（11%）0總計1150115758897（76.9%）1932（16.7%）746（6.4%）2.2011年抽測學(xué)校成績統(tǒng)計表縣區(qū)學(xué)校抽測學(xué)生數(shù)抽背詩詞數(shù)量A級數(shù)量及所占比例B級數(shù)量及所占比例C級數(shù)量及所占比例興慶區(qū)興慶區(qū)三94%）79（5%）11（1%）興慶區(qū)十二小61677616（91%）54（8%）7（1%）興慶區(qū)司家橋小學(xué)30312249（80%）54（17%）9（3%）興慶區(qū)張桂英小學(xué)36373316（85%）49（13%）8（2%）金鳳區(qū)金鳳區(qū)五小61646576（89%）61（9%）9（2%）金鳳區(qū)七小40420363（86%）53（13%）4（1%）金鳳區(qū)華新小學(xué)14144130（90%）14（10%）0金鳳區(qū)豐登小學(xué)32333104（31%）87（26%）142（43%）西夏區(qū)西夏區(qū)七小1151275481（38%）335（26%）459（36%）西夏區(qū)十二小80853496（58%）194（23%）163（19%）西夏區(qū)興涇三小36379225（59%）69（18%）85（23%）西夏區(qū)興涇四小39418126（30%）85（20%）207（50%）賀蘭縣賀蘭縣一小12313301242（93.4%）81（6%）7（0.6%）賀蘭縣回小12012741020（80%）189（15%）65（5%）賀蘭縣五星小學(xué)20200111（56%）81（40%）8（4%）賀蘭縣太陽城小學(xué)21228198（87%）24（11%）6（2%）永寧縣永寧縣二小82833703（84%）111（13%）19（2%）永寧縣三小56686491（72%）77（11%）118（17%）永寧縣勝利小學(xué)58620368（59%）117（19%）135（22%）永寧縣望遠小學(xué)80838561（67%）122（15%）155（18%）靈武市靈武市三小40400204（51%）97（24%）99（25%）靈武市四小40400259（65%）93（23%）48（12%）靈武市韓渠小學(xué)24240129（54%）43（18%）68（28%）靈武杜木橋回民小學(xué)30300277（92%）19（6%）4（1%）銀川市第二十一小學(xué)12112101172（97%）26（2%）12（1%）銀川市長慶石油小學(xué)85850801（94.2%）48（5.6%）1（0.2%）銀川市實驗小學(xué)75750738（98.4%）12（1.6%）0銀川實驗小學(xué)望遠分校64640581（91%）44（7%）15（2%）銀川市博文小學(xué)92992991（99.9%）1（0.1%）0銀川市西夏德勝小學(xué)43430371（86%）44（10%）15（3%）總計18611964715405（78.4%）2363（12%）1879（9.6%）3.2012年抽測學(xué)校成績統(tǒng)計表縣區(qū)學(xué)校抽測學(xué)生數(shù)抽背詩詞數(shù)量A級數(shù)量及所占比例B級數(shù)量及所占比例C級數(shù)量及所占比例興慶區(qū)興慶區(qū)十六小1001000824（82.4%）164（16.4%）12（1.2%）興慶區(qū)二小62620553（89.2%）61（9.8%）6（1%）興慶區(qū)官湖中心小學(xué)40400326（81.5%）68（17%）6（1.5%）興慶區(qū)官湖小學(xué)60600405（67.5%）155（25.8%）40（6.7%）金鳳區(qū)金鳳區(qū)十一小65650626（96.3%）24（3.7%）0金鳳區(qū)寶湖實驗小學(xué)98980838（85.5%）137（14%）5（0.5%）金鳳區(qū)植物園小學(xué)36360256（71.1%）85（23.6%）19（5.3%）金鳳區(qū)光彩小學(xué)86860812（94.4%）45（5.3%）3（0.3%）西夏區(qū)西夏區(qū)一90.3%）139（9.6%）1（0.1%）西夏區(qū)八小73730503（68.9%）173（23.7%）54（7.4%）西夏區(qū)華西小學(xué)1001000612（61.2%）311（31.1%）77（7.7%）賀蘭縣賀蘭縣二小11911901070（89.9%）118（9.9%）2（0.2%）賀蘭縣立崗小學(xué)36360144（40%）131（36.4%）85（23.6%）賀蘭縣德勝小學(xué)66660170（25.8%）384（58.2%）106（16%）賀蘭縣經(jīng)濟橋小學(xué)38380177（46.6%）123（32.4%）80（21%）永寧縣永寧縣藍山實驗分校75750707（94.3%）41（5.5%）2（0.2%）永寧縣李俊小學(xué)79790664（84.1%）110（13.9%）16（2%）永寧縣新華小學(xué)54540462（85.6%）62（11.5%）16（2.9%）永寧縣納家戶小學(xué