部編版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛岡！入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通

過本冊(cè)教學(xué)，努力把他僅培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂

于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活

性：開放性：活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、

綜合性原則和活動(dòng)性原貝教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

（一）從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒

童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整

合為學(xué)習(xí)主題。

（二）強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖”以適應(yīng)兒電現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒頊實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超

越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主

題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱

愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探

尋問題解決方案過程中，參1

與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極

的生活態(tài)度。

（三）以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師

的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材

組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)

的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主

活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化

狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)

被課程目標(biāo)割裂的''情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然

統(tǒng)整。

三、教學(xué)總目標(biāo)

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能

夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有

創(chuàng)意地生活。

四、各單元教學(xué)目標(biāo)

（-）第一單元：我是小學(xué)生

1.讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

2.幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。

（-）第二單元：校園生活真快樂

1.幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

2.讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。

（三）第三單元：家中的安全與健康

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)

力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家

庭帶來(lái)歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過

學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己

的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)

愛他人。

（四）第四單元：天氣雖冷有溫暖

1.體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2.主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3.意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4.了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

（一）通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱

愛生活，學(xué)習(xí)做人。

（-）努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織

形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

（三）創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新

的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不

斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

第一學(xué)月第1—4課8課時(shí)

第二學(xué)月第5—7課6課時(shí)

第三學(xué)月期中、第8—10課8課時(shí)

第四學(xué)月第11-14課8課時(shí)

第五學(xué)月第15—16課、期末檢測(cè)4課時(shí)（機(jī)動(dòng)6課時(shí)）

第（1）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

愛新書愛書包

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

技能目標(biāo)：動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書

三:、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

1.師自我介紹.

2.同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們.你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)

了。

3.“擊鼓傳花”一一介紹自己.（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)不自我介紹的機(jī)會(huì)。）

（二）活動(dòng)開展

1.猜謎語(yǔ)

它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆和書本肚里藏，可我還得背它走（書包）

2.說一說：你的書包里藏著哪些好東西？

3.想一想：家里哪些東西不能帶到學(xué)校去？

4.課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

5.假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，

你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌

教育.）

6.來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說說我們的

教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

7.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？

我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論-指名回答一補(bǔ)充意見-師小結(jié)）

8.上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答-補(bǔ)充意見-師小結(jié)）

9.游戲：快拿快放

規(guī)則：老師說出一件你書包里的物品時(shí)，請(qǐng)以最快速度拿出來(lái)；老師說出下一

件物品時(shí)，你要快速把手里的物品放回去并迅速拿出老師說的物品。

小結(jié)：剛才游戲時(shí)有很多同學(xué)沒有跟上老師說物品的速度，為什么有的同學(xué)拿

東西的速度快，而有的同學(xué)拿東西的速度慢呢？

10.整理書包的小妙招：

書包里不裝玩具和零食；按用途把物品分類放置；按大小把物品放到適當(dāng)位

11.互幫互助做一做

識(shí)一張神奇的表格。（板書：課程表）

（-）活動(dòng)開展

認(rèn)識(shí)課程表。（多媒體課件出示課程表）

1.喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說說課程表是用來(lái)干什么的？

學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大膽說話的孩子。

2.認(rèn)識(shí)課程表

看看每個(gè)周、每一天我們都有哪些課程，分別是哪些老師給我們上課？再看看

每一天的作息時(shí)間。

（提醒：我們要自覺按照作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，不允許遲到、早退或無(wú)故曠課，

有事不能來(lái)上學(xué)，要提前跟老師請(qǐng)假）

3.按課程表整理書包。

每天晚上睡覺前，學(xué)會(huì)按課程表整理書包，把第二天要上的課本帶齊，學(xué)

具準(zhǔn)備好。

4.小游戲

以小組為單位進(jìn)行比賽：老師說出星期兒，各處成員迅速按照課表整理自

己的書包，要快也要排放整齊，每組以最后完成同學(xué)計(jì)算時(shí)間，用時(shí)最短的小

組獲勝。

5.學(xué)生活動(dòng)：制作課程表

6.各種安全教育

校園安全、交通安全、防震安全、疾病安全、防溺水安全、居家安全等。

（三）鞏固練習(xí)

1.我會(huì)讀課程表

2.課件出示：安全常識(shí)對(duì)對(duì)碰

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

繼續(xù)完成課程表制作

（五）拓展總結(jié)

同學(xué)們對(duì)新校園、新教室、新老師、新同學(xué)滿意嗎？希望大家好好享受六年的

小學(xué)校園生活，跟老師一起學(xué)習(xí)更多知識(shí)吧！

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友〃游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲

方式來(lái)交往。

（六）板書設(shè)計(jì)

課程表

每天每周時(shí)間

自覺遵守

教學(xué)后記:

目標(biāo)達(dá)成度:

本節(jié)課亮點(diǎn):

不足與改進(jìn):

第（3）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌

的行為習(xí)慣。

技能目標(biāo)：通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技

能。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中

一員的快樂.

