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五下確定位置二教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步了解確定物體位置的方法。2.結(jié)合具體情境，能根據(jù)平面圖確定途中任意兩地的相對(duì)位置以期中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在方向，以及兩地距離。感受數(shù)學(xué)與日常
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五下平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合解決問題的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)，體會(huì)平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。2在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合解決問題的過程，
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五下復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過對(duì)南北兩地最高氣溫的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)數(shù)據(jù)的意義，提升數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)
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五下復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版教材五年級(jí)下冊(cè)第8283頁的內(nèi)容。二教材分析：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是位于北師大版教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教科
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五下分?jǐn)?shù)除法三教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法三用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，初步體會(huì)方程是解決實(shí)際問題的重要模型。2.會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量
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五下分?jǐn)?shù)除法二教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法二除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助實(shí)際操作和面積模型，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義和基本算理。2.掌握一般的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助實(shí)
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五下分?jǐn)?shù)乘法一教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法一分?jǐn)?shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過程，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，體驗(yàn)直觀模型與轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。2.掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法
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五下分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法三分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷運(yùn)用面積模型探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。
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五下分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法二分?jǐn)?shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)乘法二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的情境和直觀模型的運(yùn)用，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，并能正確計(jì)算。2.會(huì)解決有關(guān)的應(yīng)用問題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法在生活中
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五下倒數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元倒數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷倒數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，多角度理解倒數(shù)的意義。2.會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并能解決有關(guān)的問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷倒數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，多角度理解倒數(shù)的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)
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五下包裝的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩 包裝的學(xué)問。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。2.體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。3.通過解決包裝問題，體
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同課異構(gòu)四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P9091學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，通過操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)結(jié)果是整數(shù)。2能運(yùn)用平均數(shù)的
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體積單位的換算學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元體積單位的換算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積容積之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積容積單位之間的換算。2.在觀察操作的過程中，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積容積之間的進(jìn)率，
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四年級(jí)下冊(cè)字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，會(huì)用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。2.經(jīng)歷探索用字母表示數(shù)的過程，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性，發(fā)展抽象概括能力，滲透函數(shù)思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，會(huì)用
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四年級(jí)下冊(cè)栽蒜苗一教學(xué)設(shè)計(jì)格式正確栽蒜苗一1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫成統(tǒng)計(jì)圖的過程，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。2.能讀出條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)簡(jiǎn)單的分析。3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生
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四年級(jí)下冊(cè)栽蒜苗二教學(xué)設(shè)計(jì)栽蒜苗二認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。2.能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活
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四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)化烙餅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化烙餅教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩優(yōu)化烙餅。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從優(yōu)化的角度解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的應(yīng)用。2.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和合
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四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)化沏茶教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從優(yōu)化角度解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的應(yīng)用。2.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和合理安排時(shí)間的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷從優(yōu)化角度解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，初
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四年級(jí)下冊(cè)生日教學(xué)設(shè)計(jì)生日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)生日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理表示與分析的過程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題。3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中
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四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)平均數(shù)認(rèn)識(shí)平均數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義。2.能結(jié)合簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，解決一些簡(jiǎn)單的與平均數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題。3.進(jìn)一點(diǎn)積累數(shù)據(jù)分析的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解平均數(shù)的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解平均數(shù)的意義
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四年級(jí)下冊(cè)密鋪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索平面圖形密鋪的活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形知識(shí)，初步了解一些平面圖形可以密鋪的道理。2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)，積累相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3.結(jié)合密鋪活動(dòng)感受數(shù)學(xué)在生活中的廣
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四年級(jí)下冊(cè)解方程一教學(xué)設(shè)計(jì)解方程一教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察天平稱重的具體情境，類比等式變形的過程，抽象出等式的性質(zhì)，即等式兩邊都加上減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立；了解等式性質(zhì)是解方程的根據(jù)。2.會(huì)用等式的性質(zhì)解形如x512的簡(jiǎn)單方程學(xué)習(xí)
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四年級(jí)下冊(cè)方程教學(xué)設(shè)計(jì)方程認(rèn)識(shí)方程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境了解方程的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成等式與方程的過程，積累將等量關(guān)系符號(hào)化的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3.在豐富的問題情境中感受生活中存在大量的等量關(guān)系，體驗(yàn)
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四年級(jí)下冊(cè)等量關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)等量關(guān)系找等量關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系，知道同一個(gè)等量關(guān)系可以有不同的表示形式。2.初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活中的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。課堂觀察點(diǎn)一：1.
