1、練習(xí)十三,平行四邊形、梯形和三角形,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),鞏固練習(xí),1.什么是三角形的高和底?如何畫三角形的高？,回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容，回答下面幾個(gè)問題。,2.三角形的面積公式是什么?是怎樣推導(dǎo)出來的?,回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容，回答下面幾個(gè)問題。,3.三角形與它等底等高的平行四邊形有怎么的面積關(guān)系?,1.求下面各圖的面積。(圖中單位：厘米),3.652 =182 =9(cm2),1.求下面各圖的面積。(圖中單位：厘米),12,10,7,7102 =702 =35(cm2),溫馨提示：一定要注意，在求三角形的面積時(shí)所用的高和底必須是對(duì)應(yīng)的。,2.如下圖，一個(gè)等邊三角形的交通

2、標(biāo)志標(biāo)牌，它的面積大約是21平方分米。已知它的邊長(zhǎng)是7分米，這塊交通標(biāo)志牌的高大約是多少分米?,由三角形的面積公式S=ah2可得 h=2Sa，所以 2217 =427 =6(dm) 答：這塊交通標(biāo)志牌的高大約是6分米。,3.下圖中三個(gè)平行四邊形的面積相等，圖中涂色部分的面積相等嗎?為什么?,由于三平行四邊形的面積相等，而圖中涂色部分都是與平行四邊形等底等高的三角形，所以這三個(gè)三角形的面積也相等，并且都等于平行四邊形面積的一半。,4.請(qǐng)你在下面的方格紙中畫出3個(gè)面積是12厘米2，但形狀不同的三角形。(圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米),5.如下圖，平行線間有一個(gè)等腰三角形，請(qǐng)你畫出一個(gè)平行四邊形，

3、使它的面積是這個(gè)等腰三角形的3倍。(直線上相鄰各點(diǎn)間的距離相等),由于三角形和要畫的平行四邊形夾在同一組平行線間，所以二者的高相等，又從圖上看三角形的底是2，故其面積在數(shù)值上等于高，因此只需畫出的平行四邊形的底是3即可。,求三角形的面積時(shí)一定還要注意用的是對(duì)應(yīng)的底和高。 已知三角形的面積和高（或底），則a=2Sh（h=2Sa）。 等底等高的三角形和平行四邊形的面積關(guān)系要會(huì)應(yīng)用。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)

4、責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)