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課本

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

多媒體播放兒歌《找朋友》，師生隨音樂一起唱跳。音樂結(jié)束，師問：兒歌里都

唱了些什么呀？你有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？他在我們這兒?jiǎn)幔磕阆氩幌攵嘟粠讉€(gè)好朋

友呢？今天，就讓我們互相認(rèn)識(shí)，成為同學(xué)朋友吧！板書：拉拉手，交朋友。

（-）活動(dòng)開展

活動(dòng)（一）一-認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1.老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到太伏小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老

師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)很多知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)

找我，我會(huì)幫助你們的,我們還會(huì)成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）

2.放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，

聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫幔壳?！他們?lái)了！大家歡

迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊:大家好！我是加康熊，你們看我多健康,我是來(lái)和大家交朋友的！

樂樂猴:大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來(lái)和大家交朋友的！

愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來(lái)和大家交朋友的！

創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家

交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。

活動(dòng)二：同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物.你們之間還不熟悉，想不想互

相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。

（三）鞏固練習(xí)

用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)更多同學(xué)，并成為朋友。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)寫一寫同桌、好朋友的名字

（五）拓展總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了老師和一些同學(xué)，并成為了朋友，希望大家養(yǎng)成講文明、懂

禮貌的行為習(xí)慣，做一個(gè)討人喜歡的好伙伴。

（六）板書設(shè)計(jì)

2、拉拉手，交朋友

拍拍手、拉拉勾、抱一抱

成為好伙伴

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（4）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

我會(huì)做名片

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌

的行為習(xí)慣。

技能目標(biāo)：通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技

能。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中

一員的快樂.

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂.。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課本

六、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

同學(xué)們好，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了老師和一些同學(xué)，今天，讓我們學(xué)學(xué)制作名片，

讓其他同學(xué)通過名片來(lái)了解你，認(rèn)識(shí)你，與你交朋友吧。板書：我會(huì)做名片

（二）活動(dòng)開展

活動(dòng)一：學(xué)做名片并展示交流

1.老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步

驟學(xué)做名片。

2.學(xué)生自己動(dòng)手做名片，標(biāo)注清楚：姓名、年缺、愛好等。（教師巡視，適

時(shí)予以指導(dǎo)）

3.誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看，并進(jìn)行好友大搜索，誰(shuí)和我愛

好相同？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

4.在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí).

5.教唱兒歌：

拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；

拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(dòng)（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友，老師講解一下兩個(gè)游戲

1.老師講找朋友、網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則。

2.教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

3.學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲。

4.老師也加入游戲中。

（三）鞏固練習(xí)

大膽上臺(tái)展示名片，讓更多同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，喜歡自己。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

制作好朋友名片，課后開展“找朋友”游戲，通過做名片、交換或佩帶名片以及

多種游戲方式來(lái)交往。

（五）拓展總結(jié)

同學(xué)之間要互幫互助，好朋友之間要分享快樂，共同面對(duì)困難和不愉快，總之，

我們要做一個(gè)真誠(chéng)的人，才能有越來(lái)越多的朋友。老師教讀兒歌《認(rèn)識(shí)你真好--好

朋友》

（六）板書設(shè)計(jì)

2、拉拉手，交朋友

我的好伙伴

交到新朋友

好友大搜索

認(rèn)識(shí)你真好

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（5）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

我認(rèn)識(shí)您了

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教誨。

技能H標(biāo)：學(xué)習(xí)人際交往的根本技能，消除與人交往的生疏感和羞怯感。

情感目標(biāo)：表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)才能。

三:、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的根本技能，消除與人交往的生疏感和羞怯感

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的根本技能，消除與人交往的生疏感和羞怯感

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)媒體，課本。

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師

表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2.你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝?/p>

起會(huì)互相幫助。）

3.說說你幫助過誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過你？還有誰(shuí)？

4.生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）活動(dòng)開展

1.我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們?nèi)缃裼邢矚g的老

師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2.理解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3.有沒有喜歡別班的老師的，為什么呢？

4.由老師來(lái)說出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。［學(xué)生可以

交流，考慮，隨意的猜測(cè)）

5.小游戲（你說我猜）

（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪

個(gè)班、哪一科。以此類推。）

（三）鞏固練習(xí)

小組討論交流。

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，

自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫助，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問題的。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

動(dòng)畫演示。

這些孩子的做法對(duì)嗎？你該怎樣做呢？

（五）拓展總結(jié)

小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做

起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，考慮老師提出的問題;在校園里，

主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教誨

的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。

（六）板書設(shè)計(jì)

3.我認(rèn)識(shí)您了

您-一老師

您好！老師，謝謝您！

教學(xué)反思：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（6）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容；

我認(rèn)識(shí)您了

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教誨。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)人際交往的根本技能，消除與人交往的生疏感和羞怯感。

情感目標(biāo):表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)才能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的根本技能，消除與人交往的生疏感和羞怯感

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的根本技能，消除與人交往的生疏感和羞怯感

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)媒體，課本。

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

小朋友們，你們來(lái)比比賽，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的老師多？

1.說說你都認(rèn)識(shí)了哪些老師

2.說說某老師是怎么工作的

3.觀看視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來(lái)了。

（二）活動(dòng)開展

交流：發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦呢？小組討論，總結(jié);要向老師尋求幫助。

出示情境：

1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑

惑：可不可以找老師幫助呢？

2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么

揀出來(lái)？

3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不

開了，怎么辦？

繼續(xù)播放視頻，道過視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。

（三）鞏固練習(xí)

1.交流：視頻中的小朋友是怎么做的？

預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。

2.出示圖片：搶帽子受傷

同桌練說。通過求助說話訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教師的幫助。

讓學(xué)生說說自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難過程中的一些經(jīng)歷，喚起