)51510372（72.9%）87（17.1%）51（10%）靈武市靈武市二小98980643（65.6%）222（22.7%）115（11.7%）靈武市東塔小學(xué)49490347（70.8%）120（24.5%）23（4.7%）靈武市楊洪橋小學(xué)61610505（82.8%）76（12.5%）29（4.7%）靈武杜木橋小學(xué)61610545（89.3%）62（10.2%）3（0.5%）銀川市第二十一小學(xué)90900884（98.2%）16（1.8%）0銀川市長慶石油小學(xué)12012001156（96.3%）44（3.7%）0銀川市實驗小學(xué)1021020994（97.5%）24（2.3%）2（0.2%）銀川市博文小學(xué)95950943（99.3%）7（0.7%）0銀川市西夏德勝小學(xué)60600540（90%）57（9.5%）3（0.5%）總計21192119017386（82.1%）3048（14.4%）756（3.5%）4.2009—2012年直屬學(xué)校及各縣區(qū)成績匯總表2009年2011年2012年熟背率名次熟背率名次熟背率名次區(qū)市直屬學(xué)校90.7195.5196.71興慶區(qū)86.5390.8280.54金鳳區(qū)87.5276.0488.82西夏區(qū)38.3745.4776.35賀蘭縣73.9584.8360.37永寧縣59.0671.3585.13靈武市84.2464.9675.86總評76.978.482.15.2009—2012年三次抽測中熟背率列全市前三名的學(xué)校2009年——銀川市實驗小學(xué)（96.7%）銀川市第二十一小學(xué)（94.7%）金鳳區(qū)盈南小學(xué)（93.7%）2011年——銀川市博文小學(xué)（99.9%）銀川市實驗小學(xué)（98.4%）銀川市第二十一小學(xué)（97%）2012年——銀川市博文小學(xué)（99.3%）銀川市第二十一小學(xué)（98.2%）銀川市實驗小學(xué)（97.5%）6.2009—2012年三次抽測中熟背率高于當(dāng)年全市平均成績的農(nóng)村學(xué)校2009年——金鳳區(qū)盈南小學(xué)（93.7%）、興慶區(qū)上前城小學(xué)（93.2%）2011年——靈武杜木橋回民小學(xué)（92%）、賀蘭縣太陽城小學(xué)（87%）興慶區(qū)張桂英小學(xué)（85%）、興慶區(qū)司家橋小學(xué)（80%）2012年——金鳳區(qū)光彩小學(xué)（94.4%）、永寧縣藍山實驗分校（94.3%）靈武杜木橋小學(xué)（89.3%）、永寧縣新華小學(xué)（85.6%）永寧縣李俊小學(xué)（84.1%）、靈武市楊洪橋小學(xué)（82.8%）四、經(jīng)驗介紹——從兩年前開始，金鳳區(qū)教育局在每年年初的校長會議上，在千頭萬緒的各項工作布置中增加了另一項重要工作——“讓課標推薦的古詩文誦讀任務(wù)在金鳳區(qū)各個學(xué)校得到落實”；西夏區(qū)教育局也以比賽促落實，在全區(qū)各小學(xué)中舉辦“誦經(jīng)典詩文，做儒雅少年”大型匯演活動；永寧縣教研室將只針對部分年輕老師的教科所“倡議”擴大為全縣所有小學(xué)語文老師的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以舉辦全縣師生古詩文誦讀競賽等方式大力推廣。——博文小學(xué)從2010年開始，在大力落實學(xué)生背誦古詩文的同時，積極響應(yīng)教科所的倡議，將背誦優(yōu)秀古詩文作為教師寒暑假業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一項內(nèi)容，并以舉辦全校教師吟誦古詩文聯(lián)歡會、組織古詩文知識競賽等方式進行“行業(yè)比武式”檢查；學(xué)校提議老師在辦公室內(nèi)，利用閑暇時間兩兩結(jié)對，互相盯背古詩，教導(dǎo)處命制試卷進行檢測。在2011、2012年教科所檢查中，學(xué)生熟背率均列第一，青年教師滿分率都是100%.——靈武杜木橋回小是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，每天清晨，師生同誦古詩的瑯瑯讀書聲回蕩在校園上空，成為了那方鄉(xiāng)村土地上一道舒雅而別樣的風(fēng)景。檢測室里，學(xué)生還未退場，年輕的語文老師們已等候多時了，不論抽到哪一首古詩，不論輪到哪一位老師，都是滾瓜爛熟，脫口而出。那種氛圍，那份積淀，讓評委們羨慕而感慨：教師生活的幸福指數(shù)，有時決定它的并不是繁華的城市生活和優(yōu)越的工作條件，即使“身在陋巷”，和諧的團隊生活，積極的學(xué)習(xí)氛圍，躍動的青春活力，也會讓人享受到生活的意義和工作的樂趣?！瘌P區(qū)光彩回民小學(xué)是一所純農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生是搬遷移民子弟。2012年春季開學(xué)初，學(xué)校按照金鳳區(qū)教研室對于誦讀古詩文工作的安排，組織全體教師認真學(xué)習(xí)并做詳實部署。