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四年級(jí)下冊(cè)猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲進(jìn)一步體會(huì)等量關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過猜數(shù)游戲，會(huì)用等式性質(zhì)解形如axbca0這樣的方程。2.會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法。3.在解決問題中增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
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四年級(jí)下冊(cè)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過教科書提供的奧運(yùn)信息，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決有關(guān)的實(shí)際問題。2.通過解決體育賽場(chǎng)上的有關(guān)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)和體育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過教科書提供的
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六下正比例與反比例教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí) 正比例與反比例學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)整理比和比例的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步理解比的意義和比例的意義，深化理解比與分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系，能運(yùn)用比和比例的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理
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六下欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第三單元 欣賞與設(shè)計(jì)圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)欣賞和設(shè)計(jì)圖案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能從平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的角度欣賞生活中的圖案，經(jīng)歷運(yùn)用平移旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，并運(yùn)用它們?cè)诜礁窦埳显O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2.結(jié)合圖案
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六下圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合七巧板等具體情境，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)的過程，體驗(yàn)圖形的平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用，發(fā)展空間觀念。2.借助方格紙上的觀察操作分析想象，嘗
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六下可愛的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，經(jīng)歷將小貓樂樂在方格紙上利用數(shù)對(duì)放大的探索過程，通過填一填畫一畫等活動(dòng)，體會(huì)用數(shù)對(duì)的變化進(jìn)行圖形的放大與縮小的方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)力圖形的多種變化，感受在方格紙上利用數(shù)對(duì)進(jìn)行圖形的放大
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六下繪制校園平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩 繪制校園平面圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.以小組合作的形式，通過繪制校園平面圖的實(shí)際操作活動(dòng)，進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用圖形位置測(cè)量，比例數(shù)據(jù)收集等知識(shí)，積累從頭到尾思考問題的經(jīng)驗(yàn)。2.經(jīng)歷設(shè)
上傳時(shí)間：2026-01-28
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六下畫一畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第四單元 畫一畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，通過畫一畫的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖象，體會(huì)正比例圖象是一條直線的特點(diǎn)，深化對(duì)正比例的認(rèn)識(shí)。2.會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，理解正比例圖象上的點(diǎn)所表
上傳時(shí)間：2026-01-28
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六下反比例教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第四單元 反比例學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合長(zhǎng)方形相鄰的兩邊的邊長(zhǎng)，路程時(shí)間與速度等情境，經(jīng)歷反比例意義的建構(gòu)過程，能從變化中看到不變，認(rèn)識(shí)反比例。2.能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例，能舉出
上傳時(shí)間：2026-01-28
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六下總復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí) 數(shù)的運(yùn)算運(yùn)算的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的情境，回顧梳理四則運(yùn)算的意義，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.通過舉例說明，進(jìn)一步體會(huì)加與減乘與除的互逆關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合具體的情境
上傳時(shí)間：2026-01-28
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六下總復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí) 數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體的情境中，回顧和整理小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)：整數(shù)包括自然數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)以及正數(shù)和負(fù)數(shù)等，溝通各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.從現(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問題的需
上傳時(shí)間：2026-01-28
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六下總復(fù)習(xí)式與方程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回顧和整理小學(xué)階段有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，再次經(jīng)歷用字母或含有字母的式子表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的意義和思想，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。2.能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，能用方程解決簡(jiǎn)
上傳時(shí)間：2026-01-28
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基于輸出為本理念的比賽場(chǎng)次教學(xué)設(shè)計(jì)再次修改比賽場(chǎng)次學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合體育中的實(shí)例，探索比賽中的搭配問題，了解簡(jiǎn)單的淘汰賽單循環(huán)賽等賽制，會(huì)用列表畫圖計(jì)算的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的規(guī)律，體會(huì)圖表的簡(jiǎn)潔性和有效性，培養(yǎng)有序地思考問題能力。2
上傳時(shí)間：2026-01-28