他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際

困難。

討論：生活中該怎么對(duì)待老師。

出示四幅圖，判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)兒歌：

見到老師，要問好。

老師的話，要記牢。

老師辦公，不打擾。

有了困難，找人幫。

文明用語(yǔ)，記心上。

（五）拓展總結(jié)

1.交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。

2.交流：在校園里還沒有解決的困難。

3.小組討論解決方法：

尊敬師長(zhǎng)，注意文明禮貌

（六）板書設(shè)計(jì)：

3.我認(rèn)識(shí)您了

感謝老師的幫助

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（7）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

上學(xué)路上

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物。

技能目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生的上學(xué)路線。

情感目標(biāo)：關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保

證自己的安全。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安

全。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課本，教學(xué)媒體

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

觀看視頻《上學(xué)的路》

（板書：上學(xué)路上）

（二）活動(dòng)開展

活動(dòng)一：快樂平安上學(xué)校

1.請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么上學(xué)的？

我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長(zhǎng)騎車或開車送來(lái)

的。

下面我們就分步行組、乘年組、家長(zhǎng)接送組二組進(jìn)行討論、說一說上學(xué)的路線，

路上觀察到的重要標(biāo)志（介紹自己的上學(xué)路線和方式：用“我是……來(lái)學(xué)校的”“路

上經(jīng)過……”等句子說一說自己的上學(xué)路線和上學(xué)方式。）

分享下路上發(fā)生的有起事情。

上學(xué)路上趣事多，我們上學(xué)路上要注意什么呢？（學(xué)生回答）

2.請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄自己上學(xué)路線。（畫一畫、寫一寫）

用小貼紙代表自己的家、學(xué)校和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡(jiǎn)易小地圖。也

許你還有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，或者你還不太清楚，等你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，

也可以補(bǔ)充在你的小地圖上。（分組交流、全班匯報(bào)）

聽完別人和別的小組的介紹，你的上學(xué)路線還需要有哪些修改和補(bǔ)充？

小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)方式和路線有所不同，但大家都應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，

熟悉上學(xué)路線，快樂平安上學(xué)校。無(wú)論你是走路、騎車、還是坐車到學(xué)校，都請(qǐng)注

意安全！

（三）鞏固練習(xí)

別樣路線同快樂

考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友的上學(xué)路線和方式一

樣嗎？觀看不同地區(qū)上學(xué)的圖片。（板書：不同上學(xué)路）

L請(qǐng)學(xué)生看書第14、15頁(yè)找一找有哪些不同的上學(xué)路？

2.說一說，書中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣？

小結(jié)：生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，大家都要平安、快樂地來(lái)到學(xué)

校學(xué)習(xí)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問題，觀看視頻《交通規(guī)則要遵守》，說說你想

提醒大家什么？

（五）拓展總結(jié)

安全問題齊探究

1.說說你們有什么好辦法保證上學(xué)路上的安全嗎？

（板書：注意安全）

（分步行組、乘車組、家長(zhǎng)接送組討論）

同學(xué)們的討論非常棒，上學(xué)路線和方式雖不同，但安全一樣重要！

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第16頁(yè)，圖中的小學(xué)生在做些什么？這樣的做法安全嗎？

可能會(huì)造成哪些后果？為什么？

3.你想對(duì)圖中的小朋友說些什么？

小結(jié)：上學(xué)路上我們要遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士！

總結(jié)：希望同學(xué)們熟悉上下學(xué)路線，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，高高興興上學(xué)

來(lái)，平平安安回家去！

（六）板書設(shè)計(jì)

4.上學(xué)路上

不同上學(xué)路

注意安全

教學(xué)反思：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（8）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

上學(xué)路上

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物。

技能目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生的上學(xué)路線。

情感目標(biāo)：關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保

證自己的安全。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安

全。

五、教學(xué)掂備：

課本，教學(xué)媒體

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

你們每天都是誰(shuí)送到學(xué)校的呀？（學(xué)生回答）

你是不是感受到滿滿的暖意呢？（學(xué)生問答）

板書：我感受到的溫暖

（二）活動(dòng)開展

活動(dòng)一：上學(xué)路上的溫暖

出示一組照片（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長(zhǎng)們、在學(xué)校附近路口的警察和交通

協(xié)管員、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學(xué)生的手一更送出校門的老

師等）。

猜猜他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你在上學(xué)路上受到過選的幫助？

如果沒有他們會(huì)怎樣？

觀看視頻《放學(xué)路上》

你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？你可以做點(diǎn)什么？

小結(jié)：上學(xué)路上，大家給予我們很多的關(guān)愛與溫暖，我們要杜絕不安全的行為，

讓大家放心。

（三）鞏固練習(xí)

交通“信號(hào)”我知道

在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是不清

楚一些交通信號(hào)的含義，那今天我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)知道的交通信號(hào)多一一“交

通信號(hào)我知道"競(jìng)猜大比拼。

板書：交通信號(hào)

1.老師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的交通“信號(hào)”的作用，讓大家競(jìng)猜猜

交通“信號(hào)”具體名稱。

2.請(qǐng)學(xué)生為交通“信號(hào)”分類，教師補(bǔ)充交通標(biāo)志分類知識(shí)。（信號(hào)燈標(biāo)志、步

行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通道標(biāo)志）

小結(jié)：同學(xué)們真棒，認(rèn)識(shí)這么多交通標(biāo)志，我們?cè)谏蠈W(xué)路上更安全了！

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

回家做好交通安全宣傳，當(dāng)當(dāng)小交警。

（五）拓展總結(jié)