提出“班主任包學(xué)生負責(zé)實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班級進行督查”的工作思路，每天早讀前的30分鐘和每天下午上課前的10分鐘，由班主任組織背誦，包班領(lǐng)導(dǎo)進班監(jiān)督和檢查，讓整個校園都蕩漾著詩歌的芬芳。每周五下午第三節(jié)課學(xué)校包辦領(lǐng)導(dǎo)對所包班級本周安排背誦的古詩進行檢查，每月舉行全校古詩文誦讀比賽，做到周周清，月月清，并給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎。班級舉辦古詩文書法比賽，將獲獎學(xué)生的作品張貼在教室內(nèi)，讓學(xué)生欣賞。舉辦高年級“我愛古詩文”手抄報比賽，評選出好的手抄報。這些活動，讓學(xué)生對古詩文誦讀活動激情高漲，興趣盎然?！?、抽測反思——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不同認識與做法。對于小學(xué)生誦讀中華優(yōu)秀古詩文，絕大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不僅僅把它看作是語文學(xué)科中的積累與背誦，更與校園文化建設(shè)、學(xué)生品性的滋養(yǎng)與熏陶相聯(lián)系，“誦中華詩詞，做儒雅少年”成為當(dāng)前很多學(xué)校的一種辦學(xué)理念，滲透在每一周甚至每一天的校園活動中?！懊恐芤辉姟辈粌H按時抄寫在校門口，而且充分利用“校園電視臺”、“紅領(lǐng)巾廣播站”進行集體誦讀與講解；有的學(xué)校把中華古詩詞的誦讀與賞析作為校本課程；有的學(xué)校在學(xué)生做操、放學(xué)等行進隊伍中以“誦詩而行”代替了原有的喊口令，其情其景頗讓人感動。但也有些學(xué)校，把古詩詞背誦僅僅看作是為了參加檢測的一項臨時工作，平時不做要求，臨近抽測搞搞突擊；還有個別學(xué)校不大重視此項工作，學(xué)生只會背誦最近一兩年在課本上所學(xué)過的十幾首古詩詞，且也多是前學(xué)后忘；而課外的古詩則知之甚少；學(xué)校樓道內(nèi)張貼著一張張古詩詞條幅，但只是“掛在墻上”，卻沒能讓學(xué)生“記在心上”，只不過是徒有虛表的應(yīng)景的一幅幅裝飾畫而已。——班主任老師不同的抽樣理念。為了真實調(diào)查六年級學(xué)生誦讀古詩的整體情況，也為了抽測的公平公正，抽測采取隨機抽樣的方式進行，意在讓所有學(xué)生都有參加抽測的可能性。在2009—2012年的三次抽測過程中，90%以上的老師非常理解與支持這種做法。但在有些學(xué)校，能看出個別老師似乎是早已安排了部分“優(yōu)等生”作為檢測對象，當(dāng)“計劃外”的學(xué)生被抽取時，學(xué)生們迅速調(diào)換同桌座位、借故上廁所“偷梁換柱”。一位學(xué)生因背誦太差而面對評委老師詢問時說：“我不是老師定下來的人，所以我就沒有背?！边@是何等痛心的做法！凡事讓“優(yōu)等生”出面，會導(dǎo)致其他學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性與僥幸心理，對學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感是有百害而無一利的?！秴问洗呵铩ぞ硎摹ちx賞》中說：“詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也?！币馑际瞧垓_和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后就不行了，這不是長久之計?！獙W(xué)生中表現(xiàn)出來的兩種不同的興奮。在近幾年的抽測中，評委老師也見識了學(xué)生中表現(xiàn)出來的兩種不同的興奮：在銀川二十一小、實驗小學(xué)、興慶區(qū)上前城小學(xué)、金鳳區(qū)盈南小學(xué)、金鳳區(qū)光彩小學(xué)、長慶石油小學(xué)、西夏德勝小學(xué)等一些學(xué)校里，凡被抽取參加檢測的學(xué)生激昂興奮，躍躍欲試的表情溢于言表。而一些未被抽取的學(xué)生則滿面焦急，舉手如林，爭先恐后。有的學(xué)生近乎懇求地大喊“把我也抽上吧，老師！”，此情此景何等讓人感動！與此形成鮮明對比的是，在有的學(xué)校，當(dāng)最后一名學(xué)生被抽定后，眾多未被抽取的學(xué)生則一片歡呼——他們在慶祝自己躲過了一次“劫難”。更有一個班的學(xué)生一邊慶幸自己未被抽取，一邊為抽到的同學(xué)“悲壯”送行：“啊，朋友再見，啊，朋友再見……”孩子的活潑、調(diào)皮與率真讓老師們?nèi)炭〔唤?，但心中同時也涌上一絲淡淡的苦澀。——測試場上兩種不同的表現(xiàn)。抽測中，有一部分學(xué)生對70首古詩詞已爛熟于心，就像編排好的電腦程序一般，評委老師題目剛一出口，選手對詩歌的作者、朝代、詩文不假思索，脫口而出。也有少數(shù)學(xué)生，尤其是一些不大重視古詩