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教學(xué)學(xué)習(xí)漫談平等自由對(duì)話生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。在生命的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上站定回顧過去，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去的每一個(gè)選擇，都推動(dòng)著我們?cè)谏又星斑M(jìn)的方向。我這里有兩個(gè)問題問問大家：是什么讓你駛向了教育者的燈塔身為燈塔，我們
上傳時(shí)間：2026-01-28
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教學(xué)視角下的教材使用及其實(shí)現(xiàn)本文摘要教材使用是高質(zhì)量教材體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，從教學(xué)視角審視教材使用，教材使用是知識(shí)結(jié)構(gòu)與發(fā)生過程的敞現(xiàn)，是教學(xué)主體之間關(guān)系的重構(gòu)，也是教學(xué)意義生成的過程。教學(xué)視角下的教材使用需向生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)世界個(gè)體的生命世界以
上傳時(shí)間：2026-01-28
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核心素養(yǎng)下西藏高中英語閱讀課文化教學(xué)探究摘要：課標(biāo)2020修訂從育人角度出發(fā)，提出培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。文化意識(shí)體現(xiàn)著學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，將立德樹人這一根本任務(wù)落到了實(shí)處。課標(biāo)修訂組，2020閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的重要方式
上傳時(shí)間：2026-01-29
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構(gòu)建西藏高中教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)分析模型的探索摘要：通過建立精要檢測(cè)精確分析精準(zhǔn)評(píng)價(jià)精細(xì)教學(xué)數(shù)據(jù)分析模型，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程，找出影響教與學(xué)成效的不利因素，指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)什么及如何學(xué)的問題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，提升學(xué)習(xí)效果；引導(dǎo)教師調(diào)整
上傳時(shí)間：2026-01-29
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高中語文課外閱讀管理及有效指導(dǎo)策略研究摘要：近年來，新課標(biāo)掀起一股浪潮，使得高中語文教學(xué)模式呈多元化與個(gè)性化傾向。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸與補(bǔ)充，能夠有效拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生審美品味，幫助學(xué)生積累知識(shí)。然而，受應(yīng)試教育的影響，課外
上傳時(shí)間：2026-02-05
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淺談高中思想政治課教學(xué)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)高中階段是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。高中思想政治課承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀,為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)的重任，對(duì)高中生形成健全人格發(fā)揮著重要而特殊的作用。高中思想政治課教學(xué)應(yīng)該重
上傳時(shí)間：2026-01-28
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教學(xué)評(píng)一致性視域下的單元統(tǒng)整教學(xué)路徑單元主題統(tǒng)整教學(xué)通過單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性是本輪課程改革實(shí)踐的重要途徑之一。在藝術(shù)類課程中，如何讓課堂教學(xué)從知識(shí)技能的單向灌輸轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的大觀念教學(xué)，充分發(fā)揮美術(shù)課程的育人功能和育
上傳時(shí)間：2026-01-28
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數(shù)智化賦能課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐困境與優(yōu)化進(jìn)路本文摘要推進(jìn)數(shù)智化與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)融合創(chuàng)新已成為深化新時(shí)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的必然要求。數(shù)智化的融入為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)范式等增添了新的樣態(tài)。目前數(shù)智化的運(yùn)用面臨著囿于數(shù)據(jù)而阻礙教學(xué)評(píng)價(jià)效果流
上傳時(shí)間：2026-01-28
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如何提高高中語文課堂教學(xué)的有效性摘要：在新課改教育背景下，教師的教學(xué)理念在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷轉(zhuǎn)變，從而增加了課堂教學(xué)的有效性。在高中語文教學(xué)中提高有效性，需要教師組織和引導(dǎo)學(xué)生自主探究，加強(qiáng)交流互動(dòng)，促使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有所收獲。本
上傳時(shí)間：2026-01-29
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優(yōu)秀教學(xué)成果的區(qū)域培育與應(yīng)用策略本文摘要南充市高度重視基礎(chǔ)教育國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用工作，基于對(duì)一年來的實(shí)踐探索總結(jié)，形成了頂層設(shè)計(jì)多措并舉示范引領(lǐng)三位一體推進(jìn)機(jī)制。探索篩選一轉(zhuǎn)化一普及深化和成果學(xué)習(xí)成果應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化成果培育雙線共生的行
上傳時(shí)間：2026-01-26
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全域推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果的實(shí)踐策略本文摘要全面推廣應(yīng)用基礎(chǔ)教育國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果，是教育部深化教育教學(xué)改革推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大舉措。作為基礎(chǔ)教育國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)，要準(zhǔn)確把握優(yōu)秀教學(xué)成果的理論前瞻性和實(shí)踐建設(shè)性，在具體
上傳時(shí)間：2026-01-26
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中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法本文摘要在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，教師要積極探索高效課堂教學(xué)方法的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，保證中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，從整體上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的要點(diǎn)在于注重自主學(xué)習(xí)和興趣
上傳時(shí)間：2026-01-26
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中小學(xué)中華文化認(rèn)同教育一體化體系構(gòu)建高承海，西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心教授；王晉宜，西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心博士研究生。摘要：構(gòu)建中小學(xué)中華文化認(rèn)同教育一體化體系是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)傳承與發(fā)展中華文化的必然選
上傳時(shí)間：2026-02-11
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