謹(jǐn)慎小心過馬路

1.大家都很棒，知道這么多交通標(biāo)志，但是有位小朋友知道了信號(hào)燈，仍然不

遵守，后果非常嚴(yán)重，請(qǐng)看視頻《遵守交通規(guī)則》，你們覺得視頻中的小朋友的行為

危險(xiǎn)嗎？你們會(huì)這樣不遵守交通規(guī)則嗎？

我們來(lái)模擬表演過馬路，看看大家的表現(xiàn)。

請(qǐng)三位學(xué)生表演下面三種情境，其他同學(xué)作為小交警進(jìn)行辨析。

沒有紅綠燈的馬路；沒有人行橫道線的馬路：有車輛遮擋的路口。你覺得同學(xué)

們過馬路的方式正確嗎？如果不正確應(yīng)該怎么做？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納過馬路的方法。

3.觀看視頻《過馬路》，了解正確過馬路的方式。

“過馬路，要小心，先看左，再看右：回看左邊來(lái)確認(rèn)，細(xì)心大膽謹(jǐn)慎行二

總結(jié)：同學(xué)們要不斷增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。今天我們一起熟

悉了上下學(xué)路上常見的交道標(biāo)識(shí)和安全標(biāo)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們真正做到自覺遵守交通規(guī)則，

按照交通信號(hào)行動(dòng)，做一個(gè)自覺守規(guī)則的好孩子。

（六）板書設(shè)計(jì)

4.上學(xué)路上

我感受到的溫暖

交通信號(hào)

教學(xué)反思：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn):

不足與改進(jìn):

第（9）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：我們的校園

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初

步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

技能目標(biāo)：熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系

情感目標(biāo)：為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧

憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲及參觀訪問等活動(dòng)，初步了解認(rèn)識(shí)新朋友的方法，學(xué)

會(huì)利用校園設(shè)施解決學(xué)習(xí)生活中的問題

四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

播放視頻：《娃哈哈》現(xiàn)在我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，大家想不想在學(xué)校里生活

的“娃哈哈”呢？這就需要我們來(lái)熟悉一下我們的學(xué)校啦！

（-）活動(dòng)開展

1.認(rèn)識(shí)我們的教.室

（1）引導(dǎo)思考：我們學(xué)校有很多班級(jí)，有大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)的教室，也有我

們上課的教室。每次上課的時(shí)候，你從操場(chǎng)上回來(lái)，怎樣才能一下子就找到自己的

教室呢？

學(xué)生回答：認(rèn)班牌。

（2）平時(shí)，我們常在自己的教室里做些什么呢？

引入主題：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)、游戲、休息，除了我們的教室，學(xué)校還有許多

和我們學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的地方，都是哪里呢？現(xiàn)在就讓老師給大家做導(dǎo)游，來(lái)參觀

一下我們的校園吧。

（1）注意：我們此時(shí)去參觀，別的同學(xué)正在上課，老師正在辦公，我們應(yīng)該怎

么做呀？

（2）明確參觀要求：參觀校園，我們要做到一一保持安靜，不推不擠，用心聽

介紹，見聞?dòng)浶睦铩?/p>

2.實(shí)地參觀校園

學(xué)生排好隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校重點(diǎn)場(chǎng)所，如：老師辦公

室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、升旗臺(tái)、廁所、醫(yī)務(wù)室、門房、食叁等，設(shè)計(jì)最佳路線，帶領(lǐng)

學(xué)生參觀。

參觀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察所到之處的標(biāo)識(shí)，有哪些設(shè)施，認(rèn)真聽取

相關(guān)人員的介紹。

（三）鞏固練習(xí)

剛才我們都參觀了學(xué)校的哪些地方，每個(gè)地方都有什么明顯的標(biāo)識(shí)，看看哪位

小朋友記得最快。

分組到黑板上畫出簡(jiǎn)筆圖，比一比哪組同學(xué)畫得最正確。

出木：校園中各種標(biāo)志圖

（引導(dǎo)學(xué)生注意與之相關(guān)的場(chǎng)所，如喝水應(yīng)到什么地方；生病應(yīng)找班主任或?qū)W

校衛(wèi)生教師；上廁所要分辨男廁所和女廁所……同時(shí)，乜應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道哪些地方

不能進(jìn)，哪些地方不能隨便進(jìn)。）

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)參觀紀(jì)律：根據(jù)剛才參觀要求，大家評(píng)評(píng)哪些同學(xué)做得好。

（五）拓展總結(jié)

學(xué)校這些場(chǎng)所、設(shè)施都是為同學(xué)們服務(wù)的。這里以后就是大家的新家了，對(duì)校

園有了新的了解后，大家就能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活，乜能體會(huì)到更多的方便與快

樂，祝大家在充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里茁壯成長(zhǎng)！

（六）板書設(shè)計(jì)

我們的校園

1.我們的教師

2.實(shí)地參觀校園

3、識(shí)標(biāo)志

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（10）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：我們的學(xué)校

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)

可愛的地方。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境。

四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用

學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好些日子了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師

和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？

（指生回答：）

師提問：你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：上節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家參觀了我們的校園，你對(duì)我們學(xué)校哪里印象深刻呢？

說來(lái)聽聽。

學(xué)生發(fā)言。

師：可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起再仔細(xì)地來(lái)看看

我們小學(xué)，好嗎？

師板書：我們的校園：太伏中學(xué)小學(xué)校）

（二）活動(dòng)開展

看圖認(rèn)識(shí)校園：

1.師課件出示校園全景圖；

2.師提問：知道剛才老師發(fā)的這張圖是什么圖嗎？

3.生口答：

4.師引導(dǎo)生借助學(xué)校全景圖進(jìn)一步了解校園：

（1）小朋友，看圖，你們知道我們班在哪里嗎？（指明生口答）

（2）布置學(xué)生四人一組借助校園全景圖認(rèn)識(shí)校園：小朋友，接下來(lái)，我們按照

老師分的四人小組，對(duì)著老師下發(fā)的校園全景圖，來(lái)說一說我們的校園，好不好？

可以說你最喜歡校園的那人地方，可以說你認(rèn)為我們校園最美的地方，還可以說你

認(rèn)為最有意思的地方，你也可以當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游向同學(xué)全面介紹我們的校園。

（3）學(xué)生四人一組開始組內(nèi)交流，師巡視指導(dǎo)。

（4）師挑選小組代表上臺(tái)介紹：

（5）師引導(dǎo)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：

（誰(shuí)能說得更加好，我能說得更加好……）

（6）師點(diǎn)評(píng)激勵(lì)：我們美麗的校園，小朋友們喜歡嗎？

（7）師提問：對(duì)我們大家都很喜歡的校園，我們應(yīng)該怎樣呢？

（8）師補(bǔ)充講話展望未來(lái)，激發(fā)生珍惜現(xiàn)在，愛護(hù)校園，小朋友們將在這里一

起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（三）鞏固練習(xí)

畫一畫我們的校園

1.師引導(dǎo)：我們了解了我們的學(xué)校，我們也知道我們今天的學(xué)校將原地新建，

為了留下你對(duì)現(xiàn)在老學(xué)校美好的記憶，老師現(xiàn)在請(qǐng)你用自己的畫筆，記錄下我們今

天美麗的校園。

2.學(xué)生自由創(chuàng)作。

3.展示并請(qǐng)展示學(xué)生介紹自己的作品；

4.師生點(diǎn)評(píng)激勵(lì)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：回家給家長(zhǎng)說一說，介紹我們的學(xué)校。

（五）拓展總結(jié)：你最喜歡學(xué)校的哪里？為什么？

（六）板書設(shè)計(jì)：

我們的學(xué)校

籃球場(chǎng)

太伏中心小學(xué)校足球場(chǎng)

教學(xué)樓

教學(xué)后記:

目標(biāo)達(dá)成度:

本節(jié)課亮點(diǎn):

不足與改進(jìn):

第（11）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：校園里的號(hào)令

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道鈴聲響了以后該做些什么。

技能目標(biāo)：能合理安排校園活動(dòng)內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。

情感目標(biāo)：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)；能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

欣賞視頻：《小二郎》

“就怕先生罵我懶呀，沒有學(xué)問無(wú)顏見爹娘”，這首兒歌大家都聽過吧？作為一

名小學(xué)生，怎么才能學(xué)好學(xué)問呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解一下上課鈴的作用。

（-）活動(dòng)開展

1、活動(dòng)一：上課鈴聲響

（1）導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了

解一下。

（2）（欣賞音樂：《上課鈴聲響》）

引導(dǎo)思考：校園的鈴聲表示什么意思？

（3）學(xué)生討論

聽到這樣的鈴聲，你們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生分組表演。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后該怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿

出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課

上。）

小結(jié)：上課鈴就是告訴我們，要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。我們要趕快走進(jìn)教室，把書

本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

（三）鞏固練習(xí)

1、合理安排下課時(shí)間

提問：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什

么？

欣賞音樂：《下課鈴聲》

（1）提問：此時(shí)的鈴聲告訴我們什么？課間的時(shí)候，你們可以做些什么？

（2）提問：當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？

（3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說

清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。）

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（五）拓展總結(jié)：

上課鈴聲是提醒我們上課的標(biāo)志，下課鈴聲是提醒我們下課的標(biāo)志，上課認(rèn)真

聽講，下課適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合才能健康成長(zhǎng)！

（六）板書設(shè)計(jì)

校園里的號(hào)令

1.上課鈴聲告訴我

2.合理安排下課時(shí)間

教學(xué)后記:

目標(biāo)達(dá)成度:

本節(jié)課鳧點(diǎn):

不足與改進(jìn):

第（12）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：校園里的號(hào)令

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合，

知道升國(guó)旗時(shí)我們要做的規(guī)范的姿勢(shì)和嚴(yán)肅的態(tài)度。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過探究和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，了解升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該

遵守的一般規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

情感目標(biāo)：體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系，愛護(hù)、尊重它們并激

發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)我們要做的規(guī)范的姿勢(shì)和嚴(yán)肅的態(tài)度.

四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)之情。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

升國(guó)旅儀式（圖片導(dǎo)入）

同學(xué)們，今天我們的朋友福娃貝貝來(lái)到了我們學(xué)校。她給大家?guī)?lái)了禮物：一

張張可愛的笑臉，大家喜歡嗎？福娃貝貝說了誰(shuí)這節(jié)課表現(xiàn)的棒棒的，笑臉就送給

誰(shuí)。同學(xué)們有信心嗎？看福娃貝貝這是帶我們來(lái)到了哪里？在干什么？（課件展示）

每周一，我們都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，注視著五星紅旗冉冉升起，高高飄揚(yáng)在我

們的校園上空。這節(jié)課我們的主題是：升國(guó)旗了。（出示課題升國(guó)旗了）齊讀。

（二）活動(dòng)開展

認(rèn)識(shí)了解國(guó)旅福娃貝貝要通過闖關(guān)的形式，來(lái)考考同學(xué)們。

1.你對(duì)國(guó)旗有哪些了解？把你知道的與同學(xué)們分享一下?？梢詮膰?guó)旗的顏色、

形狀、含義等方面來(lái)介紹。為了讓同學(xué)們更好的了解國(guó)旗，老師在你們的桌洞里，

每人放了一面五星紅旗，仔細(xì)觀察，把你知道的分享給小組成員。

（1）生暢所欲言

（2）教師總結(jié)：曾經(jīng)劉胡蘭迎著冷風(fēng)，挺著胸膛，亳不畏懼地面對(duì)著敵人鋼刀。

一個(gè)花一般的生命就這樣凋零了。曾經(jīng)一名叫黃繼光的戰(zhàn)士，為掩護(hù)戰(zhàn)友舍身?yè)湎?/p>

機(jī)槍口，任子彈穿過自己的胸膛。他壯烈地犧牲了。曾經(jīng)在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)歲月中，

有多少個(gè)像黃繼光、劉胡蘭這樣的英雄兒女，他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，為了人民的?/p>

福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上。因此國(guó)旗的旗面是紅色的，紅色象征著革命，

革命的勝利是用無(wú)數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的。國(guó)旗上有五顆黃色星星，?顆

大星，四顆小星，一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表中國(guó)各族人民。四顆小

星環(huán)繞著一顆大星，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民團(tuán)結(jié)一致。同學(xué)們對(duì)國(guó)旗知道

的可真不少呢！

2.那除了升旗儀式上可以看到國(guó)族，你還在什么地方看到過國(guó)旗？

（1）生暢所欲言

（2）教師總結(jié)：老師也搜集了一些資料，請(qǐng)大家看一看。在聯(lián)合國(guó)和邊防哨所

會(huì)有我們國(guó)家的國(guó)旗：香港、澳門回歸的時(shí)候，會(huì)升起我們的國(guó)旗；中國(guó)科考隊(duì)第

一次登陸南極的時(shí)候會(huì)插上我國(guó)的國(guó)旗，有邊疆戰(zhàn)士的地方就有我們的國(guó)旗；中國(guó)

運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得冠軍時(shí)，國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉月升起；中國(guó)宇航員楊利偉

首次進(jìn)入太空時(shí)也會(huì)有國(guó)旗。我們的國(guó)旗會(huì)出現(xiàn)在很多重要場(chǎng)所，比如軍隊(duì)、學(xué)校、

政府，也會(huì)出現(xiàn)在像奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、抗震救災(zāi)等大型活動(dòng)中，當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，

我們所看到的是中國(guó)人的自信，勇敢、驕傲、堅(jiān)強(qiáng)和善良。此時(shí)的國(guó)旗不僅僅是一

面旗幟，他代表的是一個(gè)偉大國(guó)家一一中國(guó)。

（三）鞏固練習(xí)

了解國(guó)歌懂得其意義每周一，在升旗儀式上，除了升國(guó)旗，我們還會(huì)唱國(guó)歌，

你對(duì)國(guó)歌又了解多少呢？關(guān)于國(guó)歌的誕生和起源，我們先來(lái)看一個(gè)視頻。

（1）生暢所欲言

（2）教師總結(jié)：《義勇軍進(jìn)行曲》由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝

國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。現(xiàn)在已是中華人民共和國(guó)國(guó)歌，在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為

捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。

4.觀看天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗儀式從1949年10H1FI新中國(guó)成立以來(lái)，天安門廣

場(chǎng)前的五星紅旗每天都會(huì)伴隨著雄壯激昂的國(guó)歌與太陽(yáng)一同升起。每個(gè)到過北京的

人，都喜歡選擇一個(gè)清晨，去天安門觀看莊嚴(yán)而神圣的升旗儀式。大家想不想看？

（課件展示）觀看完升旗儀式你有什么想說的呢？

（1）學(xué)生暢所欲言

（2）師小結(jié)：在剛才的升旗儀式中，無(wú)論是老人孩子，無(wú)論他們是什么職業(yè)，

是什么民族，當(dāng)面對(duì)國(guó)旗H冉升起的時(shí)候，他們眼中都流露出對(duì)祖國(guó)對(duì)國(guó)旅的神圣

的愛，我們每一位中國(guó)人都熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的國(guó)旗。

5.升國(guó)旗注意的問題

師：當(dāng)我們?cè)俅螀⒓由靸x式的時(shí)候，你知道該怎么做了嗎？

（1）生暢所欲言

（2）教師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、脫帽、行

注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。雖然我們現(xiàn)在不是少先隊(duì)員，但是在升旗儀式上我們應(yīng)

該行注目禮，什么是注目禮，眼睛注視著國(guó)旅，目光始終跟隨著國(guó)旅。接下來(lái)看一

下場(chǎng)景，觀察他們做的對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做？有這么一位遲到的紅領(lǐng)巾，沒人監(jiān)督，

沒人強(qiáng)迫，全憑自覺在升國(guó)旗的一刻，目視國(guó)旗，行少冗隊(duì)禮。這位紅領(lǐng)巾值不值

得我們學(xué)習(xí)？設(shè)置情景，讓學(xué)生尋找存在的問題。

模擬升國(guó)旗儀式同學(xué)們升國(guó)旗的禮儀你們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在讓我們一同起立，

模擬升國(guó)旗儀式。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.國(guó)旗的旗面是（）色，國(guó)旗上的五顆星是（）色。

2.國(guó)旗上有（）顆星，其中（）顆大星，（）顆小星。

3.國(guó)旅上的大星代表?

4.國(guó)旗上的四顆小星代表（）＜.

（五）拓展總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌有了新的認(rèn)識(shí)，相信大家下次看

到它們的時(shí)候，心中一定會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲，為自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖

國(guó)感到自豪。最后，讓我們我們揮動(dòng)手中的五星紅旗，一起唱出對(duì)祖國(guó)媽媽的愛！《國(guó)

旗國(guó)旗真美麗》

（六）板書設(shè)計(jì)

校園里的號(hào)令

1.國(guó)旗的旗面是（）色，國(guó)旗上的五顆星是（）色。

2.國(guó)旗上有（）顆星，其中（）顆大星，（）顆小星。

3.國(guó)旗上的大星代表（）。

4.國(guó)旗上的四顆小星代表（）。

熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的國(guó)旗

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第（13）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：課間十分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：交流討論，學(xué)會(huì)選擇游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，尋找竅門。

技能目標(biāo)：.做游戲，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

情感H標(biāo)：實(shí)踐體驗(yàn)，初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

做游戲，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

做游戲，體驗(yàn)和感悟誤問游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

1.小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來(lái)了一首兒歌。讓我們一起讀起來(lái)

吧！「教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手］

2.音樂導(dǎo)入

同學(xué)們，這首歌的名字和我們今天的課名有點(diǎn)像，叫什么呀？你們聽著歌，有什么

感覺呢？（學(xué)生交流）

（二）活動(dòng)開展

活動(dòng)一:課間游戲樂分享

1.教師：同學(xué)們，課間的這十分鐘里，你最喜歡的游戲活動(dòng)是什么呀？誰(shuí)愿意給

大家介紹自己喜歡的課間活動(dòng)？

學(xué)生:交流自己喜歡的游戲玩法

2.（教師有意識(shí)的將游戲分類排列，幫助學(xué)生了解“安全室內(nèi)游戲、安全室外游

戲，不安全游戲”）.

3.總結(jié)

老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谡n間的這十分鐘里，玩的都不是一樣的，需要的場(chǎng)地和時(shí)間

也都不相同，那我們是不是就應(yīng)該要根據(jù)下課時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)選擇合適的游戲，放松

一下呢。

活動(dòng)二:玩玩課間小游戲

1.體驗(yàn)“蘋果蹲”的游戲

（1）出示“蘋果蹲”游戲圖片，說一說:誰(shuí)會(huì)玩，怎么玩？

教師語(yǔ):接下來(lái)，我們要一起來(lái)玩一個(gè)課間小游戲。哪位同學(xué)知道這個(gè)游戲怎么

玩嗎?誰(shuí)來(lái)說說。

學(xué)生:說一說自己的玩法

（2）根據(jù)游戲規(guī)則玩一玩。

教師語(yǔ)：只要是游戲，就有游戲規(guī)則，讓我們一起來(lái)看看這個(gè)游戲的游戲規(guī)則吧。

（教師介紹規(guī)則）

教師語(yǔ)：你們聽明白了嗎?好的，那我們就開始玩游戲略。

（教師組織學(xué)生玩游戲。）

（3）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)。

教師語(yǔ):在剛才的游戲過程中，你覺得誰(shuí)做的比較好在?請(qǐng)你舉手來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

生評(píng)、師評(píng)。（在表現(xiàn)出色的小朋友額頭上貼星星進(jìn)吁鼓勵(lì)）

2.出示多種游戲及規(guī)則

（1）“照鏡子”游戲規(guī)則。

兩個(gè)小朋友相對(duì)站立，-一個(gè)小朋友當(dāng)鏡子，另一個(gè)小朋友照鏡子。當(dāng)鏡子的小

朋友要和照鏡子的小朋友動(dòng)作-致,連續(xù)做三個(gè)動(dòng)作后相互交換，誰(shuí)錯(cuò)的多就輸了。

（2）“頂鍋蓋”游戲規(guī)則。

一個(gè)小朋友邊念“頂鍋蓋”兒歌邊打開手掌，他小朋友伸直食指來(lái)“頂鍋蓋”。

小朋友念完后迅速把手掌關(guān)住，同時(shí)其他小朋友手指要趕緊收回，如果抓住了其他小

朋友的手指則嬴了。換另外的小朋友繼續(xù)來(lái)“頂鍋蓋”。

教師語(yǔ)：老師這里還有許多的課件小游戲呢，我們一起來(lái)看看吧。（教師介紹游

戲規(guī)則）接下路來(lái)的時(shí)間，請(qǐng)你選擇一種游戲玩一玩，組內(nèi)同伴評(píng)一評(píng)。

學(xué)生：自由玩游戲，教師巡視，觀察，記錄學(xué)生在玩游戲的時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題。

（三）鞏固練習(xí)

1.提問

師:好啦，游戲時(shí)間結(jié)束啦。來(lái)，1/2/3坐端正。大家在游戲中遇到哪些問題？

學(xué)生：自由發(fā)表想法

師:產(chǎn)生問題的原因是什么？

學(xué)生：自由發(fā)表想法

師：這些問題給游戲活動(dòng)帶來(lái)什么影響？

學(xué)生：自由發(fā)表想法

師:我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題？

學(xué)生：自由發(fā)表想法

2.小結(jié)

課間游戲需要考慮參與人數(shù)、游戲地點(diǎn)、游戲強(qiáng)度等因素，同時(shí)要遵守游戲規(guī)

則，這樣才能玩得開心又安全。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

課間只有十分鐘，到底怎么安排呢？

（五）拓展總結(jié)

今天的這幾個(gè)游戲好玩嗎？那以后我們課間下課就可以和小朋友們一起玩這些

游戲啦。同時(shí)要遵守游戲規(guī)則，這樣才能玩得開心又安全。那課間只有十分鐘，到

底怎么安排呢?我們下節(jié)課繼續(xù)討論。

板書設(shè)計(jì)

7.課間十分鐘

開心

安全記心中

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

第(14)課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：課間十分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：交流討論，懂得課間十分鐘要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好，初步形成

規(guī)則意識(shí)。

技能目標(biāo)：知道課間十分鐘哪些做法可取，哪些做法可能會(huì)存在問題，學(xué)會(huì)正

確處理。

情感目標(biāo)：掌握一些課間活動(dòng)安排的小技巧，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：

做游戲，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

做游戲，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

(一)情景導(dǎo)入

小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來(lái)了一首兒歌。讓我們一起讀起來(lái)吧!.

［教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手］

(-)活動(dòng)開展

活動(dòng)一:我會(huì)排一排

1.教師:上一節(jié)課，我們了解了許多課間游戲，課間游戲能給我們帶來(lái)快樂，除

了游戲，課間還可以做哪些事情？

學(xué)生：自由交流還可以做得事情

教師：出示課間需要做的四件事情：

上廁所、準(zhǔn)備課本、喝水、做游戲。

2.完成“我是這樣做的”活動(dòng)學(xué)習(xí)單

教師：是的，只有安排好了我們必須要做的事情，才不會(huì)影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)。當(dāng)

下課鈴聲響起，你會(huì)做哪些事情呢?請(qǐng)你給這些事情排排序吧。

學(xué)生:對(duì)課間需要做的四件事情進(jìn)行排序，并說理由。

預(yù)設(shè):對(duì)將上廁所放在第一的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指名說理由。

師:如果下課想小便要先去上廁所，憋尿?qū)ψ约旱纳眢w不好。上完廁所，再準(zhǔn)備

下節(jié)課用的書本或喝水。

預(yù)設(shè):請(qǐng)將做游戲放在第一的小朋友說明理由。

師:課間其他事情做完后，還有時(shí)間多就可以玩游戲，放松一下....

教師：完成了必須要做的事情之后，還可以做哪些事情呢？請(qǐng)你將笑臉貼到方框

中吧。

學(xué)生.上臺(tái)自由選擇方框。

教師小結(jié)是的，只有合理的安排好我們的課件要做的事情，我們才能安心地玩

耍，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)二我會(huì)辨一辨

出示一組校園課間活動(dòng)的情景

當(dāng)我們完成了必做的事情之后，還有?點(diǎn)休息的時(shí)間，于是許多小朋友們都

在操場(chǎng)上，走廊上玩起了游戲，思考一下：他們做得好不好?為什么？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小小評(píng)

判員，給做對(duì)的小朋友獎(jiǎng)朵小紅花，給做錯(cuò)的小朋友亮出黃牌警告。

正確:學(xué)生上下樓梯靠右行。（安全）

錯(cuò)誤:看書。（對(duì)視力不好，大腦沒有得到休息、放松）

在課間追逐打鬧、攀爬窗臺(tái)。（不安全）

3.學(xué)生交流

教師:你在平時(shí)的課間活動(dòng)中，還看到過下課不能做的行為嗎?請(qǐng)你來(lái)說?說吧。

學(xué)生:舉手發(fā)言

教師：那下課應(yīng)該怎么做呢？

預(yù)設(shè)：

自己課間不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

提醒別人課間不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

來(lái)不及提醒時(shí)，學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己。。

（三）我會(huì)讀一讀

出示兒歌（教材內(nèi)容）

師:下課是讓我們放松和休息的時(shí)間，我們要守規(guī)則、講秩序，文明下課。

師:不光我們自己要記住，再看見別人的不合適的行為的時(shí)候，我們還應(yīng)該一一,

這首兒歌就是幫助我們將文明牢記于心的，一起來(lái)讀一讀吧。

學(xué)生自由朗讀

開火車讀、男女讀、齊讀

（四）作業(yè)設(shè)計(jì):完成文明小標(biāo)兵

我做到了.....等級(jí)

整理書本★★★★★

喝水、上廁所★★★★★

不追逐打鬧，文明玩游戲★★★★★

（五）拓展總結(jié)

師:看來(lái)課間十分鐘也有大學(xué)問，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)

課卜.課我們一起看看誰(shuí)是文明小標(biāo)兵。

（六）板書設(shè)計(jì)

7.課間十分鐘

安全、有序

教學(xué)后記:

目標(biāo)達(dá)成度:

本節(jié)課亮點(diǎn):

不足與改進(jìn):

第（15）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：上課了

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道課件休息的好處。

技能目標(biāo)：知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，知曉借助課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的途徑。

情感目標(biāo)：知曉在課堂要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考、積極發(fā)言、樂于表